在寫教案之前我們需要對(duì)自己的教學(xué)能力有清晰地認(rèn)知,想要調(diào)動(dòng)課堂的積極性,我們就要認(rèn)真寫好相關(guān)的教案,范文社小編今天就為您帶來了和水有關(guān)的語言教案通用5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
和水有關(guān)的語言教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
(一)看小猴的畫
今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動(dòng)物)
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,如果是你,你會(huì)畫什么?
我們來看看,小動(dòng)物們畫了什么?(出示小猴的畫)請(qǐng)你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)
小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對(duì)呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
(二)看小松鼠的畫
小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里?誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫?
我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀?。?/p>
小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
我們也來說一說這樣好聽的話。
(三)看小兔子和小花貓的畫
小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,兩個(gè)兩個(gè)說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們?cè)賮砺犚槐榘桑屑?xì)聽啊,小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
(二)再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會(huì)更加動(dòng)聽,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)
(三)嘗試?yán)收b散文。
散文真的很美,現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋校米蠲赖穆曇粢黄饋碚f說散文。
(評(píng)析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的.美。)
活動(dòng)延伸
我們知道秋天很美,它不僅是個(gè)豐收的季節(jié),還是個(gè)色彩斑斕的季節(jié),除了小朋友和小動(dòng)物們畫的,秋天里還有好多美景。今天回家以后,我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天,用今天散文里面學(xué)到的好聽的話,來說一說你自己的圖畫,好嗎?
附:散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了,熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動(dòng)物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
活動(dòng)反思
?秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中,我以貼畫為突破口,讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個(gè)問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說些什么?”為句式,加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
和水有關(guān)的語言教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響,知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物新村場(chǎng)景布置,老虎、山羊、熊貓木偶,教具:香蕉、骨頭、飲料盒等,一個(gè)郵包和信,垃圾筒一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、說說自己的新村。
“小朋友們好!老師想和你們交個(gè)朋友,你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們,誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢?”
“你覺得你們自己住的地方怎么樣?”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方?!?/p>
二、觀看故事表演第一段
1、“看,這里是森林里的.動(dòng)物新村,你感覺怎么樣?”(恩,動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美,小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。)
2、“我們來看看動(dòng)物新村里住了誰?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)
提問:
(1)你們看見發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?
(2)垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(3)你們都不喜歡老虎先生,除了你看到的這些垃圾,生活中還有哪些東西也不能扔在地上?
(4)看來各種各樣的垃圾都不能亂扔,不然新村就不漂亮了,那我們看見了垃圾可以怎么辦?
(5)“哎,我有一個(gè)問題,這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的,干嘛要我們撿呢?
三、觀看木偶表演第二段
“我們來看看住樓下的熊貓?zhí)?,她是怎么說的呢?”(木偶表演)
提問:
(1)“誰來幫熊貓?zhí)盏衾磕惆牙釉谀睦锏哪兀磕阍趺粗朗抢驳哪??”(認(rèn)識(shí)垃圾筒的標(biāo)志)
(2)“原來熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥模窃趺醋龅陌???/p>
(3)“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問題:總不能一直幫老虎先生撿吧,得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾,小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢,大家討論討論?!?/p>
“想出什么好辦法了嗎?誰來說說你想到了什么好辦法?”
“你覺的誰的辦法比較好,為什么?
四、觀看表演第三段
“幫助別人改正缺點(diǎn),也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,我們來看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)
提問:
(1)“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢,是熊貓?zhí)珜懙模瓉硇茇執(zhí)€寫了信,猜猜到底是什么?”
(3)“讓我來看看信里寫了什么?”
(4)“原來這盒禮物是一包垃圾呀,為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢?”
(5)“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢?”
