提前準備好詳細的教案是優(yōu)秀的老師課前準備之一,教案在完成的過程中,你們需要強調(diào)邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的有趣的泥教案6篇,供大家參考。
有趣的泥教案篇1
【教學目的】 1、認識本課7個生字。能聯(lián)系上下文理解朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖等詞語的意思。 2、能正確朗讀課文。 3、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對探求自然奧秘和學習科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教師準備】 生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當搜集相關圖文資料。
【教學時間】 1課時
【教學過程】
一、導入 1、檢查字詞預習情況。其中強化共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙等詞語的認讀,理解詞語的基本意思。 2、導人閱讀探究的談話:(指板書)今天我們學習《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學們預習得很好。同學們覺得這篇課文有趣嗎?
二、引導把握全文,交流閱讀體驗 1、什么是共棲課文說的是有趣的生物共棲現(xiàn)象,那么說了哪兒種生物共棲現(xiàn)。象呢?同學們自己迅速地看全文,再在小組里討論一下。反饋(⑴ 犀牛黑色小鳥〈犀牛鳥〉;⑵ 鱔魚燕千鳥〈牙簽鳥〉;⑶ 金黃鼠百舌鳥。) 2、交流閱讀體驗。同學們把自己閱讀時最感興趣的內(nèi)容和小組的同學交流一下,組長組織小組的同學一個一個地說(學生交流,教師巡視,搜集反饋信息,調(diào)控教學過程。
三、閱讀體驗,點拔難點,突出重點 1、請學生找出自己最感興趣的共棲現(xiàn)象,把它讀其他學生昕,再說說它們?yōu)槭裁茨芄餐钤谝黄?。(學生自發(fā)起來讀自己最感興趣的內(nèi)容,并簡要說說自己的感受。教師給予激勵性評價,同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導,并適當板書。) 2、自主朗讀,鞏固認識。學生找一兩個自己喜歡的段落,再練習讀一讀。(教師巡視) 3、組織深入理解、探究。 ⑴ 同學們,你們今天讀得很好。老師想提出一個問題讓同學們討論一下:你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的生物共棲現(xiàn)象嗎?先互相說說,交流一下。(教師巡視,搜集信息,以便調(diào)控下一步的.教學。) ⑵ 反饋、點撥。根據(jù)學生的發(fā)言適當點撥,最后教師自己也可以簡單列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。 ⑶ 通過今天的課,同學們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說明了什么?(生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。)板書設計: 14、有趣的生物共棲現(xiàn)象 兇猛強大的巨獸 朝夕與共,和睦相處(互惠互利) 弱小無比的小??
有趣的泥教案篇2
設計背景:
教材《吃什么呢?》是幼兒東方寶寶11年2月份的繪本刊。故事內(nèi)容簡單易懂,動物形象生動有趣,非常適合小班幼兒。在研究教材時我們發(fā)現(xiàn),故事中的教育內(nèi)容偏向于數(shù)學領域的較多,于是我們從事物的個數(shù)上開始著手:大象吃蘋果---"1"和"許多",小豬吃紅薯---手口一致點數(shù)"6以內(nèi)"的數(shù),小兔吃西瓜---能說出兩種物體的總數(shù)。師幼共讀時,帶領幼兒一起找出小動物吃東西中存在的小秘密,讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。
活動目標:
1、能收口一致的點數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù),知道"1"和"許多"的區(qū)別。
2、體驗物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。
活動準備:
1、大號繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢?》。
2、蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個不等。
活動過程:
1、幼兒自由閱讀。
1)師:今天,老師帶了一本新的繪本,小朋友自己先從封面開始,一頁一頁的往后翻看。
2)幼兒再有閱讀,師巡回知道并提問。
2、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容。
師:在繪本里面,你們都看到了誰?他們在干什么?
(師逐一出示大圖片)
1)大象:有幾只大象?它在干什么?
嘴巴里面有幾個蘋果?盤子里面有幾個蘋果呢?
師:甜甜的的蘋果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好開心。
2)小豬:幾只小豬?在吃什么?
手上有幾個?盤子里面有幾個?(請幼兒上臺數(shù)一數(shù))
師示范數(shù)。幼兒個別數(shù)。
3)小兔:幾只小兔?他們在吃什么?
小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?
師:手上有三塊,盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧.
4)小朋友:在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?
