青蛙寫教案8篇

時(shí)間:2022-10-16 作者:couple 備課教案

為了做好新學(xué)期的準(zhǔn)備,教師肯定需要制定一份完整的教案,教案在起草的時(shí)候,你們務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的青蛙寫教案8篇,感謝您的參閱。

青蛙寫教案8篇

青蛙寫教案篇1

—、聽音樂進(jìn)教室,(學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作),活躍課堂氣氛。(出示課件)

二、新課教學(xué):

猜謎語導(dǎo)入:

(師):碧綠的衣裳披身上,

大大的眼睛頭頂長,

寬寬的嘴巴大又大,

捉蟲的本領(lǐng)真高強(qiáng)。

(生):青蛙(課件)

師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語?,F(xiàn)在,我們一起來模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

運(yùn)用課件,點(diǎn)出課題

(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:

師:一群可愛的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后,正準(zhǔn)備回家呢!這會(huì)兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

(2)聽錄音范唱。

(3)聆聽范唱,啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。

(4)學(xué)生跟琴哼唱旋律。

(5)學(xué)生跟琴填唱歌詞。

(6)學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。

三、布置場(chǎng)景,提高學(xué)生的興趣

師:孩子們,請(qǐng)你們閉上眼睛,靜靜地聽音樂。(教師布置場(chǎng)景)。

師:好了,孩子們,請(qǐng)睜開你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

生:漂亮、很美、很新鮮———————

師:現(xiàn)在,我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

四、游戲規(guī)則:

1、師;孩子們,你們?cè)覆辉敢鈳椭∏嗤苷壹已剑?/p>

生:愿意。

師:先請(qǐng)你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂自由做動(dòng)作,在等它們的小青蛙,另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起,就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,有節(jié)奏的跳,經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家,等到音樂結(jié)束的最后一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂跳一段,如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進(jìn)了家,或晚一拍進(jìn)了家的,老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。

鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲。

游戲開始進(jìn)行,部分學(xué)生參加,部分學(xué)生跟音樂拍手唱。

五、結(jié)束部分:

滲透環(huán)保教育

小青蛙是益蟲,是農(nóng)民伯伯的好幫手,可是由于人們的亂捕亂殺,使青蛙的數(shù)量愈來愈少,我們作為一位綠色的小衛(wèi)士,一個(gè)文明的小公民,應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周圍的每一個(gè)人,讓大家都行動(dòng)起來:保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的空間。

小朋友們還要樂于助人,團(tuán)結(jié)友愛。

四、課堂小結(jié)。

五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思:

通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn),根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作,從中我受到了啟發(fā):音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂,同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。

青蛙寫教案篇2

游戲輔導(dǎo)意向:

引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則

游戲準(zhǔn)備:

學(xué)習(xí)游戲兒歌,塑料圈若干(數(shù)量少于幼兒人數(shù)),小青蛙頭飾若干

游戲規(guī)則:

一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時(shí)的跳入自己的家。

游戲開始時(shí),小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動(dòng),

兒歌結(jié)束時(shí),快速的跳入任意一個(gè)“家”中

(圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù))

行為觀察:

1、游戲過程中,幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程?情緒狀態(tài)如何?

2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作?

3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中,動(dòng)作不提前也不滯后?

4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?

5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時(shí),采取的方法怎樣?情緒怎樣?

澄清討論:

1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎?為什么?

2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中,為什么要定這個(gè)規(guī)則?

3、想一個(gè)好辦法,怎樣可以快速的找到家?

4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時(shí),你是怎么辦的呢?

評(píng)價(jià)要點(diǎn):

1、能夠積極的進(jìn)入角色,愉快的進(jìn)行游戲。

2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則,在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。

3、找到家時(shí)感受到成功的興奮,沒找到時(shí)能自覺的`遵守游戲規(guī)則退出游戲。

教學(xué)反思:

?小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

青蛙寫教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

1、演唱并表演《小青蛙找家》;

2、歌詞創(chuàng)編,《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。

教學(xué)目標(biāo):

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn):演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片

課時(shí)數(shù):1課時(shí)

課型:新授

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動(dòng)物王國的場(chǎng)景)

2、師:小朋友們看,這是什么地方?對(duì),這兒就是快樂的“動(dòng)物王國”,小動(dòng)物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?

(多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字,并模仿動(dòng)作)

3、(多媒體演示青蛙)

師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽!

(多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》)

師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。

4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?

