幼兒大班統(tǒng)計(jì)教案6篇

時(shí)間:2023-04-10 作者:pUssy 備課教案

一份全面具體的教案,在接下來的教學(xué)工作中起著很大作用,教案在起草的過程中,老師需要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來了幼兒大班統(tǒng)計(jì)教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒大班統(tǒng)計(jì)教案6篇

幼兒大班統(tǒng)計(jì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗(yàn)同伴互助的快樂。

2.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

3.學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)事物(事件)。

4.進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):

會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集數(shù)據(jù)。

活動(dòng)難點(diǎn):

在實(shí)際操作中體會(huì)和感受統(tǒng)計(jì)的過程,體驗(yàn)從實(shí)物分類整理到表格統(tǒng)計(jì)的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統(tǒng)計(jì)表、方片若干

活動(dòng)過程:

一、初步感知,了解統(tǒng)計(jì)

1.教師:昨天,老師收到了森林國(guó)王的一封信,邀請(qǐng)我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì),你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請(qǐng)幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問題。

2.幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計(jì)圖,初步了解統(tǒng)計(jì)圖)

3.小結(jié):原來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

1.教師:在舞會(huì)上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準(zhǔn)備了四種面具(教師出示四種動(dòng)物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?

2.請(qǐng)小朋友們自由選擇。

3.小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個(gè),怎么辦呀?

4.請(qǐng)幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。

5.師生共同整理,教師畫出統(tǒng)計(jì)表。

三、操作練習(xí),鞏固游戲

1.教師:舞會(huì)上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果,那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果,請(qǐng)小朋友們幫助老師統(tǒng)計(jì)需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。

2.請(qǐng)小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。

3.整理并完成統(tǒng)計(jì)表,找出大家最喜歡的水果。

小結(jié):小朋友們,我們?cè)谖钑?huì)的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)知識(shí)——統(tǒng)計(jì)(板書課題),填寫的表格就叫統(tǒng)計(jì)表,我們通過統(tǒng)計(jì)知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計(jì)的用處可真大呀。

小百科:統(tǒng)計(jì)是漢語(yǔ)中的“統(tǒng)計(jì)”原有合計(jì)或匯總計(jì)算的意思。英語(yǔ)中的“統(tǒng)計(jì)” (statistics) 一詞來源于拉丁語(yǔ)status,是指各種現(xiàn)象的狀態(tài)或狀況。

幼兒大班統(tǒng)計(jì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 各種幾何圖形卡片若干。

2. 大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

3. 統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

活動(dòng)過程:

一 師:今天有小動(dòng)物來和我們做游戲了,看看誰(shuí)來了(魚、小鳥、小雞)?這些小動(dòng)物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

?二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

1. 出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

2.出示統(tǒng)計(jì)表(圖一),指導(dǎo)幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

4. 出示統(tǒng)計(jì)表(圖二),學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量,統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察,從上到下,或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì),不容易出錯(cuò)。

三、幼兒操作,能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表(圖二),幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

五、結(jié)束。

師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì),而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真,學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進(jìn)行拼搭,并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)反思:

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加,分成三個(gè)小組,每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成,每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺上很清晰的觀察到每個(gè)圖形?;顒?dòng)一開始,幼兒興趣濃厚,每當(dāng)提問某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來,都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì),因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案,如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí),有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著??梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計(jì),雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì),當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí),孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

幼兒大班統(tǒng)計(jì)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法,以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。

2、學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境:設(shè)置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。

2、統(tǒng)計(jì)表若干,鉛筆若干。

3、電腦課件,大空白記錄表1張,錄音機(jī),磁帶。

4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。

三、活動(dòng)過程。

1、談話引入,引起興趣。

小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,現(xiàn)在我們來問問孫悟空,怎樣才能進(jìn)入花果山呢?