隨機教育:小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀?沒有,而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶,我們要向他學習。
3、師幼共同閱讀。
1)師:這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事,他有一個好聽的名字,叫《吃什么呢?》
師幼共同手指點讀《吃什么呢?》
2)幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。
p3提問:在這一頁里面藏著一個小秘密,請你們來找一找哦。
師引導幼兒范縣蘋果越來越小的規(guī)律。
3)游戲:《吃蘋果》
4)師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。
4、品嘗各種食物。
師:今天老師也給你們準備好吃的,猜一猜是什么呢?
(蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個不等)
師幼共同品嘗,體驗游戲的快樂。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。
有趣的泥教案篇3
活動目標:
1、初步了解了解中秋節(jié)的來歷,感受體驗傳統(tǒng)文化;
2、通過討論和講述,發(fā)展幼兒口語表達能力;
3、讓幼兒體驗和伙伴老師一起過節(jié)日的快樂并學會分享;
4、通過觀察、記錄月亮的變化,培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
6、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動準備:
1.教師和幼兒一起創(chuàng)設映中秋節(jié)的環(huán)境,如張貼有關中秋節(jié)的掛圖;
2.家長助孩子搜集關于中秋節(jié)的資料,并為孩子準備一塊月餅;
3.關于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片及民間故事《常娥奔月》
活動過程:
(1)導入給小朋友展示關于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片,激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化,知道月亮時缺時圓,每天都有不同的變化。
(2)引出課題通過觀察月亮的變化,讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我銘家的傳統(tǒng)節(jié)日。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團圓節(jié)。
(3)探尋中秋節(jié)的來歷,鼓勵小朋友自己介紹,分享自己搜集的資料。
(4)議一議:"我家怎樣過中秋"。
以小組為單位進行討論。討論結束,請小組派代表講述。
(5)"團團圓圓過中秋"--擺上月餅,讓小朋友分享、品嘗月餅,通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。
(6)最后環(huán)節(jié):聽故事《常娥奔月》。
相傳,遠古有一個名叫后羿的英雄,射下九個太陽,并嚴令最后一個太陽按時起落,為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴,娶了一位美麗善良的妻子,名叫嫦娥。
一天,后羿從西王母那里得到了不死藥。據(jù)說,服下此藥,能即刻升天成仙,但是后羿不忍離開自己的妻子,就把藥交給嫦娥保管。有一個心術不正,名叫逢蒙的人聽說后,就去偷竊,偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下,嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開羿,嫦娥便飛到離人間最近的月亮上成了仙,一直住在月亮廣寒宮。
羿聽說嫦娥奔月之后,無可奈何又思念妻子,就在后花園中擺上香案,放上嫦娥平時最愛吃的蜜食鮮果,遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺放香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此,中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開。
教學思:
每年農(nóng)歷八月十五,是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié),也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)的傳說是非常豐富的,嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。中秋節(jié)的習俗也很多, 中華民族的節(jié)日有很多,中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。"月到中秋分外明",班幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。時值中秋節(jié)的來臨之際,為了提高孩子們對我國民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣,加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結晶的熱愛之情。
有趣的泥教案篇4
一、設計意圖
?指南》指出"3~4歲幼兒能聽懂短小的兒歌或故事,會看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。"小班幼兒喜歡聽故事、看圖書,已經(jīng)能夠聽懂日常生活用語,會向別人表達自己基本的思想和要求,但是大部分剛剛進入小班的孩子因為對幼兒園還很陌生,不愿意上幼兒園,沒有安全感,有分離焦慮,我設計了本次活動。
二、活動目標
1、能認真觀察畫面,知道故事中發(fā)生了什么事情。(知識技能)
2、理解故事內(nèi)容,知道故事的大意。(行為習慣)
3、愿意主動上幼兒園(滲透目標)
三、活動重難點
1、重點:理解故事內(nèi)容
2、難點:愿意主動上幼兒園
四、活動準備
1、經(jīng)驗準備:學會兒歌《小跳蛙》
2、物質準備:繪本《我要我媽媽》ppt、音樂《小跳蛙》、《我愛我的幼兒園》動物的圖片五、
活動過程
(一)、導入環(huán)節(jié)
1、兒歌導入,激發(fā)幼兒對故事的興趣師:我們一起來唱《小跳蛙》吧。除了認識青蛙,你們還認識什么小動物???
2、游戲"猜猜看"出示小動物的圖片,請幼兒說出他們的名字。
(二)、基本部分
1、播放繪本故事封面和扉頁,教師介紹書名和作者。
師:有一只可愛的小恐龍來到了我們班,我們和他打個招呼好不好。
2、教師講述故事第一段,并根據(jù)故事情節(jié)進行提問。
(1)教師邊播放幻燈片出示人物主角。
提問:哪個是小恐龍?那個是媽媽???打個招呼吧。
(2)播放ppt講述故事第一段。
提問:小恐龍諾諾在干什么?媽媽和諾諾說什么?
