科學鏡教案8篇

時間:2023-01-12 作者:Kris 備課教案

教案在教學工作中有著相輔相成的重要性,教案在擬訂的過程中,老師一定要強調(diào)文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的科學鏡教案8篇,感謝您的參閱。

科學鏡教案8篇

科學鏡教案篇1

活動目標

1.了解小動物過冬的一般常識。

2.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感并對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動準備

課件ppt小動物怎樣過冬

幼兒園課件

活動過程

一、導入

冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

二、展??

課件演示,讓幼兒了解小動物過冬的方式。

1.請小朋友自由討論小動物的過冬方式。

2.通過觀察課件,讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

(1)秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。

青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢?

(冬天快要來了,蟲子也快沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。

等明年春暖花開的時候,我再飛回來。)

(2)青蛙怎樣過冬呢?

(我不到南方去,就在這里過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。

等到來年春天,再出來找蟲子吃。)

(3)你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎?

教師:蝙蝠一到冬天,就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體,飛膜裹住身軀,倒掛著頭,一動也不動的進行冬眠。

3.動物冬眠的形式各種各樣

(1)睡鼠是冬眠動物中有名的瞌睡蟲,一睡就是六個月。身體變得硬硬的,外界的任何聲響,

甚至碰撞觸動,它還是照睡不醒。

(2)白熊冬眠最有意思,它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,

一直睡到來年春天才蘇醒過來。醒時,已在夢中生下了小熊仔。

(3)刺猬在冬眠的時候,可以連續(xù)236天不進食。就是把它扔進水里半小時也不會淹死。

4.了解動物怎樣備食過冬

在自然界,松鼠在夏天會把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬,以備冬日之需。

渡鴉在掠食后,常常把瘦肉吃掉,把肥肉存起來。

松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物,它們冬天都不冬眠。

還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。

蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠,春天再醒來那樣可以取暖,提高溫度。

如果單獨過冬會凍死的,它和青蛙一樣也是變溫動物,聚在一起可以減少死亡率。

熊冬眠是因為冬天不容易找到食物,到了秋天它們就大吃特吃,使自己長胖,

冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是,冬眠時,它們還會醒過來的。

5.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

教師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的秘密還多著呢。

三、結(jié)束

小動物過冬各有招數(shù),請小朋友課后去了解一下,并給大家講一講。

科學鏡教案篇2

教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。中班找春天的科學教案,我們來看看。

中班社會:找春天

教學目標:

1、感知春天的景象,知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

2、喜歡觀察,有好奇心和探索春天變化的欲望。

3、能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

教學活動:

一、通過談話活動導入,引導幼兒感受春天的溫暖氣息。

1、提問:

(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

(2)春天的天氣怎么樣?和冬天的天氣有什么不一樣?

2、組織幼兒討論回答。

3、師:春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和,舒服,暖洋洋的。

4、組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞,感受春天的溫暖。

二、結(jié)合調(diào)查表,感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

1、師:春天非常的漂亮,很多人都喜歡春天。那春天到了,我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢?

2、組織幼兒自由討論,結(jié)合調(diào)查表,說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3、個別幼兒交流自己的調(diào)查表。

4、組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

5、教師結(jié)合對應的圖片,小結(jié):春天花草樹木都有了很大的變化,樹葉、小草的顏色變綠了;許多漂亮的小花也都開放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小動物們也都到戶外游戲了;還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參與戶外活動,尋找漂亮的春天,并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。

1、提問:你們喜歡春天嗎?為什么?

2、組織幼兒自由討論回答,說說對春天的感受。

3、師:那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢?

4、組織幼兒來到戶外,感受漂亮的春天,將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來,回教室和幼兒一起分享。

5、回教室后,請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。

6、組織幼兒繪畫漂亮的春天,教師巡回指導幫助。

7、請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。

科學鏡教案篇3

活動目標:

1、了解橘子的外形特征,能用簡單的語言講述對橘子的認識和發(fā)現(xiàn)。

2、學習運用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。

3、體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

活動重點:

運用多種感官來認識橘子,正確感知橘子的基本特征。

活動難點:

能用簡單的語言講述對橘子的認識和發(fā)現(xiàn)。

活動準備:

1、一只魔術(shù)箱并在魔術(shù)箱中放入若干橘子。

2、每組準備一個籃筐,按人數(shù)投放橘子用布蓋起來,餐巾紙。

一、導入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、出示神秘的魔術(shù)箱,師:瞧,今天老師收到了一份魔術(shù)師的禮物,一起來看看是什么?

2、師:這個神秘的魔術(shù)箱里面會有什么呢?