2、幼兒第一次嘗試操作。

(1)配班教師扮演孫悟空,提出問題。

小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,花果山有四個(gè)入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”,而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進(jìn)入我的花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好??茨囊唤M小朋友合作得最好,最先攻破難題,進(jìn)入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3、小結(jié):統(tǒng)計(jì)的概念

4、學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

(1)出示課件,引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師小結(jié)操作情況。

(4)學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

a、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)

b、引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙。

(6)教師小結(jié)操作情況。

5、游戲:會(huì)跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符,在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。

6、聽音樂出場(chǎng)。

小朋友,天黑了,我們要回家了。

幼兒大班統(tǒng)計(jì)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

近段時(shí)間各種水果陸續(xù)成熟,上周我們剛剛帶領(lǐng)著小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶,我們以“琵琶”為主題,組織幼兒通過觀察、品嘗、制作琵琶膏等一系列的活動(dòng),學(xué)習(xí)關(guān)于琵琶的知識(shí)。在過程中,小朋友很積極、主動(dòng)分享著有關(guān)各種水果的話題。因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),幫助幼兒了解春季到初夏時(shí)期的時(shí)令水果,提高幼兒與同伴之間的合作能力,感知調(diào)查在生活中的重要性,以及每個(gè)小朋友對(duì)各種水果的喜好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表,并將其調(diào)查結(jié)果運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行記錄;

2.能協(xié)商、分配任務(wù),與同伴合作進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),體驗(yàn)不同統(tǒng)計(jì)記錄方式的特點(diǎn)和作用;

3.出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí),愿意聽取他人的意見。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):

1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表,并將其調(diào)查結(jié)果運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行記錄。

2.出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí),愿意聽取他人的意見。

難點(diǎn):

能協(xié)商、分配任務(wù),與同伴合作進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),體驗(yàn)不同統(tǒng)計(jì)記錄方式的特點(diǎn)和作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備條形統(tǒng)計(jì)圖圖例、統(tǒng)計(jì)記錄紙、任務(wù)卡、筆

活動(dòng)過程

一、開始部分

(一)以“近段時(shí)間水果”的話題,組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。

“小朋友們,昨天我們一起品嘗了幼兒園的琵琶,好吃嗎?”

“那誰(shuí)知道還有哪些水果也是這段時(shí)間成熟呢?”

小結(jié):隨著氣溫的升高,季節(jié)的變化,我們生活中的一些水果也逐漸成熟。在4月底到5月初的這段時(shí)間,除開琵琶成熟了,我們還可以吃到新鮮的草莓、櫻桃、番茄、芒果、荔枝、檸檬······

(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)近期時(shí)令水果的類型,分享自己喜歡的。

“這段時(shí)間有這么多的新鮮水果上市,那你們都喜歡吃這里面的哪些水果呢?誰(shuí)愿意來分享一下!”

(三)提出問題“怎樣才能知道每種水果有多少人喜歡吃,最受歡迎的水果”引發(fā)幼兒思考、討論。

“這段時(shí)間有這么多好吃的水果,那我們?cè)鯓硬拍苤烂總€(gè)小朋友喜歡吃的水果有哪些,每種水果有多少人喜歡吃呢?最受歡迎的水果是什么呢?”

小結(jié):對(duì),要了解每種水果有多少人吃,哪種水果最受歡迎,不管一組一組地問,還是一個(gè)一個(gè)地問,都要通過調(diào)查才能知道答案。

二、基本部分

(一)引導(dǎo)幼兒討論怎樣調(diào)查,記錄。

“剛剛我們說的要通過調(diào)查才能知道答案,那怎樣做調(diào)查呢?可以怎樣做記錄?”

“調(diào)查表必須需要些什么?”

小結(jié):可以制作一個(gè)關(guān)于近段水果的調(diào)查表,調(diào)查表必須要有調(diào)查主題、被調(diào)查的人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。

(二)引導(dǎo)幼兒共同確定今日的調(diào)查主題、被調(diào)查的人,以及調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。(調(diào)查近期水果,你喜歡什么?針對(duì)小組成員調(diào)查,最后標(biāo)記組名)

(三)出示記錄紙、筆,幼兒分組協(xié)商、討論,制作調(diào)查表。

“現(xiàn)在老師給小朋友提供了記錄紙和筆,一組一套,請(qǐng)小朋友一起商量、合作,制作調(diào)查表,調(diào)查你們那一組小朋友都喜歡和不喜歡近期的哪3種水果?”