師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會(huì)唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。

(多媒體演示歌曲動(dòng)畫)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師:你們看到了誰?(……)

那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

(學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)

師:小朋友們都說的很好,我們?cè)賮砺犚宦犨@首《小青蛙找家》吧!(出示課題)

2、師:讓我們來跟著音樂一起說,音樂教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。

(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)

師:真好,下面我們來個(gè)比賽。

(分組說“跳跳、呱呱”)

3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。

6、師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來!戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演,好嗎?

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動(dòng)物們都來了。

(多媒體演示)

師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!

(教師聲情并茂的范唱)

師:其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。

(請(qǐng)組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動(dòng)物的家)

師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂,輕輕地送小動(dòng)物回家吧。

(聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組)

2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽。

(學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))

3、師:時(shí)間到了,小朋友們都編好了嗎?

(請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào))

師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?

四、小結(jié)

1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動(dòng)物王國的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌,帶著小動(dòng)物們一起,回到咱們的班級(jí),咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

(學(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動(dòng)物們離開教室

(本課曾開市級(jí)公開課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充課件。)

青蛙寫教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛,從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn):

1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室

二,導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀,原來是一個(gè)謎語,可是老師猜了好半天,就是猜不出來,你們能幫我猜??

下嗎?(多媒體出示謎語) 媽媽有腿沒有尾,

兒子有尾沒有腿,

兒子長成媽媽樣,

斷掉尾巴長出腿。 (打一動(dòng)物)

回答后,總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對(duì),小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來,這時(shí),烏龜爺爺游了過來,告訴小青蛙說:只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示flash)

同學(xué)們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎?

2 向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。

跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

3 創(chuàng)編動(dòng)作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲

1 小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來,聽!它們?cè)诔裁茨?(錄音機(jī)范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)

2 展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

3 學(xué)唱歌曲。

4 全體學(xué)生演唱

5 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么?編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!(電子琴伴奏)

唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱)

四、 音樂游戲《小青蛙找家》。

真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來!戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來表演,好嗎? (表演)

他們做的太棒了,讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋碚壹覇?(律動(dòng))

五, 編創(chuàng)歌曲

小青蛙們,找到了家,你們開心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌,想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎?

瞧! 有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽!(教師聲情并茂的范唱)

其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。

(請(qǐng)組長舉起小動(dòng)物頭像)

師:你身邊的小動(dòng)物可愛嗎?現(xiàn)在就讓我們來看看一看,哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明,給它們編出的歌曲最好聽。]

(學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))

師:時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎?

(請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào))

師:你們覺得他們演的怎樣,請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里,等到下課以后,再把你手中的小花送給他們。比一比,哪個(gè)小組得到的小花最多.

六, 小結(jié)

今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們一定要愛護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓返厣睢,F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌,帶著小動(dòng)物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中,邊唱邊跳的離開教室)

青蛙寫教案篇5

【教材內(nèi)容】:選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)

【課題】:《小青蛙找家》

【課型】:學(xué)唱課

【教學(xué)目標(biāo)】:1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》,體會(huì)小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人配合,參與表演。

【教具準(zhǔn)備】:鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片

【教學(xué)內(nèi)容】:1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片,學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學(xué)過程】:

一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓(xùn)練

1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

2.按節(jié)奏xx|xxx||來念

3.每組學(xué)一種小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物走路

三.導(dǎo)入新課

教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂會(huì),小動(dòng)物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,小動(dòng)物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對(duì)小動(dòng)物們說“我回不去家了!”

師問:小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

2.動(dòng)手幫幫忙(讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物)

3.漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲)(呱)四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱”b.我說幾個(gè)“跳”字,你們就叫幾聲“呱”試一試:(師)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要

4.聽音樂,體會(huì)完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.糾正

7.分兩組配合著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會(huì)了,請(qǐng)小朋友上來把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>

2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子

六.小節(jié)

師:我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀?

生:保護(hù)環(huán)境師:同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然,愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)美化環(huán)境,你們聽,小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

青蛙寫教案篇6

該故事是一個(gè)很有趣的童話,講述的是青蛙一家有五口人,他們長得都很像,但各有各的特點(diǎn)。通過這個(gè)繪本的閱讀和理解,能讓孩子們較好地辨識(shí)小青蛙一家五口人的不同特征;青蛙一家人出門購買的不同種類的東西;以及每個(gè)家族成員購買東西的數(shù)量的不相同;培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力以及做事情有條理,并愿意幫助別人的品質(zhì)。

