為了進一步提升個人的教學(xué)水平，寫好教案是最關(guān)鍵的步驟，積累了多年的工作經(jīng)歷，教師在寫教案時一定都得心應(yīng)手了，以下是范文社小編精心為您推薦的空房子教案7篇，供大家參考。
空房子教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點和難點：
1、 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
課時安排 2課時
第一課時
總60電53
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。
二、教學(xué)重點： 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程：
(一)、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?
(5)朗讀第一句。重點指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書寫生字：
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案
總61電54
一、教學(xué)目標(biāo)：
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
二、教學(xué)重點： 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過程：
(一)、聽寫生字
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
(三)、識記字形
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
(四)、擴展活動 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
六、板書設(shè)計：了、子、門、月
七、課后反思：
空房子教案篇2
設(shè)計意圖：
識字、寫字是低年級的教學(xué)重點，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強識記能力。
2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。
3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗。
教材分析：
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和2個偏旁廣、穴。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字，練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點：讀好課文，體會感情。
課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
教學(xué)流程:
一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境：（課件出示邀請書）
大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）
2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）
4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！
2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）
4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？
5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識記：
（1）猜猜它是誰？
（2）新偏旁
（3）換偏旁等
7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
第一句：
（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。
（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線）
（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻換成大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻你讀了有什么感覺呢？
（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句：
（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置。
（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。
（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
第三、四句：
（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。
①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點，想想應(yīng)該怎樣讀？
②請幾位同學(xué)讀。
③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
④教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）
（2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）
（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀
四、書寫生字
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。
2、分析字形，記住新筆畫橫鉤、豎鉤。
①指名說說了和子的區(qū)別，門和月的筆順。
②跟著老師書空。
③讓學(xué)生說說在寫時擺準(zhǔn)哪個筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。
4、學(xué)生說說寫字時要提醒大家的事情。
5、一個生字寫一個。
6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評一評。
五、作業(yè)（二選一）
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？
2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
附板書：
哪 座 房 子 最 漂 亮
青青的瓦
白白的墻
花 果 香
寬 大
寬 （新農(nóng)村圖片） 大
的 的
門 窗
樹 成 行
空房子教案篇3
主題的選擇
一次欣賞迪斯尼經(jīng)典動畫片《三只小豬造房子》后，許多幼兒對房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，就圍繞“房子”生成了數(shù)節(jié)教學(xué)活動。
房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子從出生后就每天與房子打“交道”，首先進出自家房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識托兒所、幼兒園的房子。孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子為什么要由這些部分組成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己動手設(shè)計、制造房子呢？幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的問題，各式各樣的房子激發(fā)了孩子探索的欲望，使這個貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。
主題網(wǎng)絡(luò)
三只小豬造房子（vcd欣賞）各式各樣的房子（科學(xué)）