(四)個(gè)別小組分享、展示調(diào)查結(jié)果。

小結(jié):1.符號(hào)不明確,不知道具體誰(shuí)喜歡,誰(shuí)不喜歡吃哪種水果。

2.調(diào)查過程中,漏掉了個(gè)別組員,導(dǎo)致結(jié)果不正確。

(五)幼兒第二次調(diào)查,并了解調(diào)查表的特點(diǎn)。

1.幼兒合作進(jìn)行第二次調(diào)查;。

2.引導(dǎo)幼兒了解調(diào)查表的特點(diǎn)。

“這個(gè)調(diào)查表中,你能看出幾個(gè)小朋友喜歡吃琵琶?幾個(gè)小朋友喜歡吃櫻桃嗎?”

“你怎么看出幾個(gè)人喜歡吃琵琶嗎?”

“怎么知道是3個(gè)呢?表上沒有數(shù)字3呀?哦,要數(shù)數(shù)?!?/p>

小結(jié):如果調(diào)查的人數(shù)再多一點(diǎn),你覺得這樣的記錄方法容易馬上看出結(jié)果嗎?對(duì),不容易。

(六)介紹新的記錄方法,嘗試用條形統(tǒng)計(jì)圖記錄小組幼兒喜歡的水果信息。

1.閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖

還有一種記錄方法,也能讓我們知道調(diào)查結(jié)果。

“誰(shuí)能看出這張表想調(diào)查什么?“

“怎樣看出來的?你怎么知道的?還可以從哪兒看出來?”

“結(jié)果是什么呢?從哪里看出來的?”

“旁邊的一列數(shù)字是什么意思?”

小結(jié):橫線下面記錄了要調(diào)查的內(nèi)容,橫線上面用格子記錄數(shù)量,要注意格子和數(shù)字對(duì)整齊。

2.幼兒用條形統(tǒng)計(jì)圖來記錄喜歡的水果情況。

“你能用這種方法來統(tǒng)計(jì)一次你們這組幾個(gè)人喜歡吃什么水果嗎?”

(提醒幼兒對(duì)照之前的數(shù)據(jù))

3.分享交流。

“這是xx的,能看出結(jié)果嗎?記錄的真清楚。”

“這張能看出結(jié)果嗎?發(fā)現(xiàn)了什么問題?”

小結(jié):記錄時(shí)符號(hào)要分清楚,格子的數(shù)量要準(zhǔn)確,最好和左邊的數(shù)字對(duì)整齊,從下往上記錄,這樣就能清楚的看出結(jié)果。

4.對(duì)比分析幼兒兩種記錄方式,了解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。

小結(jié):其實(shí),每種記錄方式告訴我們不同的信息:這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個(gè)人,但不知道具體是哪幾個(gè)人,而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當(dāng)我們要知道具體是誰(shuí)喜歡吃琵琶的時(shí)候,這樣的記錄方法更清楚;當(dāng)我們想要知道是幾個(gè)人時(shí),這樣更方便。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒回家后完成調(diào)查任務(wù)。

“你們家人最喜歡的四種水果做一個(gè)調(diào)查,每一種水果幾個(gè)人喜歡吃,哪一種最受歡迎?哪一種最不受歡迎?明天帶過來給小朋友分享?!?/p>

活動(dòng)總結(jié)

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域指出:幼兒應(yīng)從日常生活和游戲中去感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

實(shí)施過程中,幼兒參與非常積極,能根據(jù)自我生活經(jīng)驗(yàn)大膽分享,與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

但同時(shí),在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,還有實(shí)踐中還存在一些問題。

一、在誰(shuí)來畫調(diào)查表,怎么畫的環(huán)節(jié)中,幼兒存在爭(zhēng)吵,幼兒共同商討、合作意識(shí)的意識(shí)方面有待提高。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,但在對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的記錄方法上,介紹得不是很清楚,造成幼兒記錄結(jié)果有誤。

幼兒大班統(tǒng)計(jì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少

2、難點(diǎn):做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水果圖片,統(tǒng)計(jì)圖,展示板,多媒體課件,彩色即時(shí)貼。

活動(dòng)過程:

一、探索新知

1.創(chuàng)設(shè)情景。

師:老師今天帶來了四種水果,看看是那四種水果?

(視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?

師:每組的操作盒里也有這些圖片,請(qǐng)給它們排排隊(duì),數(shù)一數(shù),比一比。

(排隊(duì)的方法有很多,從左到右,從上到下……)師:今天老師準(zhǔn)備了一張表格,從這張表格可以看出來,我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)該是從哪邊開始?

