小班春天的教案5篇

時(shí)間:2023-01-27 作者:Brave 備課教案

想要課堂能夠順利地進(jìn)行,我們就要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教案,教案在制訂的過(guò)程中,你們一定要注意文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班春天的教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班春天的教案5篇

小班春天的教案篇1

教學(xué)思路:

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。

教學(xué)過(guò)程:通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo):

1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備:

音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法:聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表:

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

(說(shuō)說(shuō)看看)

1.聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

2.“說(shuō)說(shuō)”——

師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生:春天!

師:春天美嗎?

生:美!

師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎?

(學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)

3.“看看”——

師:在漂亮春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)

創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

(聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))

1.師:春天有那么多漂亮的景色,今天,老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。)

2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,讓學(xué)生做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3.師:我們來(lái)到了漂亮的郊外,到處是樹(shù)木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?

生:小提琴。(出示小提琴圖)

師:《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?

生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

(對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的起伏及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

三、感受體驗(yàn)2

(唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))

1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)

2.學(xué)唱歌曲

a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c.按節(jié)奏讀歌詞。

d.聽(tīng)唱歌曲。

3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4.課外延伸、環(huán)保教育

師:學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天,老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

(播放動(dòng)畫(huà)片段)

師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

(學(xué)生自由討論、回答)

學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

學(xué)會(huì)歌曲后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

學(xué)習(xí)歌曲后,動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到春天的美好,希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

小班春天的教案篇2

春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們抓住春天“花兒香,鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng),讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí),讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生愉悅感,激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。

?活動(dòng)目的】

1、觀察春天的花與鳥(niǎo),激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

2、布置春天特征的環(huán)境,感受春天的美。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)一:花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒叫了

1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”

2、帶幼兒到戶(hù)外觀察:觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。

3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

(1)彈奏音樂(lè),可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。

(2)在音樂(lè)旋律下,拍手念兒歌。

(3)學(xué)唱歌曲,注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。

(4)在音樂(lè)伴奏下,學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。

4、粘貼:“春天來(lái)了”,可作展出用。

5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

活動(dòng)二:小朋友樂(lè)了

1、故事“小動(dòng)物春游”。

教案流程:

(1)引出春游

①幼兒自選動(dòng)物頭飾,說(shuō)出自己表演的角色名稱(chēng)。

②語(yǔ)言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?

③游戲活動(dòng):小動(dòng)物上公共汽車(chē)。

(2)春游途中

①游戲“點(diǎn)名”,要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

②設(shè)置情景:小貓、小狗想上車(chē)。

③幼兒交往:

a、招呼小貓小狗;

b、給小貓小狗讓座。

(3)解決問(wèn)題

①老師扮演熊婆婆的角色,提出問(wèn)題:熊婆婆不想去春游,她要去看玻

②幼兒討論:

a、熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?

b、怎么幫助熊婆婆?

③角色交往:

a、安慰熊婆婆;

b、送熊婆婆上醫(yī)院。

(4)引導(dǎo)講評(píng)

①幫助別人是件最快樂(lè)的事,夸獎(jiǎng)各位小朋友。

②回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?

2、小朋友春游活動(dòng)

(1)組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥(niǎo)唱歌,小朋友玩游戲。

(2)觀看大班朋友畫(huà)“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

附兒歌:春天說(shuō)了些什么?

春天說(shuō)了些什么?

花兒那么聽(tīng)話,都開(kāi)了;

春天說(shuō)了些什么?

小燕子那么聽(tīng)話,都飛回來(lái)了;

春天說(shuō)了些什么?

小朋友那么高興,都去春游了。

附歌曲:春天

盛璐德詞

1=e2∕4馬革順曲

3523|15|6161|5-|

春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,

蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡翁叫,

6716|5135|32|1-||

楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。

小白兔兒一跳一跳又一跳。

附故事:小動(dòng)物春游

小動(dòng)物幼兒園去春游了,小白兔在綠綠的草地上,看到了牽?;?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉,小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱起動(dòng)聽(tīng)的歌,好象在說(shuō):“歡迎小動(dòng)物們來(lái)春游1小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!

小班春天的教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。

2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)人活動(dòng)師:春天到了,花兒開(kāi)了,公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?,你們高興不高興?

那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?

