要知道教案是老師們的教學(xué)設(shè)計,一定要認真對待其寫作,教案在書寫的過程中,老師務(wù)必要強調(diào)講授內(nèi)容要點,范文社小編今天就為您帶來了語言領(lǐng)域中班教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
語言領(lǐng)域中班教案篇1
教案目標(biāo)
1、辨認迷宮圖的走向。
2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。
活動流程
談話,引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家
教案準(zhǔn)備
自制磁鐵船偶、迷宮圖
圓舞板每人一個
糖、水果、餅干、蛋糕圖
教案過程
一、談話,引起幼兒興趣
提問:小朋友,你們經(jīng)常到外婆家去嗎?你是怎么去的?
二、走迷宮圖,學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏
1、出示迷宮圖,提問:你們看,這就是小朋友的外婆家,中間藍顏色是一條河,他應(yīng)該怎樣乘船,才能到外婆家呢?誰來幫助他開船過河呢?請幼兒移動船偶,教師念兒歌
2、請一位幼兒操作船偶,以另一條路到外婆家
3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌:糖一包、果一包,還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。
5、一幼兒操作船偶,其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。
6、游戲:搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。
語言領(lǐng)域中班教案篇2
活動目標(biāo):
1、認識馬路上的車輛,產(chǎn)生好奇和探索欲 望,用多種表現(xiàn)手法表達對汽車的認識和喜愛。
2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系,感受它給人們帶來的便利。
3、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。
4、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識,注意安全。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、汽車的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動重難點:
運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。
活動過程:
一、坐汽車
認認這種車輛,簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。
小結(jié):汽車廠,能生產(chǎn)各種各樣的的車,汽車給我們生活帶來各種方便。
二、看汽車
這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的,哪些是不一樣的?
小結(jié):這些車的形狀、顏色、大小都不一樣,但是它們都有車廂、車燈、車輪、車窗。
三、做汽車
出示小轎車圖片。
1、這輛車是什么形狀的?(車身,車頭,車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。
2、刷油漆
汽車做好了,我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié):小刷子手中拿,先沿車身走一圈,慢慢走,小心別把油漆刷到外面去哦,車身上面也要刷,沿著一個方向刷,用點力,每個地方都刷到,不能露出白點。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
3、做自己最喜歡的車。
制作要求:
1)小朋友各畫一輛汽車。
2)盡量畫大車的輪廓。
四、作品展示,互相討論
你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)
語言領(lǐng)域中班教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過閱讀和討論理解故事的內(nèi)容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗有朋友的快樂。
2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友,豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗。
3、進一步激發(fā)人際交往的興趣。
活動準(zhǔn)備:
閱讀記錄表。
活動過程:
一、出示教學(xué)掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒,并進行討論。
1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒。
教師:這是誰呀?你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣?
2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,大膽地進行想象、猜測,激發(fā)活動的興趣。教師:猜一猜小狐貍遇到什么事?
二、了解故事的內(nèi)容。
教師:到底發(fā)生了什么事,小狐貍為什么會有這樣的變化呢?答案就藏在書里,我們來仔細的看一看。
1、出示記錄表格,引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。
教師:這是看書時的記錄表格 ,你們邊看邊記,把小狐貍不開心在哪一頁,發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來,等會兒和大家說一說。
2、幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果,集體討論故事內(nèi)容。
①了解小狐貍不開心的原因。
教師:小狐貍不開心在第幾頁?誰知道它為什么不開心?
②討論小狐貍是怎樣交朋友的。
教師:在媽媽的建議下,它是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。)
教師:請你們說一說圖上有誰,遇到了什么事,小狐貍會怎么做?(教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述,一邊記錄。)
③感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。
教師:小狐貍交了那么多的朋友,你們?yōu)樗吲d嗎?
檢查自己的記錄結(jié)果,再次進行閱讀。
教師:你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎?如果有不一樣的地方,再仔細的看一看書。
三、再次閱讀圖書,聽教師完整地講述故事。
1、討論自己交朋友的方法。
說一說自己的朋友。
教師:你有朋友嗎?你是怎么認識他的?
