河和鵝的教案優(yōu)秀8篇

時間:2023-01-24 作者:dopmitopy 備課教案

認真制定好一篇教案,才能讓我們的教學能力得到有效加強,教案是保證教學是否成功的基本條件,以下是范文社小編精心為您推薦的河和鵝的教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。

河和鵝的教案優(yōu)秀8篇

河和鵝的教案篇1

一、教材分析

?秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文。作家用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事,由一個個平凡的細節(jié)為讀者詮釋了母愛的內(nèi)涵。課文是作家對母親的追憶與懷念,更是一篇充滿人生哲理的感人作品,課文語言平實含蓄,情感真摯細膩。

二、教學目標

1.知識目標:理解課文內(nèi)容,聯(lián)系抓住課文內(nèi)容,感受母親的形象。

2.能力目標:(1)指導學生通過自己學討論。自己讀懂課文,培養(yǎng)學生自學能力。

(2)訓練學生概括課文主要內(nèi)容的能力,培養(yǎng)學生有感情的讀好課文的能力和升入理解課文內(nèi)容的能力。

3.情感目標:通過理解課文內(nèi)容,理解母親對“我”的關心照顧和“我”對母親的一片深情,學習史鐵生母子堅強的生活態(tài)度。

三、教學重點和難點

引導學生研讀文本,領會樸實的語句中蘊含著的豐富情感,引發(fā)學生對生活態(tài)度的積極思考,關注對“好好兒活”意義的探尋。

四、教學方法

本篇課文采取以學生為主體,老師為主導的模式,在教學過程中貫穿了以老師為主的講授法和提問法,以及以學生為主的討論法和交流法等多種教學方法。

五、教學過程

(一)激情導入,引出題目

1.通過歌曲《燭光里的媽媽》導入,“母親”是個親切的字眼,提到母親我們都有說不完的話,師問:誰來說說自己的母親?

(生答:母親勤勞,樸實,善良,很愛我們等?)

2.看到題目“秋天的懷念”,師問:大家想到了什么?

(生答:秋天是個容易傷感的季節(jié),或許是對發(fā)生在秋天的某件事的懷念?或者是對在秋天去世的某個人的懷念等。)

(二)閱讀課文,整體感知

1.默讀課文,師問:思考課文里寫了幾次秋天看菊花?“我”和母親各有怎樣的表現(xiàn)?母親想帶我去看菊花的愿望實現(xiàn)了嗎?(生答:兩次!第一次是我暴怒的時候,母親要帶我去看花,但我不去;第二次是我在窗前看落葉的時候,我答應了母親第二天去看花,但也沒看成,因為就在那天,母親去世了。)

2.通讀全文,師問:你感受到母親是個什么樣的人?

(生答:母親慈愛,寬容,善良,樂觀,堅強,偉大,無私)

(三)自由研讀,真情感知

1.師問:借助表格捕捉人物形象,看到怎么樣的兒子,怎樣的母親?

(生答:兒子悲觀,煩躁,倔強,暴怒無常;母親:慈愛,樂觀,堅強)

2.研讀課文,通過“暴怒無?!薄霸摇薄八ぁ薄按贰钡茸盅垠w會史鐵生的痛苦與絕望。

3. 研讀關于母親的描寫,從“躲”“忍”“擋”等細節(jié)描寫體會母愛的無私與深沉,指導朗讀,進一步感受母親的平凡、堅強、寬容和無私。

(生答:“躲“字突出母親不愿讓兒子看到自己的難過,但又不放心兒子一個人在家呆著,所以只得躲起來注意著兒子的動靜;”忍“字突出了母親的偉大與堅強,面對殘疾的兒子,即使自己生患重病也不想讓兒子失去活的希望;”擋“字突出了母親不想兒子看到落葉紛飛的,生命逝去的蕭條景象,她想讓兒子積極樂觀地活著,她要擋住的不僅是落葉,她要擋住的更是一扇通向死亡的門。)

4.自由閱讀課文,找出自己最感動或最喜歡的部分,并討論其喜歡或感動的原因,加深學生的情感體驗。

(生答:1.“母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活??”;母親用她堅強樂觀的態(tài)度鼓舞對生活充滿絕望的兒子要好好活著,母親這種偉大而無私的愛讓我深深感動。2.別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒??”母親在臨

死前仍讓放不下自己的兒女,體現(xiàn)了母愛的偉大和母親這一生的操勞。)

(四)品讀課文,體會感動

1.師問:你從哪些句子體會到了母親對“我”的寬容和關懷?

