大班筆的教案優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2022-12-22 作者:Animai 備課教案

教案在擬訂的時(shí)候,我們需要注意與時(shí)俱進(jìn),通過我們寫的教案是可以知道我們個(gè)人的教學(xué)能力的,下面是范文社小編為您分享的大班筆的教案優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。

大班筆的教案優(yōu)秀8篇

大班筆的教案篇1

大班安全教案《安全標(biāo)志總動員》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,觀察能力和判斷的能力,鼓勵幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人,幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志,當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火,快來看看幼兒園大班安全《安全標(biāo)志總動員》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.鼓勵幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人

2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,觀察能力和判斷的能力

3.幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志,主要認(rèn)識:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火

4.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法,提高自我保護(hù)意識

5.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備:

1.多媒體課件一套

2.安全標(biāo)志圖片一套

3.掛圖四幅

4.布置好"安全圖片展覽"

活動過程:

1、開始部分:多媒體課件會說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

師:小朋友剛才誰在說話,提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)

在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全,所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識它,小朋友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃:小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃,今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?,它們都藏在活動室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎??

老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分:認(rèn)識安全標(biāo)志

師:小朋友我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話,看他叫什么?

提醒我們怎么做?也可以把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,讓大家都來認(rèn)識他(請三個(gè)小朋友上來介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認(rèn)識。老師有一個(gè)小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排,如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。(老師和幼兒一起來認(rèn)識安全標(biāo)志)

小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請到大屏幕上來了,剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來晚了,我們沒有認(rèn)識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)

當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險(xiǎn),告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。

禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點(diǎn)火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問題請小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)

今天老師和小朋友認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險(xiǎn)的地方都沒有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場景貼安全標(biāo)志,最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

3、結(jié)束部分:參觀安全圖片展覽

今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周圍還有那些標(biāo)志,提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽,老師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師,來設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

活動反思:

在平日的教育實(shí)踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實(shí)際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí),小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關(guān)門時(shí)也會看看手是否放在門框上了,通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時(shí),活動的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題,如課程教案的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果,所以在活動設(shè)計(jì)的初期,我應(yīng)根據(jù)班級的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動教案,課程的各個(gè)環(huán)節(jié),多進(jìn)行思考,以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。

小百科:總動員,一是國家把全部武裝力量由和平狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài),并把所有的人力、物力動員起來以備戰(zhàn)爭需要的緊急措施。二是為完成某項(xiàng)重要任務(wù)動員全部力量。

大班筆的教案篇2

活動目標(biāo):

1.通過觀看情景表演,了解睡覺的正確睡姿,知道睡覺時(shí)不能隨便玩玩具。

2.樂意參加歌表演,能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。

3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識

活動準(zhǔn)備:

1.小狗玩偶一個(gè),任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程:

一、以情景表演的方式,向幼兒提出問題,引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考

(如情景表演有困難,可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)

提出問題,請幼兒思考:

⑴為什么不能蒙頭睡覺?

⑵睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?

⑶為什么不能趴著睡?

二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水,了解睡覺的正確姿勢

(1)教師:怎樣睡會發(fā)生危險(xiǎn),怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

(2)教師在幼兒閱讀后提問:你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?

三、游戲“寶寶睡覺了”

1.老師這里有很多小寶寶要睡覺了,請小朋友選一個(gè)寶寶,帶他去你的床上睡覺。想一想,寶寶怎么睡才更舒服。

2.寶寶睡覺了,我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

活動反思:

整個(gè)活動中,幼兒積極性很高,能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn),全身心的投入到活動中,達(dá)到了預(yù)期的效果。

活動中注重幼兒的情感體驗(yàn),通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美,激發(fā)幼兒的審美情趣,得到美的享受。

整個(gè)教學(xué)活動中,教師以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語言,鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時(shí)候,師生互動,拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒知識積累比較豐富,知道許多動物睡覺的習(xí)慣,因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述、表現(xiàn),情緒及活動氣氛達(dá)到高潮。

