日常教學工作開始前,相信大家一定都事先準備好教案了,教師工作多年,對教案的制定方式一定十分熟悉了,下面是范文社小編為您分享的大班和水有關的教案推薦7篇,感謝您的參閱。
大班和水有關的教案篇1
活動目標:
1.在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"
2.樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
活動過程:
一、情境導入
看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"
師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試?。ǔ盒∝埲メ烎~,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚???
-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
-----唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……
三、欣賞歌曲后半段,學習說唱部分。
師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數一數。
------小貓一共釣了幾條魚???真的嗎?我們再來數一數。(重復說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?
哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")
四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站,小手拿著魚竿,準備好了嗎?
(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧!(請幼兒回座位)
五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂)
1.講解游戲玩法。
-----老師來當小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數數是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。(數數)是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
大班和水有關的教案篇2
活動目標:
1、初步了解人早上起床要做的事。
2、能認真傾聽音樂,隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
3、體驗自己的事情自己做的樂趣。
活動準備:
布娃娃一個,穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張,音樂《音樂瞬間》。
活動過程:
一、出示娃娃,創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒的興趣。
師:大家好,我叫莉莉,這是我的家。你們猜猜看,每天早上我起床以后會做哪些事情?小結:莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。
二、教師隨樂示范表演,幼兒欣賞。
提問:每天早上起床后,我自己做了許多事情。你們看看我表演的動作,一起猜猜看。
師:小朋友那你們呢,每天早上起來都做哪些事了?
三、幼兒學習基本動作。
1、分解示范動作,幼兒自主模仿。
師:我們也來向莉莉學習,自己的事情自己做。現在跟老師一起來學本領,來大家一起動起來。
2、幼兒看圖片表演律動。
師:梳頭、洗臉、漱口的本領我們都學會了,現在請小朋友你們自己表演一遍吧。
四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。
1、引導幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。
師:莉莉表演的時候還配上音樂,動作顯得特好看。小朋友認真看看,莉莉
梳頭、洗臉的時候,是怎么配合音樂節(jié)奏的?
2、幼兒完整傾聽音樂,并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。
師:請小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。
3、隨樂完整表演。
師:我們跟著音樂一起表演一次吧!
五、回憶生活經驗,學習創(chuàng)編簡單的動作。
師:除了梳頭、洗臉,你們還會自己做哪些事情?我們一起編編看。
大班和水有關的教案篇3
一、主題
端午節(jié)是我國的一個傳統節(jié)日,它有著獨特的風俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?;顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時,端午節(jié)又有著一個有名的來歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我結合一年一度的端午佳節(jié),開展相關的主題教學活動。
二、主題目標:
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,樂于參與一些節(jié)日準備和慶祝活動。
2、對中國的傳統文化感興趣,產生初步的民族自豪感。
三、環(huán)境創(chuàng)設:
1、 科學區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、 美工區(qū):放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、 閱讀區(qū):張貼有關端午節(jié)的字條,讓幼兒認讀。
4、 表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。
四、家長工作:
1、 和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風俗。
2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3、 和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?;顒拥膱蟮?。
4、 參加班級的包粽子活動。
五、活動安排:
活動一 端午節(jié)的風俗和來歷
目標:
1、 知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
2、 對中國的傳統文化產生初步的興趣,對屈原產生崇敬之情。
幼兒表現:
當我在給孩子講《屈原》的故事時,他們都聽得非常的認真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的
情景時,都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節(jié)的來歷
和風俗說出來。
活動二 艾草和菖蒲
目標:
觀察艾草和菖蒲的外形,了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。
幼兒表現:
班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮,他們以前看到過,但是卻叫不出名,更不知道它的實際含義是什么,所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,就象一把劍一樣。關于名稱,有一個幼兒問我:哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子蒙住了,的確課前我沒仔細去查過資料,于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務,下午當大人來接孩子時,他們都急著詢問,但當時家長們也都被問住了。
活動三 粽子香袋
目標:
1、 感受粽子香袋的美。
2、 在探索中學習疊制錐體技能。
3、 養(yǎng)成做事細心的習慣。
幼兒表現:
幼:“瞧!我包的粽子大吧。”
幼:“我包的粽子可結實了?!?/p>
幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口?!?/p>
……
幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了,好漂亮??!”
幼:“這個是我做的?!?/p>
幼:“我的也有的,好幾個呢!”
幼:“我們的教室真漂亮??!別的班級肯定沒這么漂亮?!?/p>
家長反映:
當家長來接孩子時,他們走進教室就發(fā)現了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說很漂亮,很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮,非常美。
大班和水有關的教案篇4
活動目標:
1、初步了解水災發(fā)生時自救方法,提高保護自己的能力。
2、有環(huán)保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動重點難點:
1、重點:了解洪水發(fā)生的原因
2、難點:掌握自救的方法
活動準備:
教學掛圖(水災的危害)
活動過程:
1、以談話導入主題
(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"
"如果大雨連續(xù)不停的下,將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)
(2)看圖片,了解水災的危害性
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)
2、交流感受和逃生方法
"看到這樣的災情你是怎樣想的?"
"洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)
3、了解洪水發(fā)生的原因
"現在為什么每年有特大洪水?"
"減少災害天氣有什么辦法?"
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系)
活動反思:
洪水對于我們這個地方來說是很少見的,人們對水災逃生的意識很淺,更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備,課堂效果很好。總結起來有以下幾點:一是課件的充分運用,極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣;二是教師巧妙引導,幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細觀察,對洪水災害現象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學手段的利用,從班級整體看,幼兒參與教學活動積極性高,學生普遍對怎樣進行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。
大班和水有關的教案篇5
活動目標: 1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
2、指導幼兒練習鉆的動作,提高幼兒的平衡能力,并訓練幼兒動作的協調性。
活動準備: 1、消防員的照片,消防錄像
2、消防員救火圖片一幅,場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),
3、鉆洞四個,平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
活動過程: 一、交流收集的照片,引導幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。 二、探索消防員的工作與人們的關系 1、觀看錄像。
2、討論
(1)為什么會起火?
(2)如果你是消防員,你會怎么救火?
(3)消防員是怎么做的?
3、再次觀看錄像
(1)說說你們怕不怕火?為什么?
(2)消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?
4、小結
三、游戲“小小消防員” 1、警報聲響,師:動物王國發(fā)生火災,需要大家去幫忙救火。
引入活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論:怎樣將小動物救出來?
2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?
3、游戲:小小消防員
(1)交待角色:師“變”成消防隊長,幼兒變成消防隊員??焖俅骱孟罉擞洝?/p>
(2)隊長交待任務及要求:鉆過山洞,走過獨木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個消防隊員每次救出一個小動物。
(3)消防隊員開始行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。
教師注意指導幼兒練習鉆的動作,在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。
(4)將救出的小動物送回家:幼兒認讀動物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類,并送回相應家中。
(5)進行第二次游戲,再次復習認讀相應漢字,并練習鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”,消防員再次進入火災點,救出小動物,并送小動物回家。
(6)消防隊長小結活動,評價消防隊員今天的表現。
大班和水有關的教案篇6
活動目標:
1、知道剪喜字的基本過程,學會剪喜字。
2、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術的興趣。
活動準備:
制作ppt每人一張紅紅的紙剪刀紙板鉛筆等。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、欣賞喜字(出示ppt)
今天老師帶來一個字,你們知道這是什么字?看到這個字你們會想到什么?
2、再次欣賞(出示ppt)
辦喜事時我們很快樂,很高興,老師還有很多的喜字,我們再來一起來欣賞吧。
二、教師講解操作過程
1、看圖示講解
先拿一張長方形的紙,邊和邊對折,然后再對折,現在請長方形紙板來幫忙,再請鉛筆寶寶把它描下來,然后剪下來。看,這是一個紅紅的喜字。下面我們也來剪一個喜字。
重點:4、7是在封口處,1、2、3、5、6在開口處,其中1要頂在紅紙的最上面。
三、幼兒聽音樂進行操作活動
1、鼓勵幼兒大膽看著圖示法進行操作活動。
2、老師觀察幼兒的操作情況,及時給與孩子提醒與幫助。
四、鼓勵幼兒進行大膽的創(chuàng)造性操作,拓展幼兒的思維。
1、剛才我們是用長方形幫忙剪出喜字,小朋友想一想除了長方形外你還能用什么形狀來剪喜字?(幼兒相互討論)
2、反饋幼兒相互討論的情況。
3、小結:小朋友說的真好,喜字還可以用三角形、圓形、愛心型來幫忙剪喜字,老師用一個愛心剪了一個喜字???,好看嗎!,你們想不想也來剪,那么待會兒我們在游戲中再來剪一剪,好嗎?
大班和水有關的教案篇7
幼兒園大班語言優(yōu)質課教案一:雪花
活動名稱
欣賞詩《雪花》
活動目標
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯,學習運用“……好像……”的句式。
2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。
3、根據散文原有的格式,引導幼兒學習適當的仿編。
活動準備
圖片、配樂散文詩磁帶
活動流程
1、學習作品內容
師:你們看到過小雪花嗎?什么時候看到的?老師有一張小雪花的圖片,你們想不想看?
(1)幼兒觀看圖片,完整欣賞散文詩。
(2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
(3)再次欣賞散文詩。
2、體驗作品
(1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
(2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”?為什么能讓空氣更加清新?