(注重興趣——調(diào)動注意力。興趣是最好的老師,幼兒對所學內(nèi)容感興趣,注意力就容易集中,思維也處于活躍狀況。把興趣作為活動的切入點,捕捉孩子的興趣所在,激發(fā)他們的學習興趣,集中他們的注意力,采取靈活多樣的教學方法,在《剝吃桔子》的.第一個環(huán)節(jié)中,抓住了孩子們對于神秘的魔術(shù)箱的興趣引入,使得幼兒關(guān)注的點也集中了。)

二、運用多種感官感知橘子

1、有什么辦法不打開魔術(shù)箱就知道里面裝了什么?(引導幼兒講述用感官感知橘子的特點,如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的感覺~~~~)

2、請幼兒上前自己去摸摸、聞聞,猜猜里面到底是什么。

3、幼兒交流:你猜箱子里是什么?你是怎么猜出來的?里面的東西聞起來怎么樣?摸上去呢?

4、揭秘:讓我們拿出來一起來看看吧。

三、感知橘子的外形特征。

1、老師也給你們準備了橘子,請你們每人拿一個橘子。要求:

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么形狀的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

(4)比一比,跟你旁邊的好朋友比一比看看有什么不同。

2、交流:(1)你的橘子是什么樣子的?(黃黃青青的,圓圓扁扁的、橘子軟軟的,有一股清香的氣味)橘子上下的蒂和臍是什么樣子的?

(在這一環(huán)節(jié)中,我引導幼兒認識了桔蒂和桔臍,觀察桔蒂與桔臍的樣子,讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)別。)

(2)你和你同伴的橘子一樣嗎?哪里不一樣?大小不一樣,顏色不一樣

3、師小結(jié):橘子黃黃青青的,圓圓扁扁的,有的大,有的小;橘子摸上去軟軟的,橘子有一股清香的氣味。

(讓幼兒動起來——嘗試自主。參與一次活動,如果單純地是教師講述幼兒傾聽,那么時間一長,孩子必然會覺得無趣,也必然產(chǎn)生幼兒注意力不集中的現(xiàn)象。所以,在活動的過程中,盡量加入幼兒操作活動的內(nèi)容,讓幼兒真正地融入活動,真正地動起手來是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會中感知和發(fā)展,那么操作類的、游戲類活動的也是必不可少的,說教式的教學可能根本就連幼兒的注意力也無法吸引,那么又如何去言談教學的有效性呢?結(jié)合《剝橘子》,分發(fā)給幼兒每人一個橘子,讓幼兒拿在手里觀察和感受橘子的特征。

四、探索剝橘子,感知橘子的內(nèi)部特征。

1、幼兒猜測:你知道橘子的里面是什么樣子的?吃起來的味道呢?幼兒猜測

2、剝開橘子看一看里面是什么樣子的吧,那怎樣剝開橘子?從哪里打開最容易?(軟的一頭)

3、教師示范,幼兒看。

大拇指在軟的沒有桔蒂的那一頭挖一個洞,把皮慢慢地往下剝,一片一片的,剝成花瓣狀。

(剝桔子的環(huán)節(jié),幼兒經(jīng)過老師的引導知道了剝桔子的時候應該從沒有桔蒂的那一邊開始剝。)

師:看看像什么?(橘子花)

4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子,感知橘子結(jié)構(gòu)

師:(1)橘肉:剝開皮的橘子是什么顏色的?(橘黃色的);剝開皮的橘子是什么樣的?(一瓣一瓣的);一瓣一瓣像什么?(像月亮、小船、餃子、香蕉等);數(shù)一數(shù)它有幾瓣?

(2)橘子核:肉里面還會有什么呢?(是它的種子,吃的時候要吐出。)什么顏色的?

5、小結(jié)原來橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核,種子像一顆顆白色的珠子,二部分或三部分組成,而且一個橘子可以分成好幾瓣。

五、分享活動:吃橘子

師:請你嘗一瓣橘子,是什么味道的?(酸酸甜甜的、酸酸的,甜甜的,涼涼的,有汁的)

(最后一個環(huán)節(jié)是請幼兒嘗一嘗橘子的滋味,寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子,學會分享變得大方,增進幼兒之間的感情。)

科學鏡教案篇4

教學目標:

1、增強幼兒垃圾分類意識。

2、了解垃圾分類法,將其運用生活中。

3、體驗合作學習的樂趣。

4、能大膽進行實踐教學,并用完整的語言表達自己的意見。

5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

教學準備:

1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、有初步垃圾分類知識,了解“可回收”“不可回收”的意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

教學重難點:

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

垃圾桶標志的設(shè)計。

教學過程:

1、結(jié)合生活經(jīng)驗,導人教學。

出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

把教室中的垃圾進行分類,應該用幾個垃圾桶?

2、設(shè)計垃圾桶標志。

(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們?