大班筆的教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

一次泥工活動,有的幼兒選的是沒用過的圓柱體的新橡皮泥,有的幼兒用的是用過的被團(tuán)成球體的橡皮泥。很快孩子們之間就發(fā)生了爭執(zhí),有的說圓柱體的橡皮泥大,有的說球體的大。爭執(zhí)無果,孩子求助于我。最后在我的啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子們把橡皮泥都團(tuán)成了球體并進(jìn)行了比較,發(fā)現(xiàn)原來大家的橡皮泥是一樣大的。雖然解決了爭執(zhí),但由此我意識到,幼兒由于年齡小,邏輯思維能力差,對體積守恒的概念認(rèn)識不夠,因而在實(shí)際生活中會出現(xiàn)許多認(rèn)識上的錯誤,所以我設(shè)計(jì)并組織了該活動。

活動目標(biāo):

1.初步感知生活中的物體體積的大小不會因位置、方向或形態(tài)的變化而變化。

2.嘗試用體積守恒解決生活中的問題。

3.發(fā)展幼兒的判斷推理能力。

活動準(zhǔn)備:

1.座位擺成半圓形。

2.在科學(xué)活動區(qū)擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。

3.大蘋果、香蕉各一個(gè),水果刀一把。

4.圖片、筆與幼兒人數(shù)相同。

活動過程:

一、老師與幼兒一起玩游戲“變變變”。

在指定范圍內(nèi)大家邊走邊拍手說兒歌“我變我變,我變變變?!碑?dāng)念到最后一個(gè)“變”字時(shí),幼兒根據(jù)想象做任意動作并保持不變。如小兔、小狗等動物,大山、小花等自然物體,看書、做操等動態(tài)姿勢等。老師拍手,幼兒恢復(fù)立正姿勢,重復(fù)游戲。

二、每一遍游戲后請幼兒說說自己模仿的是什么

并提問幼兒:雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原后你覺得自己有變化嗎?有沒有長高、變矮?有沒有變胖、變瘦?你有沒有多個(gè)小腳丫?有沒有少個(gè)小耳朵呢?(每次提問孩子們都會邊哈哈大笑邊說“沒有”,還用動作證實(shí))

小結(jié):原來不管我們做什么樣的動作還原后都和原來一樣,沒有變化。

三、再次和幼兒玩游戲“變變變”,一起變成小貓輕輕走回自己的座位。

四、講故事《蘋果變多了》(故事附后)。

教師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后根據(jù)故事提問:小熊的蘋果真的變多了嗎?根據(jù)幼兒的回答,老師把切開的蘋果多次合起來再分開,以幫助幼兒判斷分析。

師幼一起討論、小結(jié):雖然蘋果被切成了四塊,但合起來后還是原來那個(gè)蘋果,沒有變多,也沒有變少。

五、游戲“變了嗎”。

1.先從正面觀察教室里鋼琴、電視機(jī)、桌椅等,再從不同的角度觀察,最后回到正面,看看他們有無變化。

2.教師用五塊大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等,請幼兒判斷積木雖然搭成了不同的造型,但積木的數(shù)量、大小、多少有無變化。

3.幼兒任意玩橡皮泥,塑好一個(gè)造型后就還原,看橡皮泥是否有變化,有沒有多或少。

六、幼兒看圖玩游戲(圖示附后)。

1.找相同??纯慈琶牢妒澄镏?,哪兩個(gè)食物一樣大,在一樣大的后面打√。下面有五塊積木,看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的,把他們?nèi)ζ饋怼?