房子為啥這個樣？（科學(xué)）有趣的房子（欣賞）未來的房子（繪畫）房子（報紙撕貼）
制作房子（手工）房展（參觀）
我設(shè)計的房子（語言）
表示幼兒生成
表示教師與幼兒共同生成
表示教師生成
主題活動提綱
一、開始階段
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從各種途徑中獲取房子的信息，激發(fā)幼兒對房子的興趣。
2、鼓勵幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。
活動一、三只小豬造房子
活動要求：
1、教育幼兒做事情不要圖省力。
2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結(jié)果，幫助
幼兒理解故事內(nèi)容。
指導(dǎo)重點：
1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅固程度。
2、適度讓幼兒了解房子的特征。
（由于幼兒對房子產(chǎn)生了興趣，教師就此引導(dǎo)幼兒收集資料。）
活動二、搜集資料
活動要求：
1、收集有關(guān)房子的資料，了解一些常用的信息
收集方法和途徑，如：參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀
2、收集資料的過程中學(xué)會仔細(xì)認(rèn)真的觀察周圍事物。
（在收集資料的過程中幼兒認(rèn)識到了各式各樣的房子，于是教師與幼兒共同建構(gòu)了下一個課題。）
活動三、各式各樣的房子
活動目標(biāo)：
1、通過各種途徑如：圖片、照片、錄像
感知房子的外型特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察同類物體的共同特征與個性特征。
3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。
（在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個問題：為什么房子是這樣的？）
活動四、房子為啥這個樣？
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識房子的結(jié)構(gòu)。
2、了解不同的材料造出的房子不同。
指導(dǎo)重點：
1、為啥房子要有門、窗、頂、墻？
2、可以用什么材料造房子？
3、說說城市里的代表建筑。
（在收集資料中幼兒發(fā)現(xiàn)了幾種外型特別的建筑，并且詢問：為什么房子也有奇怪的樣子呢？于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。）
二、發(fā)展階段
目標(biāo)：
1、利用已有的經(jīng)驗、知識、技能大膽創(chuàng)作。
2、通過
活動更深的了解房子。
活動一、有趣的房子
活動目標(biāo)：
1、能了解世界各地有趣的房子。
2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。
（在欣賞過后，區(qū)角活動中有幾位幼兒在美工角畫起了房子來，有的是畫住宅房、有的是畫別墅、有的是畫著名建筑、有的干脆自己設(shè)計。）
活動二、未來的房子
活動目標(biāo)：1、根據(jù)已有經(jīng)驗想象設(shè)計未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
指導(dǎo)重點：1、大膽想象設(shè)計出不一樣的房子。
2、注意建筑物的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
（在活動過后，教師提出：什么東西也可以做成房子？幼兒回答出出各式各樣的結(jié)果，教師采用了兩種設(shè)計成課。）
活動三、報紙撕貼房子
活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊報紙進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、拼、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力、組合造型的能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
活動重點：
1、學(xué)習(xí)使用舊報紙撕貼成房子。
2、根據(jù)觀察、想象撕貼出房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
活動四、制作房子
活動目標(biāo)：
1、使用盒子、瓶子等廢舊材料制作觀察到和想象中的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的動手制作的能力。
3、培養(yǎng)
幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
指導(dǎo)重點：鼓勵幼兒大膽設(shè)想、敢于嘗試，通過操作引導(dǎo)幼兒感受不同材料的特征。
三、結(jié)束階段
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的語言講述能力及交往能力。
2、體驗成功的喜悅。
活動一、房展
活動目標(biāo)：
1、將幼兒的作品布置在展覽區(qū)內(nèi)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、通過欣賞交流，開闊思路豐富知識，體驗成功的喜悅。
（在展覽的過程中幼兒非常的自豪，并不時的介紹自己的作品，當(dāng)然也有幼兒在一旁不作聲，注視著自己的作品，于是教師把本打算結(jié)束的課題延續(xù)下來，開展了一個大帶小的活動，培養(yǎng)幼兒大膽的表述自己的設(shè)計想法。）
活動二、我設(shè)計的房子
活動目標(biāo)：
1、通過帶領(lǐng)中班、小班的弟弟、妹妹參觀以及
與教師合作完成展覽的活動，進一步提高幼兒的交往能力。
2、鼓勵幼兒能大膽、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。
指導(dǎo)重點：能大膽的在陌生人面前表述，態(tài)度自然大方。
主題活動小結(jié)
這一大班關(guān)于房子的生成主題活動，借鑒了瑞吉歐教育方案讓幼兒自發(fā)生成的活動和教師有目的、有計劃的
活動相結(jié)合。教師通過觀察、詢問幼兒的興趣所在，使社會對兒童的.要求與兒童的需要、興趣相結(jié)合。
活動主題是由幼兒或幼兒和教師共同建構(gòu)而提出來的，不是教師強加的，屬于幼兒對生活中某一現(xiàn)象或事物的關(guān)注，激發(fā)幼兒的探索興趣，有利于調(diào)動幼兒探索的積極性和主動性，教師很尊重兒童自發(fā)生成的活動，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動，而且給予極大的鼓勵，并為此創(chuàng)造一定的條件，能在很大程度順應(yīng)兒童的發(fā)展?jié)M足兒童的需要，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、自我滿足，有利于自我發(fā)展，使兒童的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。在這次活動的展開過程中，幼兒主動參與、自發(fā)生成，所以將需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智、正確的教育理念。
這一主題活動分為三階段：開始階段（收集、準(zhǔn)備、討論階段）、發(fā)展階段（創(chuàng)造、建構(gòu)階段）、結(jié)束階段（組織、展示階段）從這三個階段可以清楚的看到幼兒自主式學(xué)習(xí)的成長痕跡。第一階段讓幼兒運用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過談話、討論等活動喚起幼兒的經(jīng)驗，為活動的順利進行奠定了良好的基礎(chǔ)，讓幼兒從中得到信息。懂得不少知識，同時
