音樂幼兒園小班教案8篇

時間:2024-01-05 作者:couple 備課教案

只有寫好教案,教師才能在課堂上有更多時間專注教學,編寫教案可以幫助教師更好地調(diào)整和適應教學環(huán)境和資源,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂幼兒園小班教案8篇,供大家參考。

音樂幼兒園小班教案8篇

音樂幼兒園小班教案篇1

游戲目標:

1、感受2/4拍音樂節(jié)奏,學著按節(jié)奏走步。

2、體驗與同伴交流的快樂情感。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

游戲準備:

1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃兩個。

游戲過程:

1.聽辨旋律:

(1)"我們都有很多好朋友,請你找一位好朋友。"

(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步)。

2、學唱歌曲:

(1)"好朋友見面可高興啦,怎樣表示呢?"

(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動作。

(3)出示木偶娃娃并進行表演。

"兩個娃娃在干什么?"(握手、擁抱等動作)

(4)教師邊唱邊表演木偶戲,演示歌曲中好朋友相碰的部位。

(5)幼兒學唱歌曲。

3、音樂游戲《朋友碰一碰》

(1)游戲過程:幼兒邊唱邊走步找朋友,音樂終止時,教師說出好朋友相碰的部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。

(2)幼兒游戲若干次。

活動反思:

由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標的合理性,符合幼兒的.需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉诟叱敝薪Y束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

音樂幼兒園小班教案篇2

教學目標:

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

教學重點:

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具準備:

1.cd:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內(nèi)容:

a.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

b.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應

例如:(老師)xxxxxxx(幼兒)做動作:站起來、舉手;

貝貝,貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友們好小朋友們好

(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的`手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動:

第一個樂句:胸前拍手

第二個樂句:前平舉左右晃手

第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

c.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語:

①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

②師:說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手:

①師:下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)xxxxxxxxxxxx

②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音配合動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:xxxxxxxxxxxx)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

e.音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

f.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

g.再見歌(1分):

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見。

音樂幼兒園小班教案篇3

活動目標:

1.在教師的動作示范下,初步感知音樂的節(jié)奏和旋律,玩“媽媽抓兔兔”的游戲時知道“逗”、“躲”。

2.通過情境和預令學會控制身體,擺出靜止的小樹造型動作,初步學唱歌曲。

3.在教師的引導下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作,體驗游戲的緊張和快樂。

活動準備:

一個小兔子手偶。

活動過程:

1.以故事導人,幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)

兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲,他們是怎么玩的呢?有段音樂也說了這個事情,我們一起來聽一聽,看一看。

2.教師跟著音樂做動作,引導幼兒初步了解音樂的結構和動作

(1)教師隨樂完整做動作。

兔媽媽來抓誰呀?

小兔兔變成了什么,媽媽就逮不著啦?

(2)教師再次隨樂完整做動作,引導幼兒知道兔媽媽來抓小兔兔時,要變成一棵靜止的小樹。

小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀?我們一起來學著做一做。

3.教師帶領幼兒完整做動作

(1)教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。

(2)教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。

這次我們也要變成一棵一動不動的小樹,讓兔媽媽逮不著。

(3)引導幼兒邊學說“媽媽來呀,媽媽來呀”,邊練習逗媽媽的動作。

兔媽媽逮不著小兔子,小兔子是怎么逗媽媽的呢?

那小兔子們試著來逗一逗媽媽吧!

4.完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲

小兔兔們真能干,我們要去草地上玩嘍!

(1)引導幼兒遷移已有經(jīng)驗,在“變小樹”時變出其他的動作造型。

兔寶寶除了可以變成小樹一動不動外,還可以變成什么讓兔媽媽逮不著呀?

(2)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

小兔兔們,快來和兔媽媽一起唱唱歌,玩游戲啦!

活動反思:

本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點,主要通過創(chuàng)設兔媽媽來 抓小兔兔的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引導幼兒在循序漸進的游戲過程中逐步熟悉音樂旋律和歌詞,嘗試學唱歌曲。

活動的開始環(huán)節(jié),教師引導幼兒邊傾聽音樂,邊觀察教師的動作。在初步熟悉歌曲的同時,喚起幼兒的有意注意,并結合小班幼兒語言發(fā)展的特點,提出易于幼兒回答的問題,如“兔媽媽來抓誰呀”,幫助幼兒明確游戲角色及情節(jié)。

由于小班幼兒具有“動作先于語言”的年齡特點,在游戲過程中,教師應當順應幼兒好模仿的特點,鼓勵幼兒用動作來表達 自己的觀察發(fā)現(xiàn)。提問時,教師應將這些問題變成方便幼兒“回應”的問題。如:“小兔兔變成了什么,媽媽就逮不著啦?”“小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀?我們一起來學著做一做?!北M管這些問題不需要幼兒用語言來回應,但是這種提問方式是教師 通過幼兒的動作檢驗其認知發(fā)展水平的最好途徑。