2.?dāng)?shù)方塊。下面是用許多同樣大小的積木搭成的造型,看看哪兩組用的積木一樣多,把積木數(shù)量相同的造型連起來。

七、做完圖片游戲的幼兒到活動區(qū)游戲:玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對“體積守恒”的認(rèn)識。

活動延伸:

1.請幼兒在家?guī)桶职謰寢尫值案?、水果等,感知體積守恒。

2.請家長引導(dǎo)幼兒在家里、戶外從不同角度觀察家具、建筑、花草樹木等,感知體積守恒。

活動反思:

1.本活動的組織來源于幼兒生活,解決的是生活中的實(shí)際問題,是幼兒感興趣的事,符合幼兒的年齡特征及實(shí)際需要。

2.活動自始至終都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的,充分體現(xiàn)了活動的游戲性,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。

3.活動中教師不是單純的教授,而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主,引導(dǎo)幼兒主動探索、思考,尋求答案,使幼兒主動而非被動地參與活動。

4.活動注重幼兒的動手操作,為幼兒提供了大量的操作材料,讓幼兒在動手操作中自主思考,充分調(diào)動各種感官,達(dá)到活動目的。

附1:故事:蘋果變多了

小熊拿著一個(gè)紅蘋果和一個(gè)大香蕉,高高興興去找好朋友小鹿。路上遇到了饞嘴的狐貍,狐貍想把小熊的大香蕉騙來吃,他眼珠子一轉(zhuǎn)想出一個(gè)壞主意。

狐貍對小熊說:“我能把你的蘋果變得更多!你信不信?”

小熊說:“你也不是魔術(shù)師,怎么變?”

“如果我能把你的蘋果變多,你就把香蕉送給我,怎么樣?”狐貍說。

小熊點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。

只見狐貍從口袋里拿出一把水果刀,把蘋果一切兩半,問小熊:“你看現(xiàn)在有多少蘋果?”

“兩塊?!毙⌒艽鸬?。

他又把兩塊蘋果各切了一刀,問道:“現(xiàn)在是幾塊了?”

小熊說:“現(xiàn)在有四塊了。”

“原來是一個(gè),現(xiàn)在是四個(gè)。我是不是把你的蘋果變多了?”狐貍又問道。

“真的變多了。”小熊開心地說。

“那你是不是應(yīng)該把香蕉送給我呀?”

“好吧!”狐貍拿著小熊的大香蕉得意地走了。

小熊來到小鹿家,把發(fā)生的事講了一遍,小鹿說:“小熊,你上當(dāng)了! ”

“我怎么會上當(dāng)呢?明明多了嘛!”小熊不解地?fù)现^說。

小朋友,你們說小熊的蘋果變多了嗎?

大班筆的教案篇4

活動目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,感知問答歌的結(jié)構(gòu)特征。

2、借助幼兒用書上的畫面,感知動物睡覺的姿勢,并通過問答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。

3、能與同伴接說問答歌,體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》,圖片:馬、鳥、蟲、魚。

2、幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀。

3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會跑》,引出問答歌《睡覺》。

-教師(出示動物圖片):這些是什么動物?他們會什么?它們會怎樣行走?

-采用教師問幼兒答的形式,師生合作念問答歌《誰會跑》,交換角色,重新念問答兒歌。

-教師:剛才我們念了問答兒歌《誰會跑》,今天,我們要學(xué)習(xí)一首新的問答兒歌《睡覺》,請你們猜一猜,這首問答歌會怎樣提問和回答呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,感知兒歌的基本內(nèi)容。

-幼兒人手一冊幼兒用書,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有哪些動物?它們是怎么睡覺的?

-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。

-教師整理幼兒的講述,幫助幼兒理解兒歌中的詞語,講解詞語的意思。例如:絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。

3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。

-用實(shí)物展示儀放大幼兒用書中問答歌,引導(dǎo)幼兒看圖,采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色,幼兒問教師答,輪流接說兒歌。

-男孩子問,女孩子答輪流接說兒歌,再交換角色念兒歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。

-教師:你還知道什么動物?他們是怎樣睡覺的?

-整理幼兒講述的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒念一念問答句。

5、我們想睡覺啦!

-教師:動物睡覺的姿勢是千姿百態(tài)的,小朋友,你睡覺的時(shí)候是什么樣子的?請你做一做給大家看一看!(可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢)-教師(播放夢幻曲):小朋友,聽到這首輕松的夢幻曲,你想做什么?