(3)集體朗誦散文詩。
3、遷移作品
(1)提問:你看到小雪花落到哪里?小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
(2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
(3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
4、幼兒創(chuàng)編
師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
(1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。
(2)小組相互交流練習。
評析本次教學活動幼兒興趣濃厚,選材適合大班幼兒的年齡特點,每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能自由的仿編,內容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說,多一些交流就會更好。
幼兒園大班語言優(yōu)質課教案二:秋天的水果
一、活動目標
1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。
2.教幼兒學會編謎語的簡單方法,培養(yǎng)幼兒學習的能力。
3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語,發(fā)展口語表達能力。
二、活動準備
(一)物質準備
秋季水果實物:一串葡萄,香蕉。
(二)知識經驗準備 幼兒已猜過一定量的謎語。
1.每個幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關謎語的簡單常識。
2.通過實物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關知識。
三、活動過程
1.猜謎語,激發(fā)幼兒的求知欲: “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的酸?!毙∨笥?,這是什么呀?
(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認識并品嘗了許多秋季的水果,
今天,我們一起為秋季的水果編謎語,好嗎?
2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語的方法:編謎語的句子要短,并且順口押韻,讀起來要像兒歌一樣好聽。
3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物,啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。
4.幼兒分組編謎語:①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。
四、各領域滲透
科學:讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。
語言:學習用語言對水果的特性進行描述。
社會:教育幼兒與別人分享食物。
健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .
五、生活中滲透
在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
六、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中滲透
建議家長可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請他們把該種水果的特點說出來。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
幼兒園大班語言優(yōu)質課教案三:四季散文
活動目標
1.引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪,體會散文的語言美、意境美。
2.通過多通道感受的方式進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,提高其語言表達能力。
作品選擇與活動準備
文學作品:散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》,古詩《小池》等。
音樂作品:選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美術作品:選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現夏季的景色),列維坦的油畫《秋》(表現秋日的景色)和《三月》(表現冬日的景色)。
設計思路與活動建議
在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中,孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的,但他們往往無法將內心的感受用恰當的語言表達出來,有時會出現“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為:有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作,幫助其欣賞內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料,并根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入,配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累,提高他們的語言表達能力,挖掘其內在潛能,激發(fā)他們熱愛自然;熱愛生活的情感。
本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態(tài)式藝術教育活動,建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié):
一、欣賞散文《春天來了》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述春的美好
1.聆聽音樂《春》。
提示:教師引導幼兒:現在讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好。
2.教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示:音樂《春》播放片刻后,教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》,《春》作為背景音樂不間斷播放。
3.引導幼兒用散文里的語言描述春天。
提示:教師引導:春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?
二、欣賞古詩《小池》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述夏日的景色
1.欣賞美術作品《橡樹?傍晚》,幼兒感受夏日景色。
提示:欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問:夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。
2.吟誦古詩《小池》,引導幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。
3.鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。
三、欣賞散文《秋天的雨》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述秋天的景色
1.《秋》的音樂響起,教師朗讀散文《秋天的雨》。
提示:教師朗讀時,《秋》作為背景音樂不問斷播放。
2.引導幼兒用散文里的句子描述秋天。
提示:教師提問:秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?
四、欣賞散文《第一場雪》部分段落,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述冬日美景
1.《冬》的音樂響起,教師朗讀散文《第一場雪》。
提示:教師朗讀時,《冬》作為背景音樂不間斷播放。
2.引導幼兒用散文里的句子描述冬天。
提示:教師提問:冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?
五、總結四季的景色,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情
音樂《四季》響起,分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術作品。
提示:在回顧的過程中,教師應注意引導和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達自己對四季的感受,教師也可以適當進行小結:桃李芬芳,鶯歌燕舞,彩蝶紛飛,是春天的清新之美;枝繁葉茂,郁郁蔥蔥,驕陽似火,是夏天的粗獷之美;碩果累累,碧空白云,秋高氣爽,是秋天的怡人之美;白雪瑩瑩,粉妝玉砌,是冬天的冰潔之美……
幼兒園大班語言優(yōu)質課教案四:我是中國小娃娃(優(yōu)質課)
目標
1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同,知道自己是中國人。
2.知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。
準備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國地圖。
過程
1.經驗交流。
――出示各種膚色小朋友的圖片,引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。
――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友,圖片上還有誰?
――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較,說說他們的不同之處。
――討論:我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?
――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
――鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
2.尋找發(fā)現中國的地理位置。
――出示世界地圖,以“中國娃娃住在哪里”為題,請幼兒在世界地圖上找找中國的位置,并用筆做上記號。
――共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國真大。
――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。
――看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。
――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
建議
1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念,采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分,產生作為中國人的自主意識,意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園,可以請外國小朋友來園參加活動,幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。
附:我們的祖國真大
我們的祖國真大,
北方,有冬爺爺的家。
十月就飄雪花。
我們的祖國真大,
南方,有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國媽媽,
東西南北中的孩子們,
在同一個時候,
有的滑雪,有的游泳,
有的圍著火爐吃西瓜。