融入的數(shù)學(xué)元素

從認(rèn)知角度,一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個(gè)成員的不同特征,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察比較的方法;二是讓孩子們將青蛙一家每個(gè)成員購買的物品和數(shù)量互相匹配對(duì)應(yīng),在幫助青蛙一家請(qǐng)客為朋友準(zhǔn)備食物的情景中融入5以內(nèi)的數(shù)數(shù),數(shù)量匹配以及數(shù)的形成的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)

年齡段:中班上學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo)

1.借助故事情節(jié),幫助幼兒感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

2.喜歡聽故事,在幫助小鴨子和小青蛙的過程中,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)對(duì)家人的區(qū)分辨別能力;了解和分析幼兒對(duì)數(shù)形成的認(rèn)知水平。

環(huán)境準(zhǔn)備:ppt、幼兒人手一份操作材料(操作底板、青蛙一家各個(gè)人物的頭像、每個(gè)人物購買的食物、1-5數(shù)字)

活動(dòng)過程

一、看看全家?!嬲J(rèn)青蛙一家人

1.今天我?guī)砹艘粡堈掌麄兪乔嗤艿囊患摇?/p>

重點(diǎn)提問:照片上有幾只青蛙?他們長得一樣嗎?哪里不一樣?辨認(rèn)5個(gè)不同的角色。

青蛙爺爺,頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹;

青蛙奶奶,皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖;

青蛙爸爸,戴著領(lǐng)結(jié)、架付眼睛、愛看書報(bào);

青蛙媽媽,頭戴花巾、喜歡打扮、最愛漂亮;

青蛙寶寶,穿個(gè)圍兜、梳起小辮、戴上小花。

2.現(xiàn)在讓我們一起來聽聽《青蛙一家》的故事吧!

二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問

(一)了解青蛙一家購買東西的順序和物品

1,講述故事:啊呀,青蛙一家有這么多人來買東西,小鴨子忙得記不清了。

重點(diǎn)提問:想請(qǐng)我們小朋友幫忙想想,青蛙一家人是誰先來買,誰后來買?

2.青蛙一家在小鴨店里買了很多東西,小鴨實(shí)在記不住了。

重點(diǎn)提問:他們都買了些什么?買了多少呢?讓我們?cè)賮砺犚槐楣适掳?。(教師再歡播放ppt)

3.你們記住了嗎?青蛙一家在小鴨店里買了些什么?買了多少?請(qǐng)你們排一排。要邊排邊告訴小鴨。(鼓勵(lì)幼兒邊排邊表達(dá))

(二)解決青蛙一家請(qǐng)客的問題(學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成)

1.小鴨覺得很奇怪,問:“你們一家買這么多東西,吃得完嗎?”青蛙寶寶說:“今天我們家請(qǐng)客,買的東西是請(qǐng)客人吃的?!?/p>

——爺爺請(qǐng)來1只小雞,請(qǐng)它吃1條毛毛蟲,毛毛蟲是小雞最喜歡吃的;奶奶請(qǐng)來2只熊,請(qǐng)它們吃什么呢?

重點(diǎn)提問:為什么請(qǐng)它們吃蜂蜜?吃多少?夠吃嗎?不夠怎么辦?幼兒介紹方法。

(追問:再買幾罐?)

小結(jié)

1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,再買就是“添上”。追問,什么叫“添上”?原來

1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,1添上1就是2。

2.看看你們的計(jì)算板上:原來有幾罐蜂蜜?夠嗎?要添上幾罐?

——三只烏龜是爸爸請(qǐng)來的客人,請(qǐng)它們吃什么呢?

重點(diǎn)提問:青蛙爸爸買了幾只蝦?客人有幾位?夠吃嗎?不夠怎么辦?

小結(jié)

2只蝦再買1只蝦就是3只蝦,再買就是“添上”。追問,什么叫“添上”?原來2只蝦添上1只蝦就是3只蝦,2添上1就是3。

3.看看你們的計(jì)算板上:原來有幾只蝦?夠嗎?要添上幾只?

——媽媽和青蛙寶寶也請(qǐng)來了客人,它們請(qǐng)來了誰(同時(shí)出示)?媽媽請(qǐng)來幾位客

人?青蛙寶寶請(qǐng)來幾位客人?請(qǐng)他們吃什么?

重點(diǎn)提問:媽媽和小青蛙買的食物夠不夠?請(qǐng)你們來幫忙!

