小學健康教育教案全冊5篇

時間:2022-05-17 作者:Indulgence 備課教案

通過計劃好教案,可以更好地依照實際狀態(tài)對教學進程有合理改善,你還在為寫相關(guān)的教案而惆悵嗎?以下是范文社小編精心為您推薦的小學健康教育教案全冊5篇,供大家參考。

小學健康教育教案全冊5篇

小學健康教育教案全冊1

【教學目標】

1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學會調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

【教學目的】

1、讓孩子從小逐漸認識自己,認識自己的情緒,并學會初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。

【教學方法】

游戲法,表演法,情景教學法

【教學用具】

多媒體教學,實物,圖片等

【教學過程】

步驟一:課前談話:今天對老師來說是個開心的日子,因為馬上要放暑假了,那么同學們今天感覺怎么樣呢?

(高興、緊張、害怕、快樂……)

步驟二:游戲?qū)?,體會情緒

我們就先來做個游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進行傳花,先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何)

(學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)

步驟三:認識情緒

1、采訪:訪問此刻的學生的心情怎樣?

根據(jù)學生回答進行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過仔細觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣?(高興)

從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動作、聲音)

想象一下,他為什么這么高興呢?

逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?

3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)

步驟四:體驗、表現(xiàn)情緒

1、游戲一:摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學上去?。?

(盒子一:小鴨盒子二:空的)

體驗情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒

手伸進盒子之前“緊張”的情緒,期待的情緒

手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒

拿出禮物時“高興或害怕”的情緒

邊進行教師邊采訪,此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒。

步驟五:情景表演

1、以小組為單位,根據(jù)所提示內(nèi)容,排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容:

當遇到以下情況時,你會有怎樣的情緒?會怎么做?

(1)當你的媽媽來學??茨愕臅r候

(2)當你想去同學家玩,媽媽卻沒有同意的時候

(3)當你考試拿到好的成績的時候

(4)當你考試考砸了,父母批評你的時候

(5)當你在付錢的時候,發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候

操練五分鐘左右時間,讓二至三組同學上臺表演,

表演完后,老師對同學們進一步引導,如何在生活中保持快樂的情緒,拋棄不好的情緒。

步驟六:引導

情緒原來有許許多多,那么,哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!

老師先舉例自己的一些快樂事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛護,買了一本好書等,引導學生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情。

步驟七:小結(jié):

是??!生活中難免會遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對,如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學們準備了一只垃圾桶,知道是用來干嘛的嗎?老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最后,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂的人》。

小學健康教育教案全冊2

教學目的:

1、幫助學生進一步了解吃的科學。

2、明確不能常吃熏烤,油炸和腌制食品

3、養(yǎng)成良好的飲食習慣。

一、導入新課

你們知道為什么人類從一生下來就要吃東西嗎?最初人類吃東西是為了什么?思考問題:我們小學生為什么也要關(guān)心吃的科學呢?

二、學習新課

近年來隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,人們的生活水平有了大幅提高,人們的營養(yǎng)狀況有了顯著改善,兒童的生長發(fā)育有了明顯的變化,但是營養(yǎng)不足和營養(yǎng)過剩的問題還是普遍存在,怎樣才能全面攝取營養(yǎng)呢?反思自己每天的飲食結(jié)構(gòu),都喜歡吃些什么食物?調(diào)查:煎、炸、熏、烤的食品衛(wèi)生狀況及對人的身體健康有哪些不利影響?

熏烤食品的衛(wèi)生:油炸食品的衛(wèi)生:腌制食品的衛(wèi)生

師:怎樣防止熏烤,油炸和腌制食品的危害呢?

學生討論:教師歸納結(jié)論

三、結(jié)束語。

自己平時對這些吃的問題都注意了嗎?哪些地方還不夠好?今后打算怎樣改進?

1、學生認識到吃也是一門科學。

2、學生知道怎樣才能全面攝取營養(yǎng)。

小學健康教育教案全冊3

【教學目標】

1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學會調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

【教學目的】

1、讓孩子從小逐漸認識自己,認識自己的情緒,并學會初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。

【教學方法】

游戲法,表演法,情景教學法

【教學用具】

多媒體教學,實物,圖片等

【教學過程】

步驟一:課前談話:今天對老師來說是個開心的日子,因為馬上要放暑假了,那么同學們今天感覺怎么樣呢?

(高興、緊張、害怕、快樂……)

步驟二:游戲?qū)?,體會情緒

我們就先來做個游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進行傳花,先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何)

(學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)

步驟三:認識情緒

1、采訪:訪問此刻的學生的心情怎樣?

根據(jù)學生回答進行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過仔細觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣?(高興)

從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動作、聲音)

想象一下,他為什么這么高興呢?

逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?

3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)

步驟四:體驗、表現(xiàn)情緒

1、游戲一:摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學上去?。?

(盒子一:小鴨盒子二:空的)

體驗情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒

手伸進盒子之前“緊張”的情緒,期待的情緒

手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒

拿出禮物時“高興或害怕”的情緒

邊進行教師邊采訪,此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒。

步驟五:情景表演

1、以小組為單位,根據(jù)所提示內(nèi)容,排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容:

當遇到以下情況時,你會有怎樣的情緒?會怎么做?

(1)當你的媽媽來學??茨愕臅r候

(2)當你想去同學家玩,媽媽卻沒有同意的時候

(3)當你考試拿到好的成績的時候

(4)當你考試考砸了,父母批評你的時候

(5)當你在付錢的時候,發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候

操練五分鐘左右時間,讓二至三組同學上臺表演,

表演完后,老師對同學們進一步引導,如何在生活中保持快樂的情緒,拋棄不好的情緒。

步驟六:引導

情緒原來有許許多多,那么,哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!