春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室:小朋友.前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō),它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師:那我們先來(lái)看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)

1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。

2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封,上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)

3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。

三、幼兒分組操作

1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))

3.幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)

4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì),如不對(duì)幫助糾正。)

5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

四、游戲:送信

1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車(chē)”去動(dòng)物園。

2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4.全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

幼兒期的孩子年齡較小,因此對(duì)周?chē)囊磺协h(huán)境和物品都充滿(mǎn)著好奇,都想去探索研究一下。尤其是小班的`幼兒,喜歡一些零碎的小東西,比如一張彩色的小紙片,掉在桌子上的橡皮泥屑,就連一根短短毛線頭也會(huì)成為他們喜歡玩的物品。總喜歡拿在手中捏捏,在嘴巴旁吹吹,甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕,也想玩,拿不到,他就會(huì)跑到老師的跟前告狀:某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為,他們會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來(lái)到老師的面前,直到老師出面解決,沒(méi)收小朋友的東西為止。

在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上,他們會(huì)將看到的東西,如整理時(shí)丟落的小積木,玩具,紐扣,小朋友家中帶來(lái)的東西等物品撿起來(lái)交到老師手里。作為老師,把小朋友拿過(guò)來(lái)的東西不理睬,幼兒會(huì)一而再,再而三的來(lái)跟老師說(shuō),馬上處理的話就防礙活動(dòng)的開(kāi)展,直接扔在垃圾筒讓幼兒覺(jué)得老師太不當(dāng)回事,那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中,等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)結(jié)束后,我不會(huì)把口袋里的東西全扔掉,而是和小朋友一起將他們分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理,找出有價(jià)值的東西,處理沒(méi)有用的物品,這樣既讓小朋友感受到老師對(duì)其的重視又不會(huì)打擾到正常教學(xué)活動(dòng)。

我的口袋就成為了專(zhuān)裝幼兒小東西的場(chǎng)所,如果哪天不穿有口袋的衣服就覺(jué)得特不順,好象缺了什么。

當(dāng)然我的口袋也不是專(zhuān)門(mén)裝小朋友撿到的物品,里面也會(huì)放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié),孩子們的鼻涕不斷,我就會(huì)從口袋中拿出柔軟的紙巾,讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用,有其他孩子需要時(shí),我就會(huì)遞上橡皮,讓小朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤;教學(xué)活動(dòng)中,為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動(dòng)的趣味性,我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中,操作時(shí)突然的跳出來(lái),吸引了幼兒的注意力。

在利用自己口袋的同時(shí),我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì)將家中的物品帶到幼兒園,有的從家中帶了食品,乘老師不注意的時(shí)候就偷偷的拿出來(lái)品嘗,帶得多的會(huì)給好朋友分享??诖羞€有好多。有的會(huì)帶一些危險(xiǎn)的物品,如彈珠、夾針等,我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有的會(huì)帶錢(qián),曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會(huì)沒(méi)收,暫時(shí)由老師保管,來(lái)接送的時(shí)候給他們的父母,提醒家長(zhǎng)來(lái)幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋,不要讓危險(xiǎn)物品帶來(lái)幼兒園。有的小朋友會(huì)把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家,碰到此類(lèi)事情,我們會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的,如果拿回家后就會(huì)越來(lái)越少了到?jīng)]有,大家以后就沒(méi)有玩具可玩了。

幼兒教師是孩子的啟蒙老師,在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)事事處處做個(gè)有心人,注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。俗話說(shuō):“世上沒(méi)有兩片相同的葉子”,同樣,幼兒間的個(gè)性和品質(zhì)也各不相同,要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展,教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點(diǎn),從細(xì)微處關(guān)注孩子的成長(zhǎng),細(xì)微處才能見(jiàn)真情,更多地要看到幼兒的可愛(ài)之處,還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里,使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。

小班春天的教案篇4

一、單元教材分析:主題《春天來(lái)了》

太陽(yáng)暖暖地照著,春風(fēng)輕輕的吹著,天空不時(shí)下起了小雨,淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線,從地上牽起小草,小草變綠啦,長(zhǎng)高啦……

隨著春天的道理,花兒的綻放,蜜蜂飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí),會(huì)慢慢的靠近,會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

春天充滿(mǎn)著美麗,充滿(mǎn)著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書(shū),讓幼兒走進(jìn)大自然的春天,教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。

二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題:

1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶(hù)外游玩;

2.帶孩子散步時(shí),引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)它們并樂(lè)意觀看它們的活動(dòng)。

三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)理念

2.教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)重難點(diǎn)

4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

5.設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)反思與建議

備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上,能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能,每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補(bǔ)漏,使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

小班春天的教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

【活動(dòng)過(guò)程】

一.韻律活動(dòng):《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

二、欣賞旋律,感受樂(lè)曲歡快情緒,知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?

2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫(huà);

3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物,植物的變化,引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿?;顒?dòng)開(kāi)始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō):“今天,太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)?。ㄞD(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶(hù)外,和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。