(從下往上排隊(duì),水果標(biāo)識(shí)在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。

師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

幼:一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。

師:哪種方法最好?為什么?

幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。

2.介紹統(tǒng)計(jì)圖。

師:你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒有碰到困難?

幼:西瓜圖片太大,一個(gè)格子放不下。

師:誰(shuí)有好辦法?

幼:也可涂顏色來表示。

出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。

師::涂顏色的看起來非常清楚。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

(出示統(tǒng)計(jì)圖展示板)想一想,圖中的四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識(shí)都告訴我們什么?。

師:如果我們還想知道這種水果有幾個(gè),草莓比梨多幾個(gè),這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?

師:現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè),像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。

3.看圖提問題。

師:請(qǐng)你說說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

幼:統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多,梨最少。

幼:統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋果有5個(gè),比草莓少1個(gè)。

二、應(yīng)用知識(shí)

1.創(chuàng)設(shè)情景。

師:六一兒童節(jié)就要到了,我們班要開聯(lián)歡會(huì),可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果,所以我們以組為單位,統(tǒng)計(jì)一下最愛吃的水果,老師這里有一張表格,請(qǐng)小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里,統(tǒng)計(jì)好之后,討論一下,什么水果是你們組最愛吃的?

2.小組討論結(jié)果展示。

師:請(qǐng)每組出一名小朋友,拿著統(tǒng)計(jì)圖說一說。

3.分析應(yīng)用。

師:根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖,我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn),哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?

三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。

活動(dòng)反思:

靜下心來思考,在整節(jié)課中存在許多以上不足之處外,還有一個(gè)就是自己本身存在的一些不太注意的細(xì)節(jié),如:如果教學(xué)中語(yǔ)言更精練,提問更有針對(duì)性,讓學(xué)生自由支配的時(shí)間更多一些,大膽讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,練習(xí)設(shè)計(jì)更有坡度一些,我想本節(jié)課效果會(huì)更好。

總之,在以后的教學(xué)中教師要用自己的親和力與學(xué)生溶為一體,讓學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,利用教師提供的豐富的生活事例,在教師的引導(dǎo)下,通過自己的觀察、比較、分析,與他人的合作、交流、探索中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自主構(gòu)建、獲取知識(shí)、發(fā)展能力、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處,并初步感受到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用,樹立起正確的價(jià)值觀,為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒大班統(tǒng)計(jì)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng),小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間,班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí),我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線的種類。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀察、比較、討論中,對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類。

2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

3、語(yǔ)言表達(dá)操作的情況,使幼兒的語(yǔ)言和思維同步得到發(fā)展。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

活動(dòng)過程

1、給幼兒提供各種各樣的線,請(qǐng)幼兒觀察比較,自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。

師:今天,我給你們帶來了好多不同的線,待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀察,看看能不能分清這里一共有多少種線?

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察,對(duì)線產(chǎn)生了興趣。

教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分的自由空間,可以讓他們嘗試分類,也激發(fā)了他們的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。

師:剛才我聽到有小朋友說,可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒

嘗試按顏色分類,把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師:還可以按什么來分呢?除了顏色不同外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)、短和用途來進(jìn)行分類,并做好分類記錄。

教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師起啟發(fā)性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來,充分體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后,能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上,引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。

a、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng),把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

b、教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法。

師:剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類,我把小朋友所說的都記錄在黑板上了,現(xiàn)在就要你們想想,幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。

幼:老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)。……

教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試,老師只是個(gè)觀察者,在巡回的觀察著幼兒的工作,如果不是幼兒有求必答,老師都不去打擾他們,充分體現(xiàn)出幼兒是主體,不再受老師的影響。

4、教師小結(jié),并找出不同范例,請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法,讓大家學(xué)習(xí)。

師:這是誰(shuí)的,請(qǐng)你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的,你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?

教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同,有的會(huì)說得很好、很多,說得很完整,有的卻不知道怎樣表達(dá),但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果,增強(qiáng)他們的自信心。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià):這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心,小朋友面對(duì)這么多樣的線都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少,很具有啟發(fā)性,而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索,是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯:質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。