藝術(shù)領(lǐng)域大班教案6篇

時間:2023-04-10 作者:Fallinlove 備課教案

教案在起草的過程中,老師需要注意與時俱進,在制定教案的同時,教師的教學(xué)能力一定都有所提高,以下是范文社小編精心為您推薦的藝術(shù)領(lǐng)域大班教案6篇,供大家參考。

藝術(shù)領(lǐng)域大班教案6篇

藝術(shù)領(lǐng)域大班教案篇1

活動目標

1、嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

2、通過觀看課件,初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能,大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

3、體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。

活動準備

課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

活動過程

一、觀看課件,討論如何運用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

1、觀察范例圖片,引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點。

小結(jié):娃娃瓶的顏色很鮮艷,造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的,有的眼睛笑得只有一道縫;有的有厚厚的綠嘴唇,有的嘴張得大大的;有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來,有的頭上戴著好看的花朵。

2、分析新材料——玉米粒,掌握立體紋樣的制作方法。

①出示玉米粒。

教師:這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的,它們都是什么形狀?有什么特點?

小結(jié):小朋友說得很對,玉米粒都是圓柱形的,顏色非常鮮艷,也很輕,很適合我們進行立體花紋的設(shè)計制作。

②通過討論、示范、觀看課件,學(xué)習(xí)制作技能。

教師:如何用玉米粒來幫助我們實現(xiàn)自己的設(shè)計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶,討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)

小結(jié):對了,玉米??梢约糸_,可以壓扁,只要沾上水就可以粘貼,非常方便。

二、提出要求,幼兒創(chuàng)作

1、教師:如果你是設(shè)計師,你想設(shè)計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

2、教師:小朋友想法都很好,那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子,然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等,在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全,剪下來不用的材料要放回材料簍里。

三、展示作品,欣賞評價

將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?

藝術(shù)領(lǐng)域大班教案篇2

一、活動名稱:

?什么動物你猜猜》

二、活動目標:

1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗合作交流的快樂。

2、嘗試探索山歌對唱的形式,能主動大膽地參與活動。

3、培養(yǎng)幼兒善于思考,勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

三、活動內(nèi)容及重點,難點分析

?什么動物你猜猜》這個活動,是一首創(chuàng)編歌,模仿《對歌》的形式,具有我國少數(shù)民族山歌的特點,曲調(diào)優(yōu)美,瑯瑯上口,具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點和難點,比如說,創(chuàng)編動物謎面,設(shè)計圖譜,創(chuàng)編歌詞等。

四、活動對象的分析

大班幼兒年齡在5――6之間,具有較強的模仿能力,他們探索欲望極強,善于思考,喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編,嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛。

五、活動策略與活動設(shè)計

在《什么動物你猜猜》這一創(chuàng)編活動中,我運用猜謎游戲,創(chuàng)編動物謎面,觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲,創(chuàng)作畫方式以調(diào)動幼兒的積極性,鍛煉幼兒,豐富幼兒情感。

六、活動媒體設(shè)計

本次活動中,我所采用的媒體包括電腦、課件,在活動中,讓幼兒觀看電腦課件,“可愛的動物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。

七、活動過程設(shè)計與分析

1、出示圖譜,師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對歌》。

2、出示動物圖片,森林中要開“動物音樂會”,動物們想請大家把它們也編到歌曲中,讓小動物們也有自己的歌。

設(shè)計思路分析:幼兒通過觀看動物圖片,為幼兒下步創(chuàng)編動物謎面打基礎(chǔ)。

3、教師創(chuàng)編一個動物謎面。例:哎,什么鼻子長又長咧?嗨長又長?請幼兒嘗試直接與教師對唱,唱出謎底。

4、強調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面,第二段要唱出是什么動物的謎底。

5、觀看電腦課件“可愛的動物”豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請幼兒分組討論,嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。

多媒體應(yīng)用分析

經(jīng)驗證明:幼兒在活動進行中,對所創(chuàng)編的動物形象已有所枯竭,為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件,來調(diào)動幼兒的創(chuàng)編積極性。

6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲,教師采用對唱等多種名作形式,讓幼兒拋繡球唱歌,從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。

8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。

9、分組活動

(1)創(chuàng)作畫《什么動物你猜猜》,以繪畫形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對唱。

(2)選擇自己喜歡的動物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對唱。

(3)小組合作設(shè)計圖譜,并開展對歌游戲。

在創(chuàng)編活動結(jié)束時,我采用如:創(chuàng)作畫等多種活動,讓幼兒對活動內(nèi)容進行鞏固,從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。

藝術(shù)領(lǐng)域大班教案篇3

活動目標

能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備

1、各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

2、利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節(jié)》視頻片段。

活動過程

一、出示各種彩色紙袋,討論紙袋的用處

1、你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時是怎么處理紙袋的?