又提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第二階段讓幼兒通過已有的經(jīng)驗知識進行大膽的創(chuàng)作，通過欣賞、繪畫、手工等活動，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。第三階段運用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，教師、幼兒共同布置場所，請家長、教師、幼兒參觀他們充滿想象力的作品，可以幫助幼兒回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗成功的快樂，并學(xué)會用語言表達自己的創(chuàng)作意圖，充分體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。這三個階段一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入，教師捕捉住教育的時機，使生成與預(yù)設(shè)達成一致，提高了幼兒全面的發(fā)展。
空房子教案篇4
設(shè)計思路：
在探索“我是中國人”的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個活動是在“我們的城市”這個主題中第一個站點“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標(biāo)中“體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標(biāo)，我選擇了“越造越好的房子”這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，孩子們也看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過腦力激蕩的方式，布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里，那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。
活動目標(biāo)：
1、 在聽聽看看講講中，比較房子的不同，了解房子的發(fā)展史。
2、 感受房子越造越好，給我們的生活帶來了方便。
活動準(zhǔn)備：
供幼兒觀察的圖片若干，自制ppt
活動過程：
一、 說說我們現(xiàn)在住的房子
師：請你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？
（別墅﹑商品房﹑店面房等）
小結(jié)：我們現(xiàn)在住的房子真漂亮，又干凈又舒服。
二、 分組討論：以前的人住的房子
師：我們現(xiàn)在住別墅和商品房，老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方，請你們分成4組，去幫它們排排隊，從左往右把最最早的房子排在最前面。
三﹑討論：房子是怎么越造越好的？人們最早的時候可能住在哪里？
山洞－只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子－功能單一的房子－現(xiàn)在商品房
（一一出示圖片）有什么不好的地方？
小結(jié)：人造房子不是一開始就這么漂亮的，發(fā)現(xiàn)不合適就改進。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆?，讓我們住的地方越來越堅固，越來越舒適。
四﹑將來的房子
師：我這里還有一些很奇怪的房子，看看它和我們住的房子又有什么不一樣？
小結(jié)：原來這樣造也有好處，不占地方，還可以欣賞美景，躲避蟲害等。
如果你們是小小設(shè)計師，你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方，有空的時候我們?nèi)ピO(shè)計一下。
空房子教案篇5
一、主題活動的由來
二、主題活動的內(nèi)容
“房子”主題活動由一系列活動——“收集房子資料”“過去的房子與現(xiàn)在的房子”“各式各樣的房子”“房子的作用”“世界各國的建筑”“我設(shè)計的房子”構(gòu)成。本文詳細(xì)探討主題系列活動之一“我設(shè)計的房子”。
(一)活動概況
活動一：收集房子資料
鼓勵幼兒收集有關(guān)房子的資料；在資料收集的過程中，幫助幼兒了解一些常用的信息收集方法和途徑；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察周圍的房子。
活動二：過去的房子與現(xiàn)在的房子
討論過去的房子有什么特點，比較現(xiàn)在的房子和過去的房子有何不同。
活動三：各式各樣的房子
引導(dǎo)幼兒觀察房子的共同特征與個性特征，幫助幼兒總結(jié)不同房子的特征，將觀察到的內(nèi)容用畫筆準(zhǔn)確地記錄出來。
活動四：房子的作用
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識房子的結(jié)構(gòu)，了解不同的材料造出的房子的不同，探索房子為什么要有門、窗、頂、墻。
活動五：世界各國的建筑
幫助幼兒了解世界各國代表性建筑的名稱與特征；請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪種風(fēng)格的建筑；通過放眼望世界的形式，鼓勵幼兒欣賞各式建筑物，提高審美能力。
(二)具體活動
活動六：我設(shè)計的房子
※活動目標(biāo)：
1．能說出自己對房子設(shè)計的想法，利用廢舊材料進行合理設(shè)計并制作。
2．能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進行分工合作。
※活動過程：
1．觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達自己的設(shè)計意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點。
這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點？它們的作用分別是什么？
※回顧已有活動經(jīng)驗，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，為設(shè)計、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問：你想設(shè)計什么樣的房子？有什么特點？為什么要這樣設(shè)計？
錚錚：我想設(shè)計的是復(fù)式房，媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的！
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣！
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色！
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。
2．激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧？
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎？我的這個可難極了！
冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧！
小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子！一會兒咱們一起來組裝。
3．幼兒動手制作。
鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！
師：那你們覺得是什么原因呢？
雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了？
小剛：那咱們把下面加寬唄！怎么掰不開啊，粘得太牢了！
雙雙：讓我來想一想啊！有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了？
4．展示幼兒作品。
請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
三、主題活動后的思考
在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。
另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
空房子教案篇6
活動目標(biāo)：