(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

②動手設(shè)計垃圾桶標志。

根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計,進一步鞏固垃圾分類的知識。

3、做好垃圾桶標志后,玩“垃圾分類”游戲。

游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

教師:鉛筆頭是什么垃圾?

教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延伸教學。

將教學中學到的知識帶回家,運用到生活中。

教學反思:

教學產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設(shè)計與運用,解決了遇到的問題,并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標和教學形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點。教學的內(nèi)容符合幼兒興趣,同時又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動手動腦。

不足之處:

垃圾桶標志設(shè)計環(huán)節(jié)有點急,對垃圾桶標志的分析不夠深入。

科學鏡教案篇5

前期準備:

1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放,一次沒有風的時候放)并作記錄。

2、實物風箏若干

活動準備:小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

活動過程:

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打∨,失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風箏的三個成敗因素

1、觀察大記錄卡,統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù),了解放風箏與風的關(guān)系。

(1)討論:有風的日子里和沒有風的日子里放風箏, 成功和失敗有什么不同?

(2)用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多,沒風時成功機會少。

(3)師生共同小結(jié):有風的時候成功的機會多,沒有風的時候成功的機會比較少,原來風箏飛上天與什么有關(guān)?(風)

2、放風箏與風箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

(1)討論:沒有風為什么***的風箏也飛上天了?

(2)出示兩只風箏:觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

(3)師生共同小結(jié):原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關(guān),與長長的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。

3、放風箏與放飛技能的關(guān)系。

(1)討論:為什么有的風箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風也有,但沒有飛上天呢?

(2)觀察大記錄卡:比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術(shù)高)

(3)師生共同小結(jié):原來想要風箏飛上天,不僅和風有關(guān)、和選擇的風箏有關(guān),還要掌握一定的放風箏技術(shù),這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備

1、出示幼兒收集的有關(guān)放風箏資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學習并調(diào)整風箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風箏,并做好記錄。

活動目的:

1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計,讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關(guān)系。

2、感受放風箏的愉快情緒。

科學鏡教案篇6

幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物,幼兒紛紛從家里帶來食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚、肉骨頭等等??粗∨笥褞淼倪@些食物,教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃,體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心;但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知,本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃,通過小動物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。

活動目標

1.知道不同動物有不同食性。

2.有探索小動物食性的興趣。

活動準備

各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具:小動物圖片,食物圖片。

過程建議

1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。

2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4.交流:我喂小動物吃了什么食物。

5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

延伸提示

日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

科學鏡教案篇7

活動目標

1、嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關(guān)系。

2、樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣。

活動準備

知識準備:幼兒有雞毛飛起來的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板。

活動過程

一、玩吹雞毛游戲。

1、老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西,請你打開來看看是什么?(雞毛)

2、你們玩過吹雞毛的游戲嗎?我們一起來玩一玩吧。

3、小結(jié):剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的,由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高?,F(xiàn)在老師這里為你們準備了一些材料,讓他們來幫助我們,使雞毛飛起來。

二、雞毛飛起來了。

1、出示材料,你們認識嗎?請幼兒說一說。

2、這些材料是我們平時都比較常見的,現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試。怎樣使自己手中的雞毛飛起來。

3、幼兒自由操作,教師巡回指導。

4、分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來的?

5、小結(jié):原來用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因為有風才使雞毛飛起來的。

三、雞毛飛的高,飛的遠。

1、在活動中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過各種方法使雞毛飛起來,那怎么樣使雞毛飛的又高又遠呢?

2、請小朋友選材料嘗試。

3、集中交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?

4、小結(jié):原來同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高。

四、游戲:雞毛抗爭賽。

1、接下來我們用自己學到的本領(lǐng)來開展一個比賽。

2、教師交代比賽規(guī)則:請出兩組幼兒,分成紅黃兩隊。各自使用自己的方法使雞毛不落下來,雞毛先落地的就輸了。

3、幼兒分組游戲。

科學鏡教案篇8

活動目標:

1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

2、初步體驗按規(guī)則進行游戲,感受同伴游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備:

1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》

活動過程:

一、導入

師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。

二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

師:“哇!天氣這么好,出來玩的小老鼠可真不少,聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))

1、小老鼠跑來跑去的動作?!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)

2、小小老鼠吃米的動作。

“小小老鼠吃米是什么樣的?” 教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)

3、小老鼠睡覺的動作。

“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)

4、把前三節(jié)一起表演一次。

5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會跑來抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)

三、引導幼兒按規(guī)則進行游戲。

1、請一老師扮演大貓,跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))

2、師:這次和剛才有點不同,大貓出現(xiàn)的時候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))

3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了,所以把貓引來了,這次我們輕輕的,大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現(xiàn))

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

師:“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的,所以大貓沒有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”