2、紙袋除了可以用來裝東西,還可以用來干什么?

二、播放視頻《動物狂歡節(jié)》,引起幼兒制作的興趣

1、你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?

小結(jié):原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天,森林里要舉行“動物狂歡節(jié)”,想請小朋友們制作各種小動物來參加,你想不想試一試?

三、幼兒討論制作紙袋小動物的順序

1、你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?

2、教師根據(jù)幼兒的想法進行總結(jié):在制作紙袋小動物的時候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色,選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動物。

3、討論:做小動物的時候可以按照什么順序來做?

教師小結(jié):①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進行組合,并對小動物的身體加以裝飾。

4、幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒對小動物的身體進行裝飾。

四、幼兒利用紙袋作品進行表演,感受制作帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

藝術(shù)領(lǐng)域大班教案篇4

設(shè)計意圖:

?3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出,要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神,結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題,我設(shè)計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng),水仙花是“漳州三寶”之一,是漳州的市花,享譽海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中,我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點和認知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲,《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個非常有名的村莊,村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美,歌詞淺顯易懂,富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的,以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來,層層遞進,成為一個有機的整體,讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲,進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力,體驗合作演唱問答歌的樂趣。

目標:

1、感受歌曲優(yōu)美的意境,有表情地合作演唱問答歌。

2、積極主動地參與游戲,大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。

3、在歌唱中進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

準備:

1、材料準備:ppt課件,水仙花實物或圖片,歌曲《問水仙》的錄音,碰鈴,眼罩。

2、經(jīng)驗準備:初步了解漳州的百花村和水仙花,會演唱練聲曲《百花村里百花開》。

過程:

一、做律動引入課題

師:今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?,出發(fā)嘍!

(播放歌曲《問水仙》,師幼一起隨音樂做律動。)

(析:此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊,很多幼兒都去游玩過,以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時,幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動,能形成對歌曲旋律的初步感受,為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)

二、練聲《百花村里百花開》

師:哇,百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看,都有什么花呀?

(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起,幼兒開始練聲,每一段都比前一段高半度。)

(析:練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境,既能達到讓幼兒練聲的目的,又具有承上啟下的作用。)

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》

1、教師播放水仙花ppt課件,引出水仙花。

師:快看,還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)

師:關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

師:你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲,掌聲歡迎!

(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗。)

2、幼兒玩游戲“聽音變花朵”,初步感受歌曲《問水仙》。

(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。

師:我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈,老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》,老師念到最后一個字時停在誰跟前,誰就做一個花朵的動作,表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師:哇,花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?

師:請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲,看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上,玩兩遍。)

師:請注意,我們的游戲要升級了,請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)

師:你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了,真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵,再來看看誰變的花朵最漂亮。

3、幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”,嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師:水仙花仙子就藏在我們中間,想把她找出來嗎?

師:請男孩女孩各推選一名代表上來比賽,誰找到水仙花仙子,誰就可以得到一枝水仙花,看看誰得到的水仙花最多。

(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。

玩法:請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間,教師邊唱“我問水仙花,哪兒是你家?水仙花兒告訴我”,邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭,最后一拍點到誰,誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人,并問他:“你是水仙花仙子嗎?”如果找對,這個孩子就答:“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花;如果找錯,這個孩子就答:“我不是水仙花仙子?!蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫ā?完整游戲兩遍,看男孩隊能得到幾朵水仙花。)

(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師:現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊得到的水仙花多。

師:好,接下來我們要玩接龍游戲了,請得花多的隊唱問的部分,得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好,接不上的就輸了哦。

師:哇,你們合作得真好!如果交換一下,得花少的隊唱問的部分,得花多的隊唱答的部分,是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!

