三年級語文蘇教版教案5篇

時間:2022-11-08 作者:Mute 備課教案

教案在書寫的過程中,老師務(wù)必要強調(diào)講授內(nèi)容要點,教案是每個教師都應(yīng)該要會寫的一種重要材料,對于課堂進度的掌控有很大的幫助,以下是范文社小編精心為您推薦的三年級語文蘇教版教案5篇,供大家參考。

三年級語文蘇教版教案5篇

三年級語文蘇教版教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.正確流利地朗讀課文,在朗讀中體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。

2.體會詞語在句子中的作用及表達效果。

3.認識14個生字,會寫10個生字,掌握一個多音字。

教學(xué)重、難點:理解課題的含義,學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備:1.掛圖。

2.課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料。

教學(xué)時數(shù):3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:1.初讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入、解題

今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?讀題后有什么問題?出示毛主席的畫像。提問:這位爺爺誰認識?請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。簡介毛主席生平及主要貢獻(可以先讓學(xué)生說)。

二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1.自瀆課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)

讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

2.反饋情況:能讀準(zhǔn),讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。

3.教師范讀,學(xué)生聽后評價。

4.分別指名3個同學(xué),每個人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相

機指導(dǎo)全班朗讀。

席:涼席?首席 席卷天下

挖、擔(dān):這兩個字有什么特點?做動作理解字義。

組詞:挖苦 挖掘 挖空心思

dān 擔(dān)水 擔(dān)心 承擔(dān) 擔(dān)憂 擔(dān)任

dan 扁擔(dān) 勇挑重擔(dān) 一擔(dān)(量詞)水 兩擔(dān)柴

坑:坑害 水坑 坑坑洼洼

滲:①演示:將水倒進土坑里,會怎么樣?(水滲進坑里了。)

②組詞:滲出 滲入 滲透

渾:①將清水與渾水做比較。

②組詞:渾濁 渾身 渾然一體 渾水摸魚

鹽:精鹽 鹽湖 食鹽

遷:①辶(表示與行走有關(guān))+千=遷(離開原來的所在地而另換地點。)

②組詞:遷移 變遷 遷徙 事過境遷

三、指導(dǎo)書寫一類生字。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。體會文章要表達的思想感情。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)

二、回顧課文、質(zhì)疑問難

瀏覽課文,說說:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進一步解答的?(預(yù)設(shè)問題:1.毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2.這口井和一般的井有什么不同?)

三、品讀課文、感悟情感

1.帶著問題仔細讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感

悟。

2.接力讀,要注意斷句。(師適時指導(dǎo))

3.說一說:①毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親

們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)

②誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅

井”的故事)

③“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖

井”的資料)

談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪

些想法?

議一議:這口井和一般的井有什么不同?

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價讀、

齊讀)

7.老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí) 鞏固 拓展

教學(xué)過程:

1.檢查朗讀課文情況。

2.聽寫詞語。

3.積累詞語

①出示課件顯示“我會讀”里的詞語

②學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字意

③小組開火車比賽認讀

4.實踐活動

讀有關(guān)毛主席的故事,利用班會課進行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。

蘇教版三年級語文下冊教案

三年級語文蘇教版教案篇2

?教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

?重點、難點】

1、理清課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。

2、弄清課文所揭示的道理。

?教學(xué)時間】

兩課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題,激發(fā)興趣

今天,我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事,題目是“第八次”。

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音,讀順句子。

⑵標(biāo)出自然段的序號。

⑶練習(xí)上下文理解詞語的意思。

招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功

⑷學(xué)生自讀課文。

⑸檢查自學(xué)情況。

①出示詞語,要求讀準(zhǔn)字音。

②指名解釋下列詞語,教師相機點撥。

⑹齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分自然段朗讀課文,教師相機指導(dǎo)。

三、理清課文脈絡(luò)

課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分:起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。

第一段(1~2)寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抵抗外國軍隊,七戰(zhàn)七敗,自己也受傷,幾乎失去信心。

第二段(3~4)

寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。

第三段(5)寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量,終于獲得勝利。

四、指導(dǎo)寫字:

⑴教師范寫;

⑵學(xué)生練寫

⑶評比。

五、作業(yè):

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、練寫生字詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí):

聽寫生字詞。

二、精讀指導(dǎo):

(一)學(xué)習(xí)第一段。

1、讀第1、2自然段,想想抗擊是什么意思?

2、布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍?