?媽媽來抓兔兔》的歌詞比較簡單,歌詞重復多,這在一定程度上減輕了幼兒記憶歌詞的負擔,因此在最后的學唱環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒都能夠隨著音樂開口唱歌。但在創(chuàng)編不同造型的靜止動作 對,幼兒出現(xiàn)了不知所措的情況。當出現(xiàn)這種現(xiàn)象時,教師應該有意識地提取幼兒的意愿,如有幼兒提出要“變小花”,教師可將個別幼兒的建議和想法傳達給全體幼兒,并通過相應的動作練習,幫助幼兒明確自己想要擺出的造型。

歌唱游戲的過程中,教師還應注意空間的問題??梢栽黾右恍┣榫承哉Z言的引導,比如小兔子去山坡上玩嘍,教師可利用這樣的語言提示,提醒幼兒站散點進行游戲,避免出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。

音樂幼兒園小班教案篇4

設計意圖:

游戲是小班幼兒最喜歡的,在游戲中學習歌曲,易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創(chuàng)編的嘗試,應該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密,體驗到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演,既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果,又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

活動目標:

1、在學習歌曲的基礎上創(chuàng)編新的歌曲,體驗成功的樂趣。

2、在游戲情境中學習歌表演,激發(fā)幼兒興趣。

活動準備:

1、各種動物的頭飾;動物卡片、食物卡片。

2、學會歌曲《誰餓了》。

活動過程:

活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教學設想

復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作,表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動,引起幼兒的興趣,同時也起到練聲的作用。

引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師:(咕嚕嚕)“小狗吃飽了,還有誰餓了?”(教師示范出示小豬、小猴)它喜歡吃什么呢?會發(fā)出怎樣的聲音?

2、在給予提升后,帶領幼兒邊唱新歌詞,邊進行表演。

3、請幼兒說說,還有誰餓了?創(chuàng)編新的歌詞,并進行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試,也是這次活動的難點,在孩子們已有的經(jīng)驗基礎,教師加以引導,創(chuàng)編出新的歌詞,對孩子們來說也是一種成功的體驗。

歌表演

1、提供各種動物頭飾,讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進行表演。

2、表演熟練時,教師突然唱“一只老虎出來了……”,讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點,激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞,使游戲更加具有趣味性,提高幼兒參與游戲的興趣。

游戲

1、交代游戲規(guī)則,幼兒扮演小動物,教師扮演老虎、獅子、狼,引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。

2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍,可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則,更能讓幼兒理解。

給予幼兒練習各種動物角色的機會,鞏固對新的歌詞的掌握。

5、小結教師對活動做小結,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,讓幼兒保持學習的興趣。

發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容時,我就覺得欣喜,這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點:一是內(nèi)容是有關小動物的,小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了;二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性,幼兒又是首次嘗試,肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下,我設計了活動方案?;顒佑袃山虝r,第一教時著重在學唱歌曲,第二教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來,我針對活動進行了反思,讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面。

一、生動有趣的教具

小班幼兒喜歡動態(tài)的、真實的教具,最好是可以直接觸摸的。在本次活動中,我選擇了手偶作為引入的教具,一只有著會張開合攏大嘴巴的狗,還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時,幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲,并且印象深刻,為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時時,這只狗的引入,讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。

音樂幼兒園小班教案篇5

【活動目標】

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅。

【活動準備】

音樂、課件

【活動過程】

1、師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問:“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

2、分段欣賞。

(1)欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

(2)欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星

流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

(3)欣賞第三段。

“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”

3、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

4、欣賞課件。

討論:“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候,你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

5、再次完整地欣賞歌曲,結束活動。

音樂幼兒園小班教案篇6

【活動目標】

愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗音樂活動的樂趣!

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

電腦動畫、胸飾、音樂

【活動過程】

一、歌表演:看朋友引入

二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?

動畫演示:和公雞打招呼!

你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)

公雞,公雞,喔——喔

依此推出:小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動物的'叫聲,全靠什么呢?