(生答:1.“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我?!?. 母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活??”3. 那天我又獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!?. 對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄

地出去了。5. 別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒??”)

2.師問:母親為什么沒讓“我知道她的病”?

(生答:母親知道兒子由于行動不便很傷心難過,對生活也充滿厭倦和絕望,她不想兒子再為自己的身體擔憂,這會更加加重他的精神負擔,而自己是兒子的唯一依靠,不想兒子覺得自己快失去依靠而更加輕生。)

(五)升華情感,感悟人生

1.師問:母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花?

(生答:因為母親知道自己的病已經(jīng)很嚴重了,所剩的時日也不多了,她想在生前帶兒子去北??纯聪笳髦B強生命力的花,想讓兒子高興高興,重塑對生活的希望。)

2.師問:母親所說的“好好兒活”到底是怎樣的活?

(生答:母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀,積極,即使身體有缺陷但仍然能堅強地活著,做個生活的巨人。)師問:通過看菊花,母親意在給兒子的到底是什么?結合課文最后兩個自然段深刻領悟。(生答:盛開的菊花淡雅、高潔、熱烈、深沉、潑潑灑灑、爛漫,鮮花是生命的象征,母親希望盛開的鮮花能激起兒子生命的熱情和生活的希望,希望兒子能好好兒活下去。)

3.師問:母親帶著對兒女們深深的牽掛離開了,我想兒子應該有許多話要對母親說,大家試想下清明節(jié)到了,作者會對母親說些什么?

(生答:他會說:“媽媽,您放心吧!我一定會好好兒活的。我要像北海那怒放的菊花一樣,好好兒的活,活得堅強,活得快樂,活得有價值,請您在天國里放心!我早已不是曾經(jīng)那個自暴自棄的孩子了,我要好好地活下去?!保?/p>

(六)隨文練筆,加深感悟

結合課后問題:你想對文中的母親、“我”和妹妹說點什么?引導學生同人物對話,并作為課后作業(yè)寫下來。

(七)拓展延伸,推薦閱讀

1.引進史鐵生懷念母親的有關文摘。

母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言,或要我恪守的教誨,只是在她去世之后,她艱難的命運,堅忍的意志和毫不張揚的愛,隨光陰流轉,在我的印象中愈加鮮明深刻。

有一年,十月的風又翻動起安詳?shù)穆淙~,我在園中讀書,聽見兩個散步的老人說:“沒想到這園子有這么大?!蔽曳畔聲?,想,這么大一座園子,要在其中找到她的兒子,母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到,這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

──摘自史鐵生《我與地壇》

我有一個凄苦的夢??在夢里,我絕望地哭喊,心里怨她:“我理解你地失望,我理解你的離開,但你總要捎個信兒來呀,你不知道,我們會牽掛你,不知道我們是多么想念你嗎?”但就連這樣的話也無從說給她,只知道她在很遠的地方,并不知道她在哪兒。這個夢一再走進我的黑夜,驅之不去。

──摘自史鐵生《有關廟的回憶》

我坐在小公園安靜的樹林里,閉上眼睛,想,上帝為什么早早地召母親回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我聽見了回答:“她心里太苦了,上帝看她受不住,就召她回去了?!北犻_眼睛,看見風正從樹林里穿過。

──摘自史鐵生《合歡樹》

2.推薦閱讀史鐵生相關作品,實現(xiàn)了從課堂走向課外,走向生活。

閱讀《我與地壇》《合歡樹》《有關廟的回憶》,進一步體會史鐵生對母親地深切懷念。

河和鵝的教案篇2

活動目標:

1、觀察一些竹制品,了解它的用途。

2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。

3、使幼兒對探索竹的自然現(xiàn)象并且感興趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

1、各種竹制品圖片。

2、幼兒用書,教學掛圖。

活動過程

一、謎語引題。

1、小朋友,我們來猜一種植物,它在我們贛南地區(qū)有很多。請聽謎面“小時破土而出,長出節(jié)節(jié)高升,高山遍野都是,用處多而廣泛”。

2、幼兒猜并說出謎面。

二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。

1、竹子可以做成各種物品,你們看到過哪些物品是用竹子做成的?

2、幼兒自由發(fā)言。

老師下結:剛才小朋友說到了很多物品,有些是竹制品,有些卻不是。那些是竹制品呢?楊老師收集了一些,我們一起來看看吧!

3、播放圖片。提問:你看到什么?它們都是用什么做的?為什么要用竹子做這些東西呢?竹制品有什么特別的用處嗎?

三、了解竹子的用處。

1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢?

2、你想用竹子做什么?為什么?

小結:竹子除了可以制作各種竹制品外,它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應該多種竹子,讓竹子多起來。

河和鵝的教案篇3

一、課的設計思想

以新課標為依據(jù),遵循 “以人為本,健康第一”的宗旨,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。師生共同創(chuàng)設愉悅的學習、活動氛圍,通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣,充分感受自主與合作的快樂;在活動中培養(yǎng)學生的探究能力與合作意識,為學生健康成長打下良好的基礎。

二、本課特點

1、體現(xiàn)新課程精神,開發(fā)課程資源,在器材資源、內(nèi)容資源和人力資源的開發(fā)上做了大膽的嘗試。

2、改變學生學習的方式,通過合作學習讓學生建立合作概念,樹立合作意識,形成合作行為。

三、學練目標:

1、初步掌握單跳雙落的動作要領,發(fā)展跳躍、靈敏和協(xié)調(diào)能力。

2、通過創(chuàng)設游戲場景培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,幫助學生樹立“我能行、我最棒”的自信心。

3、通過游戲,培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的集體主義精神。

四、學練過程設計:

1、游戲《找朋友》,激趣引入。

2、集體練習搏擊操,熱身練習。

3、體驗:教師示范 學生模仿 學生示范 集體表演

4、練習:

(1)同學通過老師的示范,在場地上逐個的單腳跳過放在地上的墊子

(2)體驗單腳起跳雙腳落地的游戲

5、恢復身心,放松練習。

五、單元教學目標:

了解跳躍的基本知識,通過多種練習(游戲)的形式,使學生嘗試單腳跳躍雙腳落地的基本方法,體驗其中的樂趣,發(fā)展體能;培養(yǎng)克服困難、團結協(xié)作、自尊自信、敢于在體育活動中展示自我、不畏強手的精神。

河和鵝的教案篇4

xx老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學、導師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè),教書育人,盡職盡責,積極奉獻,出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去,除了做好學科輔導外,還細致地了解學生,循循善誘、誨人不倦,與學生建立了民主平等和諧的師生關系,工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。

教學態(tài)度認真,治學嚴謹。精心備課,教學內(nèi)容充實、豐富,能吸收學科新知識、新成果,不斷更新教學內(nèi)容,理論聯(lián)系實際,符合教學大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段,實行啟發(fā)式教學,做到因材施教,講授清晰、表達準確,重點突出,難點、疑點處理恰當,課堂設計合理,節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣,學生學習的積極性和主動性得到提高,學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進了學生的全面發(fā)展。

此外,xx老師還悉心對我校年輕教師xx進行指導,一年來幾乎天天堅持進班聽課,課后做耐心細致的指導,經(jīng)過一年的努力,我校xx老師的教學水平有了顯著提高。xx老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評。

該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,熱愛社會主義,積極參加政治學習,關心國家大事,自覺維護集體利益,尊重領導,團結同志,具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律,教育目的明確,態(tài)度端正,工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

在工作方面,堅持出滿勤,干滿點,認真上好每節(jié)課,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

作為一名班主任,她不但教會學生學習,而且教會了學生做人、教會學生感恩,得到了家長的好評。

河和鵝的教案篇5

?師:老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌,還給它起了一個好聽的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來聽一聽吧!