交流自己交朋的經(jīng)驗。
教師:如果現(xiàn)在你要去認識一個新朋友,你會用什么方法呢?
2、運用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。
教師:今天我們要去大x班活動,看看你們能不能在活動中認識新的朋友。
和大x班小朋友共同活動,鼓勵幼兒通過各種方法認識新朋友。
3、組織談話,交流自己交朋友的經(jīng)驗。
語言領(lǐng)域中班教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識。
2.樂意參加游戲活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。
教學(xué)過程:
一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名
1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲:誰躲起來了
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"
游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫_×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是_×躲起來了"。
2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3.學(xué)說短句:"_×躲起來了!
(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。
三、提出交友要求
語言領(lǐng)域中班教案篇5
活動設(shè)計背景
開學(xué)來的這些天,班上總有小朋友愛跟我說自己春節(jié)里的事,而且都是興高采烈地,我就組織了這次交流活動。培養(yǎng)他們的語言能力及會用連貫,清晰的語言進行講述。
活動目標(biāo)
1,讓幼兒對春節(jié)這一傳統(tǒng)活動的認識。
2,會用連貫,清晰的語言講述春節(jié)里的趣事。
3,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4,引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5,鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點
重點:感受春節(jié)這熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。
難點:能用連貫,清晰的語言來講述春節(jié)趣事。
活動準(zhǔn)備
1,若干串手工鞭炮;美麗的煙花圖一張;紅包數(shù)個。各色薄紙。
2,若干紅紙;細麻繩若干條;膠水剪刀。
活動過程
1,用學(xué)過的歌曲t;t;新年好>>來引入活動。
2,提問:"春節(jié)過去了,小朋友們在春節(jié)里過得開不開心呀?能不能把你們在春節(jié)里,覺得開心快樂的事和老師,小朋友們一起分享呢?"
(1)先讓幼兒用自己的話來講述,再引導(dǎo)幼兒用連貫的語言來說,要是說到煙花,就引導(dǎo)孩子用"誰和誰?在哪放煙花?放了煙花后煙花變成什么樣了?當(dāng)時開不開心?"然后拿出美麗的煙花圖,讓小朋友們加深感受。要是說到紅包,可以提問:"紅包是誰給的呀?別人給了自己紅包,你會說祝福的話嗎?"
(2)用引導(dǎo),鼓勵,認同,愉悅的態(tài)度,讓每個小朋友都展現(xiàn)自己春節(jié)里快樂的事。
3,再唱t;t;新年好>>結(jié)束本次活動。
延伸:幫助幼兒用紅紙做紅包,用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進行裝飾;用紅紙和細麻繩制作成一串串的鞭炮,在教室一角,裝扮成春節(jié)喜慶的區(qū)角。
教學(xué)反思
在這次活動中,我能尊重每個幼兒的性格特點來引導(dǎo)他們用連貫,清晰的語言來表達自己春節(jié)里快樂的事,培養(yǎng)了他們語言表達的能力,和他們進行互動交流,在交流的過程中,小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著,達到了最初預(yù)定的目標(biāo)。就是在當(dāng)時的延伸活動里,我感到自己準(zhǔn)備的材料不足,在小朋友制作鞭炮和紅包的過程中,有些小朋友還說要做春節(jié)里的粽子,做春節(jié)里好多好多的餅干糖果之類的東西,我都沒得滿足他們的需要,所以我覺得要完成好一個活動,每個方面要做最充分的準(zhǔn)備,應(yīng)對活動時突然出現(xiàn)的和主題相關(guān)的資料材料。
語言領(lǐng)域中班教案篇6
活動背景:
中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。 本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。
當(dāng)然,在這次活動中,孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會,那么,這樣探索活動的結(jié)果,又何需去苛求呢。
內(nèi)容與要求: 了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
活動準(zhǔn)備: 紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
過程與指導(dǎo):
一、做游戲“木頭人”
――孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說:人有哪些活動
老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?
――了解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、說一說:身體的哪些部位能動 人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?――記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動,討論:
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
――通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時,可以請 孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
――與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。