工作多年來,教師對教案的書寫方式一定都格外的熟練了,教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫的書面表達(dá),以下是范文社小編精心為您推薦的蕭音樂教案5篇,供大家參考。
蕭音樂教案篇1
活動目標(biāo):
1、利用圖像引導(dǎo)幼兒,找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處。
2、引導(dǎo)幼兒運用肢體動作,根據(jù)歌詞模仿小老鼠的身形特征。
3、能拍念出固定的語詞節(jié)奏,并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓,體驗音樂活動的快樂。
活動重難點:
1、能找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處,會運用肢體動作模仿小老鼠的身形特征。
2、會拍念出固定的語詞節(jié)奏,并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
活動準(zhǔn)備:
語詞節(jié)奏圖譜,鈴鼓。
活動過程:
1、出示音樂圖畫書,讓幼兒觀察。
1)這是誰?它要跑到哪里去?(引導(dǎo)幼兒說出:燈臺)
2)小老鼠是怎么下來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出滾下來。)
今天老師帶來一首小老鼠的歌,我們來聽聽,小老鼠究竟發(fā)生了蟹什么事?
2、播放歌曲,讓幼兒聆聽。
1)你聽到了什么?
2)小老鼠滾下來發(fā)出什么聲音?
3)我們來數(shù)數(shù)小老鼠犯了幾個跟斗。
3、學(xué)唱歌曲。(點音樂圖畫書學(xué)唱、輪唱等)
4、引導(dǎo)幼兒運用肢體動作來模仿小老鼠
小老鼠你認(rèn)為可以用什么動作?頭油吃呢?嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢?
5、嘗試拍出語詞節(jié)奏,并用點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
1)小老鼠跑呀跑,跑到哪里?(上燈臺)
2)小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事?(下不來)
3)小老鼠叫媽媽,媽媽來了嗎?(媽媽不來)
4)最后小老鼠怎么樣了?(嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來)
5)引導(dǎo)幼兒用點、捶、搖的動作拍出語詞節(jié)奏(出示圖譜)
6)學(xué)習(xí)用樂器鈴鼓來演奏。(先全體一起演奏,后分角色演奏。)
蕭音樂教案篇2
1.借助動作熟悉音樂節(jié)奏以及歌詞
帶來一個拍子,教師做動作,其余跟學(xué)
歌詞:圣誕來了,圣誕來了,真開心,真開心,聽到鐘聲敲響,聽到鐘聲敲響,叮咚叮,叮咚叮
問:唱這首歌代表什么節(jié)日來了?
2.分聲部演唱
(1)所有老師一個聲部,授課教師一個聲部
問:發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個聲部)第一聲部現(xiàn)場,第二聲部后唱
(2)分兩組,兩個聲部,邊唱變做動作
師:自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個聲部,兩個聲部和諧(第二遍)
(3)邊走邊唱,分聲部
加難度,行走過程中唱,會碰到另一個聲部的老師,千萬不能被帶走,唱兩遍,唱到最后一句“叮咚叮”站到自己的位置
3.創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)編動作
師:圣誕節(jié)你最喜歡誰?(圣誕老人)為什么?(因為圣誕老人會送禮物)
師:今天我們來做圣誕老人,來送禮物,好嗎?要看好圣誕來人準(zhǔn)備了什么禮物,是怎么送禮物的?
跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”(創(chuàng)編動作)
4.自主選擇樂器,并合作演奏
要求:四個老師一組,可以是一個樂器一句話,也可以是一個樂器一個節(jié)奏
教學(xué)反思:
此活動在圣誕節(jié)中可開展,借助簡單的肢體動作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞,通過教師創(chuàng)設(shè)的情境:圣誕老人駕著雪橇,請小朋友做各種肢體造型,用動作,在行走中歌曲運動,并分聲部,可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩,在唱唱跳跳玩玩樂樂中,孩子從中可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于音樂元素方面的知識,無論是節(jié)奏、歌唱還是舞蹈。這個活動對于小中大三個年齡階段都可以組織,只不過需要稍作調(diào)整,例如最后一個環(huán)節(jié)小樂器,對于小班的孩子來說,教師可以為幼兒指定一個樂器,跟著老師演奏,中班可以適當(dāng)加一些簡單的節(jié)奏,大班就可以像剛才那樣用四種樂器。
蕭音樂教案篇3
一、活動目標(biāo):
1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備:
cd、故事掛圖、手腕標(biāo)識帶
三、活動流程:
1、暖身活動
以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動室。
2、故事引導(dǎo)
故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場盛大的宴會,寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人??腿藖砣?,寶寶主動與客人打招呼,對客人說:“你好,請進(jìn),請坐。”師問:家里有客人來的時候,還可以對客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)
寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。
3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
(1)、感應(yīng)拍子:
第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。
第二次:對語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點,并做一個動作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動作幫助記憶。
第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)
a、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動作。
老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動。
b、單人游戲:幼兒單人結(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。
c、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。
d、雙人游戲(交換同伴):幼兒場地內(nèi)間奏時四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。(幼兒手上綁標(biāo)識帶,進(jìn)行一一對應(yīng),如紅色對應(yīng)的找紅色)
4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧!
師幼配合音樂走出活動室。
蕭音樂教案篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《開車歌》
2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。
重點難點:
學(xué)唱歌曲
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,cd《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模
活動過程:
一、組織教學(xué),和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用,請幼兒自由表達(dá)想法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.汽車遇到紅燈時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
2.小朋友在過人行道時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
二、播放cd,請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。
1.你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)
2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。
四、游戲:請幼兒扮演汽車司機(jī),教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
1.請幼兒扮演小司機(jī),并說說自己開的是什么車?
2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)
3.請幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時播放音樂。
4.教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。
五、活動延伸
幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。
活動反思:
1.由于在活動前做了較好的準(zhǔn)備,以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲,孩子們很快就學(xué)會了歌曲,還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動作,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
2.由于幼兒較多,在游戲室內(nèi)奔跑不開,臨時做了游戲的調(diào)整,將孩子們以組別編號,模仿車輛限號進(jìn)行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累,同時,小班孩子對數(shù)字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定,可以加強這方面的鞏固與練習(xí),這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
蕭音樂教案篇5
【活動目的】
1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。
【活動重難點】
重點:特定音效的聽辯與摸索。
難點:角色扮演活動。
【解決方法】
重點:通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
【隊形及樂器的擺放】
隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動籌備】
道具:cd機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器:第一課時不需要任何樂器。
【活動過程】
一、故事引導(dǎo)
時鐘有很多種,有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時,就會打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
a段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段:感應(yīng)兩個樂句。
coda:感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動
a段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
coda:拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動
a段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda:拍手四次。
2、兩人一組面對面
a段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda:互拍手四次。