-讓幼兒坐在小椅子上,隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。

活動反思:

中班散文詩《睡覺》是一首童趣盎然的散文詩,這首散文詩的語言亮點(diǎn)就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞,帶給幼兒許多樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美,淺顯流暢,緊緊圍繞"睡"展開描述,字里行間流溢出恬靜的意境,特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過聽聽、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí),并體驗(yàn)在活動的快樂。

其中,多媒體課件是我本次教學(xué)活動的重要媒體之一,它能同時(shí)呈現(xiàn)文字、動畫、聲音等,做到視聽結(jié)合,以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,還能充分調(diào)動幼兒的各種感官,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其求知欲。 活動中,幼兒反響積極,他們通過ppt、圖片和音樂感受到了散文詩的意境美、語言美。

教學(xué)活動中,我運(yùn)用了在游戲中學(xué)習(xí)的方法。在欣賞完第二遍散文詩后,我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快,毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言來了解掌握一些動詞的含義,在感受散文詩的過程中,我通過讓孩子學(xué)學(xué)小動物睡覺的樣子來了解“趴”“鉆”“睜”等動詞的含義,師生互動,動靜結(jié)合,幼兒積極性很高,氣氛活躍。除此之外,我還創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。如:背景的創(chuàng)設(shè)、背景音樂的提供和教師的投入引導(dǎo)等,使幼兒對欣賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣:幽靜的環(huán)境,閃爍的星星,彎彎的月亮,美麗的天空,配上優(yōu)美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個(gè)寧靜、恬美的意境。

整個(gè)教學(xué)活動中,我以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語言,鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞“趴”“鉆”“睜”的時(shí)候,師生互動,拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒知識積累很重要,活動前孩子對動物睡覺的習(xí)慣已有所了解,知道許多動物睡覺的習(xí)慣,因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述、表現(xiàn),情緒及活動氣氛達(dá)到高潮。這個(gè)環(huán)節(jié)也為幼兒在第二課時(shí)創(chuàng)編散文詩做下了鋪墊。

大班筆的教案篇5

活動目標(biāo):

1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

2.能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論。

3.聽懂操作要求,并按要求操作。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒認(rèn)識多種圖形

2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張

3.幼兒用書

活動過程:

1、彩色圖形來了……

(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。

"今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲,瞧,它們來了……"

(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、彩色圖形找朋友。

(1)教師出示參考圖,引導(dǎo)幼兒觀察,說說它們的共同特性。

"彩色圖形要找朋友一起去游樂場???,它們找到朋友了。它們什么地方一樣,成為朋友呢?"

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察,從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。

(3)請個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

(4)師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。

(5)教師可將彩色圖形換下,然后請個(gè)別幼兒上前找共同特征,可進(jìn)行兩遍。

(6)小結(jié):原來彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友,它們有的形狀相同,有的顏色相同,還有的大小相同。

3、彩色圖形進(jìn)游樂場。

(1)出示空白表格"彩色圖形來到游樂場門口,可是卻不能進(jìn)去,因?yàn)檫M(jìn)游樂場要符合條件才能進(jìn)。"

(2)教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。

"原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么,誰能來做檢票員把關(guān)呀?"

(3)個(gè)別幼兒上前示范。

(4)師幼檢查。

(5)教師換標(biāo)記并請幼兒集體做"檢票員""這個(gè)游樂場很神奇,瞧,這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說邊貼標(biāo)。

(6)師幼一起討論需要的條件。

"原來這次要進(jìn)游樂場必須要滿足兩個(gè)條件,一個(gè)是黃色的,還要是大的。誰愿意來做檢票員?"(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

(8)師幼檢查討論

(9)教師換標(biāo)記并請幼兒第二次集體做"檢票員"。

(10)師幼討論檢驗(yàn)。

(11)小結(jié):原來要進(jìn)游樂場還必須符合兩個(gè)特征條件呢,只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙,現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。

4、幼兒操作活動

(1)講解題目要求。

(2)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

大班筆的教案篇6

活動目的:

1、知道以數(shù)字、指導(dǎo)針為主體計(jì)劃出差別格局的鐘表。

2、在觀賞的根本上,遷徙本身喜好的形象裝潢鐘表的形狀。

3、在涂色時(shí),留意堅(jiān)持畫面的整齊。

活動預(yù)備:鐘表、幼兒用書、水彩筆。

活動歷程:

一、觀賞鐘表,相識種種造型的鐘表。

—請幼兒在小組內(nèi)向搭檔先容本身帶來的鐘表。

—在團(tuán)體眼前展現(xiàn)本身帶來的鐘表,并勇敢地報(bào)告。

—評論辯論:你帶來的鐘表是什么樣子的?你喜好它什么處所?