1.通過圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語言表達自己的想法；
2.體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗，并知道要保護我們的城市環(huán)境。
活動過程：
一．談話導(dǎo)入師：
小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的？你還看到周圍什么樣的房子？
二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？
圖1：這是什么？山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險呢？(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。。。)教師：住在山洞里不安全，有很多危險，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢？
圖2：這是什么樣的房子？（沒有四周的墻，沒有門窗）比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危險呢？（下雨會漏雨，刮風(fēng)會倒。。。）教師：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎么辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什么樣的房子呢？
圖3、4：這是什么樣的房子？（有了墻壁和門），可是這樣的房子沒有什么？（窗戶），沒有窗戶會怎么樣呢？（屋里很暗，不通風(fēng)）圖4人們還在屋里做飯，會怎么樣？（被煙嗆到）那怎么辦呢，你有沒有好辦法？
教師：那可以把房子設(shè)計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢？
圖5：人們在哪洗衣服??？屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢？（下大雨漲水了危險，會掉進去，冬天結(jié)冰了教師：那怎么辦呢？（蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服）圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么？（廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室）
：現(xiàn)在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看
三．從材料上感受越造越好的房子
圖1：最早的山洞
圖2：茅草蓋得房子，會怎么樣？（不結(jié)實，不牢固）
圖3：泥房，比草房結(jié)實，但還有是不牢固，下大雨就會沖垮
圖4：接著會是什么房呢，磚房，磚房很結(jié)實很牢固
圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結(jié)實呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么變化呢，變的越來越怎么樣呢？
四.活動結(jié)束
1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結(jié)實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環(huán)境問題，有哪些環(huán)境問題呢？
2.那我們要怎么保護我們的城市呢？
我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環(huán)境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧！
提示：此教案有配套的課件
空房子教案篇7
活動目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
活動重、難點：
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意編排散文詩
活動準(zhǔn)備：
1、《粉刷匠》、配音樂曲，
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
活動過程：
一、提出問題，導(dǎo)入課題
1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什么顏色好呢?
2,、好吧，我們一起來當(dāng)一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)
3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣賞散文，感受散文大意
1、你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡)
2、小兔子把什么東西拌在泥土里?發(fā)生了什么事情?
三、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語
(一)欣賞、理解有關(guān)秋天的段落
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那我們就先來學(xué)一學(xué)關(guān)于秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段
2、你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片，并按順序擺放)
3、你還聽到了什么?請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。
4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎?誰告訴我"金燦燦"是什么意思呢?還有什么東西也可以用"金燦燦"來說呢?
5、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍
(二)欣賞、理解有關(guān)夏天的段落
1、到了夏天，房子會發(fā)生什么變化呢?
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點?這種詞叫"疊詞"。
(三)配樂朗誦第
四、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編有關(guān)春天的詩句。
1、春天，這間房子又會發(fā)生什么變化呢?
2、出示有關(guān)春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念
3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼共同傾聽、學(xué)習(xí)。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
六、完整學(xué)習(xí)朗誦散文詩
1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里，刷在房子上?小兔住在會變色的房子里，日子會過得怎么樣?
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧!(配樂)
七、給詩歌取題目這間房子在每個季節(jié)當(dāng)中，什么會發(fā)生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺得給這首散文詩取個什么樣的名字好呢?
八、延伸
1、冬天到了，小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢?
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧!
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子里，狐貍看不見。
夏天小苗開花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。
小兔住在新房子里，日子過的真快樂。
教學(xué)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