4、師幼以問答形式演唱歌曲。

師:好,現(xiàn)在老師唱問的部分,你們都當水仙花仙子一起唱答的部分。

師:水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當水仙花仙子呀!你們唱問的部分,老師當水仙花仙子唱答的部分,行嗎?

5、幼兒了解歌曲名稱,跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師:今天我們唱的歌曲《問水仙》,唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花,它表達了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛?,F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。

6、幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演,并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作。

師:老師還準備了一種小樂器,大家看看是什么呀?(碰鈴。)

師:現(xiàn)在,老師用碰鈴來伴奏,你們用動作來表演,我們一起把這首歌變得更美。好嗎?

師:請大家都扮演水仙花仙子,邊唱《問水仙》邊自由表演,唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花,可以自己一個人做,也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮,好嗎?

(析:此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式,從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱,再到邊唱邊自由表演,循序漸進,自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

四、做律動結(jié)束活動

師:今天,我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》,大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”,我們繼續(xù)去游百花村吧!

(析:結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞,這對于幫助幼兒進一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強化作用。)

延伸活動:

1、鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏,并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”,合作表演這首歌曲。

2、建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲,并教家人學(xué)唱。

附:問水仙

注:九龍江是漳州的母親河,圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

藝術(shù)領(lǐng)域大班教案篇5

活動目標:

1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,創(chuàng)造力,口語表達力及表現(xiàn)力。

活動準備:

錄音機及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會"、事先準備的錄象。

活動過程:

一、律動--"開汽車"教師:

今天天氣真好,我們一起開車去春游吧,

二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會

1、逛逛世園會教師:看看,我們到了哪里了?(世園會的圖片)呀!美麗的世園會,我們一起去逛逛吧!

2、講述逛世園會的所見所聞

a、觀看世園會的錄像,幼兒用自由講述。

教師:世園會里好玩的地方可真多,你們在逛世園會時看到了什么?

b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞

教師:那么多好玩的地方啊!再來看看,我們講到的`好玩的地方有沒有被拍下來。

教師:世園會里真熱鬧,我呀越看越高興,(打節(jié)奏的講述)你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎?

例句:世園會里真好玩,風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,劃船劃船真快樂。

節(jié)奏類型:x.xxx|xxx|

3、創(chuàng)編歌曲:世園會里真好玩a、個別創(chuàng)編

教師:風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,我們講了那么多好看好玩的東西,想一想,我們能用什么辦法把它變得更好聽?

教師:看一看,我用了什么辦法把它變得更好聽的?(教師示范表演)

教師:我們一起來試試?。ㄐ∨笥迅處煶槐椋?/p>

教師:誰也想來試試?(請兩名幼兒)

教師:能不能把有趣的事情都編到歌里去呀?

教師:你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,然后配上鋼琴集體唱一遍,請兩名幼兒)

藝術(shù)領(lǐng)域大班教案篇6

設(shè)計意圖:

魚的種類繁多、形態(tài)各異,不僅與幼兒的生活關(guān)系密切,其美術(shù)表現(xiàn)形式也很豐富,繪畫、剪紙、泥塑等不一而足。

在本次手工活動中,我組織幼兒收集廢舊材料,引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)造性地使用材料與工具,制作富有個性的魚,其內(nèi)容具有極大的想象與創(chuàng)造的空間。由于材料和工具的使用技能的學(xué)習(xí)是幼兒進行創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵,因此在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、范例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環(huán)節(jié),我都努力給幼兒更多自由的空間,讓幼兒通過細心觀察,抓住材料的特點,產(chǎn)生豐富的想象,再根據(jù)不同的材料選擇合適的工具進行創(chuàng)作,感受創(chuàng)意制作帶來的快樂,促進幼兒美術(shù)技能與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展。

目標:

1.結(jié)合對魚的造型與色彩的認知經(jīng)驗,利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。

2.自主選擇材料,綜合運用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能,大膽制作獨特的魚。

3.體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的快樂。

準備:

1.布置“海底世界”的場景。

2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

3.給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤、垃圾筒等工具。

4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各類廢舊材料。

過程:

一、導(dǎo)入活動

師(出示場景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來到了哪里?

幼:海底世界/哇,好多魚啊!