說明了什么?重讀英勇,強調(diào)他的愛國行為。

3、結(jié)果怎么樣?(寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抵抗外國軍隊,七戰(zhàn)七敗,自己也受傷,幾乎失去信心。)

從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

(二)學(xué)習(xí)第二段。

就在寫布魯斯王子,七戰(zhàn)七敗,自己也受傷,幾乎失去信心時,布魯斯王子看到了什么?

1、出示:

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng),忽然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次,直到第八次終于成功了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難?蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣?(布灰心)

⑵引讀:直到第八次,他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶終于說明了什么?你覺得蜘蛛怎么樣?

⑷指導(dǎo)朗讀課文,體會蜘蛛的頑強不屈的精神。

2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)?(感動極了)

⑴為什么布魯斯王子會感動?從哪兒可以看出來?

⑵指導(dǎo)朗讀:我也要干八次!

⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了,布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。

默讀課文,說說布魯斯王子終于成功的原因。

三、指導(dǎo)朗讀課文,體會布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣——感動——恢復(fù)了信心——充滿了信心。

四、總結(jié)全文。

1、課文講了個什么故事?你懂得了什么?

2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上,你看到了什么?從布魯斯王子的事件上?

五、作業(yè)

1、憑借具體的語言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

三年級語文蘇教版教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)會七個字,認識三個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會到朋友之間不僅需要互相信任和尊重,還需要溝通、交流和愛護,得到對方的肯定和鼓勵,并感受到友誼的珍貴。

教學(xué)重、難點:

聯(lián)系課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生說一說我和林童之間發(fā)生的事。

體會課文的思想內(nèi)涵,學(xué)習(xí)作者人物描寫的方法。

教學(xué)時間:2課時。

教學(xué)過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課:

1、教師:同學(xué)們,從幼兒園到小學(xué),你一定有許多朋友,在你和好朋友的交往中發(fā)生過爭吵的事嗎?發(fā)生過相互誤解的事嗎?講給大家聽聽。

2、指名講述,引出課題,板書課題。

3、正如大家所說,朋友之間的交往并不是一帆風(fēng)順的。如果遇到問題該怎么辦呢?怎樣保持朋友之間的友誼呢?這不僅是我們的難題,也是課文中的我和高朋友林童遇到的難題。他們是怎么解決的呢?這件事對他們有什么啟發(fā)呢?今天我們一起學(xué)習(xí)課文《朋友之間》。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

4、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,圈出生字。

5、同桌互相讀生字,糾正字音。

6、出示以下詞語檢查讀:欲言又止驕傲自不量力簡直證明

7、指名輪流讀課文,讀通順,隨機糾正字音。

三、自主學(xué)習(xí),整體感知課文

1、默讀課文,邊讀邊想:課文主要講了什么事?有什么不懂的地方需要問問別人。

2、全班交流。

3、提出不懂的語句進行交流,相互解疑。

第二課時

一、檢查生字詞,回顧課文。

二、指導(dǎo)朗讀課文重點部分。

1、出示“欲言又止”認讀,聯(lián)系一二自然段解釋該詞。同時體會林童此時的心理。

2、指導(dǎo)讀第五自然段,聯(lián)系上文以及“欲言又止”體會此時我的心理。

3、同桌分角色讀12—15自然段,體會人物的內(nèi)心活動。

4、師生合作讀16—28自然段,隨機指導(dǎo)朗讀。

5、分組合作讀29—36自然段,小組討論人物的心理活動,交流感受。

三、指導(dǎo)有感情朗讀29—36自然段,聯(lián)系全文體會我內(nèi)心感受。

四、總結(jié)全文,指導(dǎo)實踐:

學(xué)習(xí)課文后相信大家知道朋友之間應(yīng)該相互信任,相互鼓勵。如果你是林童和我的好朋友,你會對他們說點什么呢?

板書設(shè)計:

15、朋友之間

爭演主角——不歡而散——消除誤會——重歸于好

(起因)

(產(chǎn)生誤會)

(交流溝通)

朋友

三年級語文蘇教版教案篇4

教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞

2、正確、流利地朗讀課文。

3、體會白胡子老人的聰明智慧,激發(fā)閱讀的興趣。

重點、難點:

弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的?他的辦法又是怎么想出來的?

教學(xué)時間:2課時

第一課時

一、導(dǎo)入。

1、問:大家喜歡過年嗎?為什么?過年前一天叫什么?那天晚上,家人有什么特別的舉動嗎?

