大班教案時鐘7篇

時間:2022-10-23 作者:lcbkmm 備課教案

寫一份教案的過程中,教師的教學(xué)能力都能有所提升,我們在寫教案的時候都是要做到精心設(shè)計的,范文社小編今天就為您帶來了大班教案時鐘7篇,相信一定會對你有所幫助。

大班教案時鐘7篇

大班教案時鐘篇1

【活動目的】

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館",引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問:

1、每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1。請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4、得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1、教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2、提問:

①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

②整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?半點(diǎn)時,分針指在哪里?

③想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3、老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4、小朋友第二次嘗試練習(xí):

①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)

2、教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

延伸活動:

提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印S變涸诟行越?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點(diǎn)不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

大班教案時鐘篇2

活動目標(biāo):

1.通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;

2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),建立初步的時間概念。

3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。

活動準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入

1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

2.教師:今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。

3.教師提問:我們平時用什么來看時間?

二、活動組織

(一)認(rèn)識時鐘

1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。

2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。

4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒:小組人員分別指時針、分針等。

(二)認(rèn)識整點(diǎn)

1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?

第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學(xué)習(xí)看時鐘。

2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點(diǎn))。

4.游戲

游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說出幾時?

游戲二:撥一撥。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

游戲三:畫一畫。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)

1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn),初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法

(1)師問:當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點(diǎn)?(幼兒思考、回答)

(2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.練一練幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三、鞏固新知

1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫出正確的時間)。

四、延伸活動

1.小結(jié)。

2.拓展

(1)師:請小朋友講一講,我們參觀過的小學(xué),小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操?幾點(diǎn)開始上課?可不可以遲到?

(2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?

(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

(4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,滲透守時、惜時教育。

大班教案時鐘篇3

活動目標(biāo):

1、 通過觀察和操作,認(rèn)識半點(diǎn),能較好地區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)(重點(diǎn))

2、 在活動中感知時針、分針的的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系(難點(diǎn))

3、 會將時間以電子鐘的形式記錄下來

活動準(zhǔn)備:

1、 幼兒每人一個自制鐘面

2、實(shí)物鐘表8個

3、鉛筆,記錄表、置物筐

活動過程:

一、 復(fù)習(xí)整點(diǎn)

教師撥時間,幼兒準(zhǔn)確地說出是“幾點(diǎn)整”

二、認(rèn)識半點(diǎn)

1、 教師撥到1:30,讓幼兒猜猜這是幾點(diǎn)?(個別幼兒回答),你是怎么知道是1點(diǎn)半?時針和分針在哪里?

2、 教師撥到10:30,讓幼兒回答是幾點(diǎn)?你是怎么知道是10點(diǎn)半的?時針和分針在哪里?

3、 對比一個整點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘,讓幼兒觀察和剛才兩個半點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘分針有什么不同?

請配課的老師幫忙拿著兩個半點(diǎn)的鐘面,教師拿著剛才撥好的整點(diǎn)鐘面,提問:“小朋友們,請仔細(xì)看看半點(diǎn)和整點(diǎn)有什么不同???”

4、教師總結(jié):“整點(diǎn)時,分針指著12 。當(dāng)分針指著6時,就代表是半點(diǎn)。”

三、通過操作感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

1、教師請個別幼兒到前面來用實(shí)物鬧鐘撥半點(diǎn),并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點(diǎn)后,教師用鐘面的形式記錄在黑板上。(共3個)

教師:“那么,現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c(diǎn)?!?/p>

教師:“你撥的半點(diǎn)分針指向哪?時針呢?

教師:“好,那老師把你撥的半點(diǎn)畫下來。?

2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的規(guī)律。

教師:“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點(diǎn),有什么規(guī)律呢?”

教師:“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點(diǎn),其他小朋友要仔細(xì)看,時針和分針哪個走的快?哪個走的慢?”

教師:“原來,半點(diǎn)時,分針走了半圈,指向6,而時針只走了一點(diǎn),在兩個數(shù)字之間?

教師:“那現(xiàn)在,小朋友們認(rèn)識半點(diǎn)了嗎?會自己撥半點(diǎn)嗎?”