五、結(jié)束:
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理,改正了缺點(diǎn),那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你們一定有很多的想法,我們回去再想想,可以為自己的新村干些什么,讓它變的更漂亮。”
活動(dòng)反思:
在這次語言活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣,這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,使幼兒有了想說、愿說,大膽表達(dá)自己想法的平臺(tái),在活動(dòng)中,緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每一位孩子在活動(dòng)中都能大膽地表達(dá)出自己的想法。
通過這次語言活動(dòng),引起我思考的是:在活動(dòng)中,教師應(yīng)如何更好地來支持、回應(yīng)孩子的回答,使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展,而不是盲目性的表揚(yáng)與肯定,怎樣采取更好的語言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢?我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí),提高自身的教育藝術(shù)。
和水有關(guān)的語言教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各類知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說話,提高幼兒的語言理解能力和語言表達(dá)能力。
3、讓幼兒親身體驗(yàn)競(jìng)賽,激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的`意識(shí),并能遵守游戲規(guī)則。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)地(用小桌子和小椅子擺放而成)。
2、兩種顏色小旗子,供幼兒搶答示意時(shí)使用。
3、記分牌一塊,記分筆一支。
4、獎(jiǎng)品。
活動(dòng)過程
1、教師把幼兒分成兩組,手執(zhí)不同色的旗子。
2、教師向幼兒介紹競(jìng)賽規(guī)則,包括觀看比賽的要求:兩組幼兒輪流提問和回答,提問和回答都要事先舉旗示意,得到允許后表達(dá);幼兒回答問題時(shí),其他幼兒要安靜地聽,如有異議,同組幼兒可以舉旗示意,補(bǔ)充。當(dāng)自己組的小選手回答正確得分時(shí),可鼓掌表揚(yáng)。
3、正式比賽(答對(duì)一題得一個(gè)五角星)。兩組幼兒輪流提問和回答,問題由幼兒自主思考提出,題目必須與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。
4、計(jì)算各隊(duì)的總得分,宣布比賽結(jié)果,給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。
和水有關(guān)的語言教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
這是一則很好聽、很好玩,也很幽默的故事。聽后,孩子們會(huì)從中得到啟發(fā),要做一個(gè)不害怕,不膽小,勇敢的人。另外,我打破了以前的故事教學(xué)的方法(分段講述,而后理解、交流)。而這次,我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化,帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)教師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最后,就是帶孩子從故事中走出來,也就是經(jīng)驗(yàn)遷移,進(jìn)行創(chuàng)編故事。
目標(biāo):
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的'情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備:
1、不同表情的膽小先生3個(gè),“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個(gè)。
過程:
1、出示“膽小”兩字,認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小,那什么叫膽小,你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提醒:你看到什么事會(huì)害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,下面,我們一起來聽個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看,膽小先生會(huì)怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)
2、教師有表情地講述故事一遍,幼兒說說(初步)
聽完了這個(gè)故事,你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解,想說什么就說什么)若幼兒無反映,教師作提問:膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢?
3、教師講述第二遍故事,幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解,說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們?cè)賮砺犚槐楣适?。教師講完后,提問,并根據(jù)幼兒的回答,一起學(xué)說角色之間的對(duì)話,可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠(3)分組演示
4、經(jīng)驗(yàn)遷移,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個(gè)故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天,看誰來了?(出示小狐貍)呀,小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢?先想一想,想好以后,我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
和水有關(guān)的語言教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表演臺(tái)、vcd、錄像等。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”
①做簡(jiǎn)單的手勢(shì),知道表達(dá)的含義。
t:不光嘴能說話,手勢(shì)也能講話。
②做生活中常見的手勢(shì),知道其表達(dá)的含義。
2、手勢(shì)像什么
①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么。
t:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。
3、看手勢(shì)編故事
t:手勢(shì)不僅可以說話,還能講故事呢!
①看手勢(shì)表演故事。
②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。
③講述故事。
4、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì)。
①聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì),提問:
t:還有哪些人只能用手勢(shì)來說話? 你還在哪里見過? 為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)
②教師做手語,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。
t:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)
5、結(jié)束部分:欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。
t:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!
觀摩意見和建議:
該活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見的,又是我們?nèi)菀缀雎缘?,教師選取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢(shì)編故事,通過手看影子,調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性。 建議教師給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些,結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿,進(jìn)一步提高幼兒的興趣。