2、學(xué)生暢所欲言。

二、初讀課文,識字感知。

1、朗讀課文。

2、指名認讀生字詞。

傳統(tǒng)、牲畜、躲避、臘月、闖進、爆竹、氣宇不凡

來歷、異常、風(fēng)俗、整夜、不熄、耀武揚威

三、理解詞語。

氣宇不凡:很有氣度,不同常人。

耀武揚威:炫耀武力,顯_風(fēng)。

四、再讀課文,討論交流。

課文主要講了什么?

主要講了傳說中有一種叫“年”的怪獸,除夕之夜會爬上岸吞食牲畜,傷害人命,有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此,年年除夕,人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲,后來就成了中國民間傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。

五、布置作業(yè)。

1、“年”到底是種怎樣可怕的怪獸?

2、白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢?

下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

2、看課件:“年”是怎樣形成的①認識“年”這種怪獸②學(xué)生簡要說一說

二、學(xué)習(xí)課件

1、看課件:認識年、說說年

2、結(jié)合課文,說說年的危害及人們怎樣對“年”的害怕(第二自然段)

3、小組學(xué)習(xí)討論探究(第3至5段)

a、白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑?

b、他的辦法是怎么想出來的?

c、從這件事,你有什么體會?

默讀課文,能回答的在書上做上記號,有疑問的地方打上?或是在感受最深的句子寫上自已的體會。

4、小組討論交流交流

①白胡子老頭是一個怎樣的人

②“年”怎樣來的,結(jié)果怎樣走的

③趕走“年”的辦法

④好詞理解并說一句話:精神矍爍、氣宇不凡、耀武揚威、安然無恙、七嘴八舌

5、積累文中的好詞好句

6、拓展:家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過年風(fēng)俗

三、作業(yè)

1、摘抄文中的優(yōu)美佳句

2、將自已了解到的家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗整理一下,寫在我的采集本

三年級語文蘇教版教案篇5

?不會叫的狗》

教學(xué)要求:

1.熟讀課文,認讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,改編或續(xù)編故事,編排課本劇,培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重難點:

引導(dǎo)學(xué)生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸,要學(xué)會和善待人,互相尊重,對小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時,要正確認識自己。

教具準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題。

同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎?請說說你最喜歡的是哪篇,并說明理由。

今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話,故事的名字叫“不會叫的狗”??吹竭@個題目你會想到什么?

下面就讓我們帶著這些疑問走進課文。

二、初讀課文,識記生字。

1.請小朋友們把書翻到第14課,用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求)

標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)

劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語)

讀(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不加字,不丟字,難讀的地方停下來多讀幾遍。)

想(這篇課文講了一個什么故事?)

2.看到同學(xué)們讀得那么認真,那么投入,我想你們一定掌握了不少知識,誰來說說這篇課文講了一個什么故事?

3.你真了不起,只讀了一遍就知道了這篇課文的主要內(nèi)容。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當(dāng)小老師教大家來拼讀下面的生字。

干嗎討厭批評來訪搞不清刀叉壓根兒差不多

4.同學(xué)們讀得真好聽,下面我們男女同學(xué)比賽讀,看看誰讀的好。你們讀得很棒,為自己掌聲鼓勵一下。

三、整體感知。

1.分角色朗讀課文。

2.思考:本文寫了一個什么故事?這只狗為什么要學(xué)叫?都向誰學(xué)了?

四、品評形象,深入理解。

1.想想文中一共出現(xiàn)幾只小動物?

2.公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的?教的時候表現(xiàn)怎么樣?狗學(xué)的時候表現(xiàn)怎樣?從文中找關(guān)鍵性的詞語與句子。

(小雞-同情、杜鵑-憐憫、狐貍-嘲笑)

3.狐貍為什么嘲笑它?從哪句話中你讀出了這種嘲笑的。

4.面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)?(指導(dǎo)讀出傷心的語氣)從動作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢?(師引導(dǎo)自尊心強并可憐的狗。)

五、探討結(jié)局,挖掘內(nèi)涵。

1.課文設(shè)計了三種結(jié)局,請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局,為什么?

2.你希望這只狗有怎樣的結(jié)局?請為這只狗續(xù)寫個結(jié)局。

六、聯(lián)想續(xù)寫,布置作業(yè)。

讀童話需要一顆童心,還需要我們有一雙慧眼,用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假,這樣真實的生活自然會從你的筆間流出。學(xué)完這篇童話相信你也會按捺不住寫作的欲望,請你提起你手中的筆來表達自己的心聲。

為此文加上第四個結(jié)局,能像作者一樣,在文中有一個關(guān)鍵句來表達自己的觀點。