四、幼兒自己操作動手撥半點(diǎn),并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。

1、教師說幾個半點(diǎn)時間,發(fā)放記錄表,讓幼兒撥時間并且記錄

教師:“現(xiàn)在,請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表,并且把你撥的半點(diǎn),用電子鐘的形式記錄在表里,看看哪個小朋友做的又快又好?!?/p>

2、教師巡視,糾正操作及記錄錯誤的幼兒

3、教師總結(jié)

五、完成作業(yè)第74頁

教師巡視,發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子,并糾正。

大班教案時鐘篇4

目標(biāo):

1.認(rèn)識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時間意識。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn):

能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)

難點(diǎn):

在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)

準(zhǔn)備:

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

過程:

1.認(rèn)識時鐘,知道時鐘名稱及用途。

(1)猜謎導(dǎo)入。

師:今天老師給你們帶來一個謎語:“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時間一定要珍惜?!蹦悴率鞘裁??

(2)教師出示鐘的圖片。

師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

2.觀察認(rèn)識鐘面。

師:你們想和時鐘做朋友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)師:鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?

師:最短的指針叫時針,粗粗長長的指針叫分針,又細(xì)又長指針叫秒針。

3.探索時針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

(1)播放課件《龜兔賽跑》

師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。

師:比賽的結(jié)果誰贏了?

(2)討論:龜兔賽跑時,兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))

(3)繼續(xù)播放課件,了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時針,時針和分針都是朝一個方向順時針走的,時針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時針才跑一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

4.認(rèn)識整點(diǎn)。

(1)出示兩個整點(diǎn)鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。

師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

(2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。

5.認(rèn)識半點(diǎn)。

(1)出示兩個半點(diǎn)鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在2個數(shù)字中間時就是半點(diǎn)鐘。

(2)教師請個別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。

6.通過實(shí)踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。

(1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對時針、分針的認(rèn)識。

師:瞧!老師給每個小朋友也準(zhǔn)備了一個鐘面,你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?

(2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)。

師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣,按時間進(jìn)行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

(3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

(4)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”

師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯,就要給老狼吃掉。

大班教案時鐘篇5

教學(xué)目的:

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物掛鐘一個,自制一座大鐘)

2、每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

教學(xué)過程:

一、教師出示掛鐘

1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

三、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。

四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。

五、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。

六、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半

七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點(diǎn),就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲

大班教案時鐘篇6

活動目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時分針和時針的位置規(guī)律,學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)。

2、懂得時鐘與人們生活的關(guān)系,知道生活中掌握時間的重要性。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

鐘面四個(7:008:009:0010:00)模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖。

活動過程:

一、講述故事《小明的秋游》,引導(dǎo)幼兒看時鐘的興趣。

二、和幼兒一起討論,引導(dǎo)幼兒體會生活中掌握時間的重要性。

1、小明去秋游了嗎?怎么沒去成?

2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床?他是幾點(diǎn)鐘起床的?

3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?

4、為什么會遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?

討論時教師及時出示四個鐘面

三、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時分針和時針的位置規(guī)律,正確辨認(rèn)整點(diǎn)。

1、單獨(dú)指一個鐘面,認(rèn)識分針、時針

提問:鐘面上有什么?

這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?

教師小結(jié):長的細(xì)的是分針,粗的短的是時針。

教師逐一指四個鐘面上的時針、分針,幼兒辨認(rèn)。

2、找一找四個鐘面上的共同點(diǎn),藏著什么秘密

師:故事里提到的時間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時間,你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時候,分針都是指著誰?

小結(jié):分針指向12時,時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。

3、教師指鐘面,請幼兒說出整點(diǎn)時間

四、教師撥時鐘,幼兒指出錯誤

教師先說出整點(diǎn)時間,然后將分針或時針撥錯,然后請幼兒指出錯誤在哪兒。

五、教出示大鐘,撥出整點(diǎn)時間,辨認(rèn)整點(diǎn)時間

1、教師將時鐘藏于身后,先撥出時間,再出示。

2、請個別幼兒撥時鐘,大家說一說是幾點(diǎn)鐘。

六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間,請幼兒在紙鐘面上撥出。

2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間,其余幼兒在紙鐘面上撥出。

3、教師滲透早睡早起,有序生活教育內(nèi)容。

七、看圖畫時鐘,鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識

1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫出整點(diǎn)時間,強(qiáng)調(diào)時針畫短些、分針畫長些。

2、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動。

活動反思:

?認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因為有了實(shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間,亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班教案時鐘篇7

活動目標(biāo)

1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運(yùn)動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

二、觀察活動

教師:今天我們一起來認(rèn)識時鐘

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問:

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認(rèn)識整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

延伸活動

1.認(rèn)識半點(diǎn)

2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

活動反思:

?指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過《指南》的學(xué)習(xí),在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性?;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

整個活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計,我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點(diǎn),建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。