——操作后,幼兒介紹解決方法。(你是怎么幫忙的?)引導(dǎo)幼兒說:3添上1就是4,4添上1就是5。

三、操作講述——知曉故事結(jié)尾

原來,青蛙一家不僅是相親相愛的一家,也是好客的一家。

小結(jié)

你們看,在你們的幫助之下他們吃得多開心??!小鴨子和青蛙都要謝謝我們小朋友,幫助它們解決了問題。

附故事內(nèi)容

青蛙一家有五口,他們非常快樂地住在一起。

一天早上,青蛙爺爺出門去散步,他在小鴨店里買了一條毛毛蟲,送給小雞。

青蛙奶奶要到花園里去,看看她前幾天種的小花開了沒有,她在小鴨店里買了兩桶花蜜,送給勤勞的小蜜蜂。

青蛙爸爸出門去上班,他在小鴨店里買了三只小蝦,送給他的烏龜兄弟。

青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶,她在小鴨店里買了四根水草,去喂她的小寶寶。

小青蛙要上幼兒園去,他在小鴨店里買了五只小飛蟲,送給他的好朋友。

小鴨子用奇怪的眼神看著小青蛙說:“小青蛙,今天一早你已經(jīng)買了好多西了,一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲。”小青蛙摸了摸腦袋說:“沒有啊,我什么時(shí)候買過這么多東西呀?”小鴨子說:“那我就搞糊涂了?!?/p>

小朋友,你們來告訴小鴨子這到底是怎幺一回事,好嗎?

青蛙寫教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、 了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲,教育幼兒要保護(hù)青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。

活動(dòng)過程:

一、猜謎導(dǎo)入。

教師:一位游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒有尾。

幼兒猜測(cè)。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片,讓小朋友觀看。

1、教師:你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過程是怎樣的呢?幼兒回答。

2、教師:打亂圖片順序,讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、教師:播放幻燈片,讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

三、教育幼兒要保護(hù)青蛙。

1、告訴幼兒青蛙是益蟲,是人類的好朋友。保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。

2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí),在播放影片加深幼兒記憶。

3、討論:說說自己怎樣保護(hù)青蛙。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、 游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小朋友們?cè)跇非樽嘞?,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

青蛙寫教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成,知道6分成兩份有5種分法。

2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:稻田背景圖一張,小青蛙胸飾若干,蟲子一條,剪刀一把,記錄紙一張,記號(hào)筆一支,練習(xí)卡片若干學(xué)具:蟲子人手五份,記錄紙人手一份,剪刀、筆人手一份。

活動(dòng)過程:

1、老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶。

師說:青蛙寶寶們,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦?。ㄒ魳讽懫?,幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。

2、無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

師說:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長得多好呀!

師說:咦!這邊的稻子怎么這樣亂?(有蟲子)師說:讓我們來看看到底怎么了?(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

3、認(rèn)識(shí)蟲子。

師說:這條蟲子長得怎么樣?(長長的﹑有一個(gè)一個(gè)圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……)師說:小朋友說得真好!這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字"幾"來表示?我們就叫它"六節(jié)蟲"。(教師寫"6"在記錄紙上)師說:"六節(jié)蟲"很厲害,它能在短時(shí)間內(nèi)毀壞我們的稻田,吃掉我們的糧食,大家想一想用什么辦法來對(duì)付它們呢?

幼兒討論回答。

師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們?cè)鯓酉麥?六節(jié)蟲"?

4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

師說:(師拿出滅蟲武器——剪刀)這是消滅"六節(jié)蟲"的武器,看我的。(師用剪刀將蟲子一剪為二)師說:我的刀剪在蟲子的第幾節(jié)?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

(老師邊講邊寫完整分合式)師說:這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲",現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了,這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。

師說:剛才"六節(jié)蟲"被我的刀剪在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以剪在蟲子哪里,蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢?

幼兒討論回答。

師小結(jié):看來只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會(huì)死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來,我們比一比誰捉的方法最多。

5、嘗試捉"六節(jié)蟲"師說:在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲",能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒回到自己座位上自由練習(xí),師巡回指導(dǎo)。

師說:寶寶們,回家啦?。ńM織幼兒回中間座位)6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)師說:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣消滅蟲子的?

師問:

(1)你剪在第幾節(jié)?

(2)分成了幾和幾?

(3)6可以分成幾和幾?

幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……師說:我們一起來讀一下這些分合式,好嗎?

7、游戲:找朋友師說:我們已經(jīng)把所有的害蟲消滅了,不過青蛙媽媽還要看看你們今天的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣?我們來玩一個(gè)找朋友的游戲,好嗎?

寶寶們,看看你的小青蛙背后有什么?(數(shù)字)如果我拿出數(shù)字2,數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù),我說:"2的朋友在哪里?"你找到后說:"我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。

8、結(jié)束師說:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們跳回去,休息一會(huì)兒吧!