教師講述故事。
(3)播放畫面,引導幼兒觀察畫面。
提問:小諾諾為什么不高興了?
小結:原來是諾諾不想和媽媽分開一段時間。
(4)講述第二段故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:諾諾見到了誰?他心情是怎么樣的?
小結:諾諾見到了他的奶奶,他非常高興。
(5)講述第三段故事。
提問:奶奶和諾諾做了什么事情啊?在這中間家里來了幾位客人?做了這些事之后,諾諾開心了嗎?見到媽媽之后心情是怎么樣的???
小結:諾諾和奶奶在一起畫畫、打鼓、看了一箱寶藏、吃中午飯、玩騎士和恐龍的游戲。中間家里來了三個人,第一位是郵遞員叔叔,第二位是奶奶的好朋友。玩了一下午的其實和恐龍的游戲之后,諾諾非常開心。諾諾見到媽媽之后,給了媽媽一個大大的擁抱,并告訴媽媽她很開心。
3.教師完整地講述故事內(nèi)容。
聽完故事提問:諾諾今天過得開心嗎?
4.教師小結。
教師:小恐龍諾諾和奶奶玩了一天很開心,你們今天在幼兒園度過了一天,你們覺得開心嗎?你喜歡幼兒園嗎?
小結:小朋友們愿意離開媽媽,愿意主動來幼兒園。
(三)、結束部分
1、集體演唱《我愛我的幼兒園》
六、活動延伸
1、幼兒和家長一起完成一幅畫,名字叫做"我愛我的幼兒園"。
有趣的泥教案篇5
活動目標:
1、引導孩子感受美妙的雪景,領略冬季的自然風光。
2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進一步了解雪的特征,認識動物的不同特征。
活動準備:
1、帶幼兒觀賞雪景,感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動過程:
1、下雪天,帶孩子欣賞雪景,并討論:
――下雪后周圍景象有什么變化?
――地上有什么變化呀?
――走在雪地上有什么感覺?
2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關故事內(nèi)容的問題:
――下雪了,大樹、屋頂、小路都有什么變化?
――小動物是怎樣掃雪的?
引導幼兒初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
5、延伸活動:將動物頭飾放在表演區(qū),讓幼兒隨時即興進行表演。
附:故事《冬天的小路》
下雪了,下雪了!雪花飄啊飄,飄到大樹上,大樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上,屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上,小路不見了。
大肥豬一搖一擺過來了,撲通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了,哧溜,滑了一跤,痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了,撲通,滑了一跤,抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不見了,大家快來把雪掃!”
大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃啊掃,不一會兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路又出來了!
大肥豬晃晃腦袋:“嗷嗷,累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興!”
小花狗又跳又蹦:“汪汪,誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子:“我們一起跳個舞,好不好?”
有趣的泥教案篇6
活動目標
1、讓幼兒知道自己事情自己做,并認真做好每件事。
2、了解書包的結構和功能。
3、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其他必用品,學習整理書包。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點、難點
重點:能說出書包的外形,書包的結構和功能。
難點;能分類擺放書包中的物品。
活動準備
自帶書包一個;內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等
頭飾如干個。
活動過程
游戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾,(老師引導;今天,小兔。小貓和小鴨要去上學,熊貓老師說:“明天誰第一個到幼兒園,老師就給它一個大大的擁抱?!?
1、進入故事情節(jié),請幼兒扮演四只小動物,故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快,但不愛收拾書包,而小鴨養(yǎng)雖然走路慢,但養(yǎng)成愛收拾書包的好習慣,小鴨第一個到,得到老師的擁抱,很高興。沒得到的老師也鼓勵它們,教育它們,養(yǎng)成收拾書包的好習慣。
2、小朋友們自由談話,老師引導。(提問;誰做得對、學誰、為什么?)
3、分組(六人一組)圍坐,觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結構。
4、集體交流,選出幾種類型的書包,讓幼兒觀察,說出書包的外形和結構。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)
5、整理書包:上學應帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?
6、游戲:背書包上學。(比比誰是第一)
7、評價游戲,(提問;誰做得很好?誰還要繼續(xù)加油?)
8、音樂(我愛小書包)。
教學反思
總體來講,幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是,積極。主動的。不足點是,由于幼兒個別差異,有幾個小朋友沒有達到教學目的,以后反復鞏固訓練。