老師先舉例自己的一些快樂事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛護,買了一本好書等,引導學生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情。

步驟七:小結(jié):

是??!生活中難免會遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對,如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學們準備了一只垃圾桶,知道是用來干嘛的嗎?老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最后,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂的人》

小學健康教育教案全冊4

活動目的:

為了培養(yǎng)學生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感,有較好的適應(yīng)能力,和諧的人際關(guān)系,擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境,我校以心理健康周教育契機,以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題,加強學生心理素質(zhì)教育,促使學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識,并使之學會心理調(diào)適的基本技巧,為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍,促進學生全面發(fā)展和健康成長;同時也希望能夠通過此次主題活動周,讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識的同時,還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,不斷完善自己的人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

活動主題:

沐浴心育陽光,健康快樂成長

活動時間:

第14周

活動地點:

**中心小學

活動內(nèi)容:

一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動(具體議程如下):

1、宣布心理健康活動周啟動儀式開始

2、顧問代表講話

3、教委辦領(lǐng)導講話

4、宣讀紫峰中心小學心理健康活動周方案

5、學生代表發(fā)言

6、大型手語操

7、團體心理活動觀摩課

8、心理講座

二、黑板報

各班以“沐浴心育陽光 健康快樂成長”為主題出一期黑板報,低年段以學生的學習為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認識自我,增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。(于5月8日前完成)

三、宣傳欄(美術(shù)作品、書法、作文)

負責各宣傳欄的老師(其中有美術(shù)、書法、作文)圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長”收集好相關(guān)作品,高年級的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷,生活、學習、交往所遇到的煩惱或挫折。(于5月8日前完成)

四、心理輔導課

各班的輔導員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導課,心理輔導活動課的主題與黑板報的主題相一致。

五、廣播站

與校廣播站的老師合作,推出午間“心靈之聲”欄目,負責的老師收集關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等等,于星期二~四中午播放。

六、展板

制作心理展板,其一為學生作品展示板,其二為學校心理健康教育工作簡介,由心理課題組的老師完成。

七、活動樂園

(一)團體心理活動

時間:星期二下午

地點:操場

內(nèi)容:感統(tǒng)訓練(夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓)

對象:一、二年級學生

(二)團體心理活動

時間:星期三下午

地點:操場

內(nèi)容:合作之旅(紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對而行)

對象:三、四年級學生

(三)心理知識競賽

時間:星期四下午

地點:多媒體教室

對象:五年級學生

(四)心理影片欣賞

時間:星期三下午

地點:多媒體教室

內(nèi)容:《隱形的翅膀》

對象:六年級學生

活動要求:

1、每項活動由各負責人組織實施,確?;顒淤|(zhì)量,并注意收集整理活動資料。

2、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育,希望各班能夠能認真落實活動的各項安排,使更多的學生通過參與活動得到快樂,受到教育。

小學健康教育教案全冊5

活動目的:

為了培養(yǎng)學生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感,有較好的適應(yīng)能力,和諧的人際關(guān)系,擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境,我校以心理健康周教育契機,以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題,加強學生心理素質(zhì)教育,促使學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識,并使之學會心理調(diào)適的基本技巧,為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍,促進學生全面發(fā)展和健康成長;同時也希望能夠通過此次主題活動周,讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識的同時,還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,不斷完善自己的人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

活動主題:

沐浴心育陽光,健康快樂成長

活動時間:

第14周

活動地點:

**中心小學

活動內(nèi)容:

一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動(具體議程如下):

1、宣布心理健康活動周啟動儀式開始

2、顧問代表講話

3、教委辦領(lǐng)導講話

4、宣讀紫峰中心小學心理健康活動周方案

5、學生代表發(fā)言

6、大型手語操

7、團體心理活動觀摩課

8、心理講座

二、黑板報

各班以“沐浴心育陽光 健康快樂成長”為主題出一期黑板報,低年段以學生的學習為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認識自我,增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。(于5月8日前完成)

三、宣傳欄(美術(shù)作品、書法、作文)

負責各宣傳欄的老師(其中有美術(shù)、書法、作文)圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長”收集好相關(guān)作品,高年級的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷,生活、學習、交往所遇到的煩惱或挫折。(于5月8日前完成)

四、心理輔導課

各班的輔導員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導課,心理輔導活動課的主題與黑板報的主題相一致。

五、廣播站

與校廣播站的老師合作,推出午間“心靈之聲”欄目,負責的老師收集關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等等,于星期二~四中午播放。

六、展板

制作心理展板,其一為學生作品展示板,其二為學校心理健康教育工作簡介,由心理課題組的老師完成。

七、活動樂園

(一)團體心理活動

時間:星期二下午

地點:操場

內(nèi)容:感統(tǒng)訓練(夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓)

對象:一、二年級學生

(二)團體心理活動

時間:星期三下午

地點:操場

內(nèi)容:合作之旅(紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對而行)

對象:三、四年級學生

(三)心理知識競賽

時間:星期四下午

地點:多媒體教室

對象:五年級學生

(四)心理影片欣賞

時間:星期三下午

地點:多媒體教室

內(nèi)容:《隱形的翅膀》

對象:六年級學生

活動要求:

1、每項活動由各負責人組織實施,確?;顒淤|(zhì)量,并注意收集整理活動資料。

2、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育,希望各班能夠能認真落實活動的各項安排,使更多的學生通過參與活動得到快樂,受到教育。