五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲

六、你聽到小動物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱

八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

九、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演。

十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)

【活動延伸】

還有許多小動物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

【活動結束】

那我們?nèi)フ腋嗟男游锍瑁?,它們都走來了……(表演:走路,自然結束)

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂幼兒園小班教案篇7

教學目標:

1、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,并通過歌曲的有關游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、通過練習,加強學生對x-,x,xx三種音符時值的感受認識,并學會在音樂活動中加以運用。

3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現(xiàn)手法,激發(fā)學生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗合作學習的快樂。

教學重難點:

1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。

2、“x-、x、xx”三種音符時值的感受認識。

教學過程

一、游戲——請你和我這樣做

師:小朋友,上課啦,請管好你的小嘴巴,豎起你的小耳朵啦,首先我們來玩一個游戲,請你和我這樣做,老師怎么做,你也怎么做,好,開始啦。

(做游戲)

師:太棒啦,真是聰明的小朋友。

二、導入——模仿火車的聲音

1、師:靈敏的小耳朵豎起了,老師要來考考大家,請你們聽一個聲音,猜猜它是哪里發(fā)出來的。(放聲音,生猜)同意他的請鼓掌,看來很多小朋友都覺得是火車的聲音,一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們,猜對了。

2、師:那你見過火車嗎,坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片,請你說說你坐的哪一輛火車(出示圖片)其實這三輛火車分別是三個時代的,隨著科學水平的不斷進步,我們的火車也在迅速發(fā)展著,外形在不斷的改造,速度也是變得越來越---快,那哪個是早先的,哪個是現(xiàn)在的,你來給他們排排序好嗎,教案《火車開啦教案》。

3、師:剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎,是火車頭上發(fā)出的叫聲,這個叫聲在提示人們什么?。ɑ疖囈霭l(fā)了,請乘客們趕緊上車)那這個叫聲過后,火車是不是要啟動了,這時候你會聽到什么聲音呢,先是前面的大輪子轉動起來了,這個時候速度會不會很快啊,對了,還沒有很快呢,緊接著后面的小輪子開始快速的轉動起來了,火車的開動就是這樣一個過程,你能模仿出來嗎,我們先一個一個來模仿,注意聲音不僅要好聽還要整齊,(模仿3種聲音,打節(jié)拍)現(xiàn)在讓我們連起來試一下,聲音模仿出來了,能不能加上我們的動作啊,我們4個小組就好比4列火車,我聽聽看哪列火車開的最好,(聲音加動作)小火車現(xiàn)在要開動啦,準備出發(fā)啦。

三、學習歌曲

1、師:小朋友的小火車開的真棒呀,你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,非常的開心快樂,恩,每次她們一聽到火車開動了,就會快樂的念起一首兒歌,想不想聽一下她們念的是什么,老師替她們來念一遍,你聽到了什么,老師用嘴巴念出來,你用手來念出來好嗎,現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦,她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來,還要唱歌了啊,那我們一起去聽聽看唱了什么啊。(初聽歌曲,感受旋律)

2、說說聽到了什么,你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的

3、再聽,你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音,出現(xiàn)了幾次

4、再聽,聽到小輪子的聲音的時候模仿動作

5、師:看看,紅色的字體就是咔嚓咔嚓,一共出現(xiàn)了3次,接下來讓我們一起來念一念,你們念咔嚓咔嚓的地方,其余的老師來念,恩,好的,能不能把老師念的也一起念出來,好,準備,老師給你們配點音樂。(隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞)

6、師:念好了,是不是要唱了呀,別急,這一遍老師要求小朋友在心里唱,動嘴不出聲。(默唱歌曲)你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好,現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手,會唱的小朋友站起來唱,還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學學。老師想請問,剛才我們都體會了火車司機的樂趣,你覺得當我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應該怎么樣(開心自豪)那請你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧?,F(xiàn)在老師有更高的要求了,我們邊做動作邊唱歌。

7、師:老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩,其余的小朋友呢,我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等,都要邊唱邊表演。

8、師:現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機,去哪里也隨便你們,想去的小朋友坐好,等著司機來邀請你。(開往的火車馬上要出發(fā)了,請乘客們坐好準備)

9、師:今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣,還欣賞了沿途的美景,小朋友開不開心啊,那就讓我們再次唱響這首火車開啦,開往我們心中的快樂天地。

音樂幼兒園小班教案篇8

活動目標:

1、通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

活動準備:

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程:

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師:小貓請坐下。(錄音機里傳出貓叫的聲音)

“老鼠來了,聽?!保ǚ配浺簦?/p>

“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重?”(引導幼兒說出:又輕又慢)

“對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走?!保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>

“再聽!”(放錄音)

“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

“對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學老鼠快快跑?(請2——3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑。”(帶幼兒走一圈)

三、拓展練習,游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢?”(幼兒:螞蟻。.。.。.)

(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

2、模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展游戲?!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快?”(幼兒:小雞、小鳥。.。.。.)

好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作。)

四、小結,今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。"(教師和幼兒一起游戲)

最后教師把小老鼠們追出活動場。

活動反思:

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。