師:這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的,待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、范例欣賞

1.總體欣賞。

師:你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

幼:我最喜歡這條稻草魚,它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。

幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和魚鰭是用樹葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒里塞了縐紙,顏色很漂亮。

幼:我喜歡喜糖盒做的魚,魚鰭和魚尾巴是用棉簽做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚鱗是用棉簽頭做的。

幼:我喜歡這條,它的身上有很多夾子。

2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。

師:老師用了哪些材料做魚的身體?

幼:紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套……

師:你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?

幼:紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。

師:是啊,魚的種類很豐富,大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象,生活中的很多材料都可以用來做魚的身體。

3.拓展討論二:同一材料的多種使用。

師:這條魚的尾巴是用什么材料做的?

幼:扭扭繩。

師:老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

幼:嘴巴。

幼:那條魚的眼睛是用扭扭繩盤起來的。

幼:這條魚的身上有四個地方用了扭扭繩:魚鰓蓋、魚鰭、魚尾,彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

師:看來扭扭繩的用處真不小,只要你認真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

師:看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?

幼:奶茶杯可以做魚的身體。

幼:奶茶杯的蓋子可以做魚眼睛。

幼:很多蓋子貼在一起可以做魚鱗,要貼在大大的魚身上才好看。

幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞洞就是魚眼睛。

幼:吸管可以做魚尾巴。

幼:夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴,夾在兩邊可以做魚鰭,夾在身體后面可以做魚尾巴。

師:每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼,折一折、連一連,擺一擺、黏一黏。只要動腦動手,就一定能把材料用好、用巧。

三、討論工具的使用

師:老師想給這些魚貼上魚鰓蓋,你們認為用什么黏貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚鰓蓋,觀察不同的結(jié)果。)

師:誰來把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認為哪一種工具最好?用的時候要注意一些什么?

幼:我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

幼:我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的,可以用固體膠貼。

幼:報紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。

幼:用熱熔膠很方便,貼得結(jié)實,不過用的時候要小心,不要被燙著。

師:不同的工具適用于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會有不同的效果,所以在選擇工具的時候也要動腦筋哦!

四、實踐操作

師:材料、工具都準備好了,現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧,別忘了給它取一個獨特的名字。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對有困難的幼兒進行幫助,特別是對使用熱熔膠槍的幼兒。

先做好的幼兒將作品放到場景中,并和同伴交流。

五、展示評價

師:海底世界一下子多了這么多新朋友,真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧,說說你做的魚叫什么,它最大的本領(lǐng)是什么。

幼:我做的魚叫“飛魚”,它的魚尾、魚鰭都很大,游起來快得像飛一樣。

幼:我這條魚叫“泡泡魚”,因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

幼:我的魚叫“噴水魚”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時候,會不停地往外噴水,我一眼就能找到它。

師:每個小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了獨特的魚,還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多廢舊材料,試一試,看看能不能做出更獨特的魚來。

六、整理場地,結(jié)束活動

反思:

1.有目的地選擇活動內(nèi)容。我結(jié)合我園的江蘇省“十一五”規(guī)劃課題“幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實踐研究”,根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)意表現(xiàn),感受生活中處處可以找到用來創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。該活動目標涵蓋認知、技能、情感等各方面的內(nèi)容,既關(guān)注幼兒的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展,又關(guān)注幼兒在活動中的快樂體驗。

2.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動中,幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多,對形狀、色彩、空間的認識也就會越豐富。保證材料的豐富性,可讓幼兒明白任何材料均有美學(xué)價值,無論新與舊,大與小,粗糙與精細,只要運用合理,就能使作品和諧美觀。為此,我一方面結(jié)合主題活動巧妙地布置海底世界情景,以展示造型豐富的范例與幼兒作品;另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”,將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放,以便于幼兒探索、操作。同時,我注重給孩子們自由探索的空間,營造平等融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子的學(xué)習(xí)過程輕松愉悅,盡情發(fā)揮環(huán)境對幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力表現(xiàn)的推動作用。

3.進行適當?shù)氖痉?。適當示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí),也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動中,展示在“海底世界”中的范例豐富多樣,既有同一部位使用不同材料的范例,也有同一材料在不同部位使用的范例,給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外,我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能,充分發(fā)揮幼幼互動的效應(yīng)。