二、計(jì)劃我喜好的鐘表。

—西席:請你來計(jì)劃,你想計(jì)劃一個(gè)什么樣的鐘表呢?

—(西席舉行平行樹模)我想計(jì)劃一個(gè)像汽車的鐘表,車廂上有一個(gè)方方的鐘面,鐘面上稀有字和指針。汽車的下面另有像花一樣的車輪。

—涂色彩時(shí)要只管即便堅(jiān)持畫面的清潔,配景色最好與主體的色彩形成比擬,就會越發(fā)凸起主體。

三、展覽幼兒作品。

—請幼兒向搭檔先容本身的創(chuàng)意。請個(gè)體幼兒在團(tuán)體眼前攀談,說說本身的設(shè)法主意,同時(shí)也聽聽搭檔的設(shè)法主意,進(jìn)一步拓展思緒,引發(fā)幼兒的想象和締造力。

我經(jīng)由過程多媒體電腦上匯集了許多的鐘表,讓幼兒看看,來富厚有人的履歷,幼兒園教案勉勵幼兒計(jì)劃種種格局的鐘表。 在腳色游戲“貝貝工坊”中,讓幼兒計(jì)劃后再舉行交易活動。

大班筆的教案篇7

目標(biāo):

1、嘗試獨(dú)立構(gòu)圖繪畫,能大膽落筆用色。

2、學(xué)習(xí)畫正面人,能畫出人物的明顯特征。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

鞏固:

1、故事:螃蟹和龍蝦逛街

2、繪畫:好朋友

附:故事

螃蟹姐姐和龍蝦妹妹是鄰居,她們一起住在彎彎河,她們最喜歡做的事情就是拍拍自己的大鉗子,發(fā)出“嚓嚓嚓”的響聲。

有一天,螃蟹姐姐和龍蝦妹妹一起去逛街,這條街是一條寬寬的馬路,有許多嘀嘀叫的怪物在跑來跑去,街邊的商店里有許多好吃好玩好穿的東西。不一會兒,麻煩事出來了,因?yàn)轶π方憬闶菣M著身子走路的,螃蟹姐姐從街這邊穿到另一邊,又從另一邊穿到這一邊。汽車都沒法開了。警察叔叔走過來說她影響交通,得交罰款。

龍蝦妹妹呢?因?yàn)樗?xí)慣向后退著走路,結(jié)果越走越遠(yuǎn),一不小心,還撞上了路邊的路燈桿,正氣著揉腰呢。這樣逛街可不行,螃蟹姐姐想了個(gè)好辦法,她先用左邊的腿走路,過一會兒再用右邊的腿走路,這樣就不會在馬路上穿來穿去了。

龍蝦妹妹想的辦法是在商店里買了一面鏡子,舉著鏡子走路,就可以看見后面的路,再也不會撞到路燈了。從此以后,彎彎河里的螃蟹,龍蝦都會舉著大鉗子來逛街,街上到處都是“嚓嚓嚓”的響聲,更加熱鬧了。

大班筆的教案篇8

一、目標(biāo)

1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

2.在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

二、準(zhǔn)備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

三、過程

(一)引起興趣

1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

出示漢字:吹泡泡

2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2.泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。

3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了,真高興。

(三)游戲鞏固:變泡泡

我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡?!?

游戲反復(fù)若干次。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前,首先幼兒要認(rèn)識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

附兒歌:

星星是月亮吹的泡泡,

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

雞蛋是母雞吹的泡泡,

蘋果是果樹吹的泡泡。