(教師有表情地朗誦兒歌)

、師:這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)

河和鵝的教案篇6

活動目標:

通過玩沙包游戲,訓練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。提高獨立思維能力,培養(yǎng)遵守紀律的好品德。

活動準備:

設計活動場地:在場地中擺上各種活動器械。

人手一只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的磁帶一盤。

活動過程:

(一)開始部分

隊形隊列練習;一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

幼兒自由玩沙包。

(二)基本部分

引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過,使沙包不掉到地上。

玩沙包比賽:要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走,每走過一遍要換一個地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在頭上等,看誰的方法多誰就是第一名。

游戲“帶著沙包走小路”

幼兒分成八組,每組前面放五個沙包,間距一米。游戲開始,每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起,把一個沙包放在身體任何一個部位,快速走過去,再快速走回來,把沙包交給第二位小朋友,這樣依次進行。重復游戲時,沙包放的地方每次都不能相同。

教學反思:

幼兒動作十分的靈敏性、協(xié)調(diào)性。并提高了幼兒的獨立思維能力,培養(yǎng)了遵守紀律的好品德。

河和鵝的教案篇7

一、活動名稱:夏天的水果

二、適合年齡:2-----2.5歲

三、吸引力:顏色

四、直接目的:ccio

五、間接目的:

1、讓幼兒認識夏天的水果,能準確的說出水果的名字。

2、學說短語:“這是xx”

六、活動準備:蘋果、橘子、梨子的實物、自制的三步卡一套。

七、活動過程:

1、介紹活動名稱,并取教具。

2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實物,請幼兒看一看、并鼓勵幼兒說出自己認識的水果名稱。

3、鼓勵幼兒說這樣的句式“這是蘋果” “這是橘子”“這是梨子”

4、將圖卡分別放在其相應的實物旁,并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”

5、以同樣的方法進圖文卡和字卡的配對??烧堄變簛砉餐瓿蓤D文卡和字卡的配對。

6、繼續(xù)進行三段式教學法的辨別和確認。并請幼兒跟著老師學說:“這是xx”(重點指導幼兒不熟悉的水果)

7、收教具,并請幼兒操作,教師指導。

八、 活動延伸:品嘗水果,并做認識其它水果的準備。

河和鵝的教案篇8

【學習目標】

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關系。

2、辨認3組多音字,在不同的詞句中選擇其正確讀音。

3、朗讀短語,逐步形成積累的習慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大海的美麗。

【課時安排】

3課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入

今天又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了。這一次,我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

二、我會認

1、把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上,學生先自由讀,然后做分組游戲。

2、學生自由讀一讀,在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、交流發(fā)現(xiàn):

每一行的字都有一個相同的偏旁。

(相機在四行字的前面板書四個偏旁)

還發(fā)現(xiàn)了什么?能舉個例子嗎?

(提手旁與手有關,如“搖”要用用來搖……)

教師和學生共同總結:字的偏旁與宇的意思有關。

4、用這種方法你又認識了哪些字呢?

(多種形式讀“我會認”中的生字)

5、你還認識有這四個偏旁的字嗎?

(小組互相討論,進行匯報)

三、我會讀

今天,老師還給大家?guī)砹巳齻€句子,你們讀一讀,看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么?

1、出示含有多音字的三個句子,分小組讀一讀。

2、指名讀:

說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

(句子里有兩個字是一樣的,但讀音卻不一樣)

對了,這就是我們說的多音字。

3、用它們不同的音來說說不同的詞。

4、你還知道哪些多音字?

(交流、鞏固學過的多音字)

四、生活識字

老師展示拍攝的照片──學生熟悉的街道和校園。引導學生認讀照片上的生字,鼓勵學生平時留意身邊的漢字。