蔥的秘密教案6篇

時間:2022-09-29 作者:Indulgence 備課教案

要是教案的制定不夠完善,那我們的課堂效率是很難有所提升的,教案是教師為了保證上課進度預(yù)先撰寫的文字載體,范文社小編今天就為您帶來了蔥的秘密教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

蔥的秘密教案6篇

蔥的秘密教案篇1

活動目標(biāo):

1、通過觀察、比較、討論,了解根的生長環(huán)境和根的形狀。

2、通過觀察實驗的方法了解根有儲水、吸水等作用。

3、通過觀察圖片、品嘗等方式了解根對于人類的作用,知道根和人類密切的關(guān)系,增加對植物的探索興趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂、

活動準備:

1、紙箱中裝有一個樹根;水培吊蘭;

2、青菜、菠菜、蠶豆、小樹苗,小麥、蔥、大蒜等植物,每組4―5種,紅綠籃子每組各一;

3、活動前和孩子們一起做根吸水的小實驗:在清水中滴上紅墨水,然后將蘿卜的根放入;

活動過程:

一、摸摸,猜猜,導(dǎo)入活動

(出示裝有樹根的箱子)

1、孩子們,剛才我們一起分享了自己和同伴的秘密,知道了每一個人都會有一些秘密,真有意思。記得為好朋友守住秘密哦。

2、今天,老師帶來一樣?xùn)|西,它也有很多的秘密,瞧,就藏在這個箱子里。等會請小朋友上來摸一摸,說說摸上去有什么感覺,再猜猜它是什么。

3、你摸到了嗎?什么感覺?你才它是什么?(你猜的很接近了,看,這是一個樹根;你一下就猜對了,真厲害!是的,這是一個樹根。)

4、孩子們,今天我們一起來找找根的秘密。

二、看看,說說,發(fā)現(xiàn)根的不同秘密

1、尋找植物的根。

師:孩子們,在你們桌上的籃子里有各種植物,請你們一起看看、說說,它們是什么?找一找,它們的根在哪里?指給好朋友看看……指給老師看一看……

2、區(qū)171177e根的不同形狀:直根和須根。

(1)自由觀察:孩子們,找到植物的根了嗎?仔細看看這些根是什么樣子的?像什么?

(2)集中觀察蔥的根:**,請你帶著剛才觀察的蔥上來,向大家介紹一下它的根。這是什么?它的根是什么樣子的?像什么?(蔥的根細細的,軟軟的,有許多,像胡須) 像胡須,多么好的想法啊,真像!

小結(jié):是呀,蔥的根細細的、軟軟的,有許多,像胡須一樣,這樣的根叫須根。(幼兒復(fù)述:須根)蔥的根就是須根。須根看起來就像什么?。?/p>

(3)集中觀察菠菜的根:還有誰來介紹一下你觀察的植物。**,請你上來給大家說說吧。這是什么?它的根是怎樣的?(菠菜的根硬硬的,有點粗)哦,硬硬的,你捏捏看。

小結(jié):菠菜的根硬硬的、有點粗,這樣的根叫直根。(幼兒復(fù)述:直根)菠菜的根是――直根。

3、說說根的不同生長環(huán)境:土中、水中、空氣中。

(1)孩子們,分清了直根和須根,那你們知道這些植物的根都是生長在哪里的呢?(幼兒自由猜測、表達)

小結(jié):對,青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長在泥土里的。

(2)也有些植物的根不是長在泥土里的,那是長在哪里呢?

出示水培綠蘿,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么植物?(一帆風(fēng)順)它的根生長在哪里?

小結(jié):有些植物的根可以長在水里。

(3)出示榕樹的幻燈片,觀察根在空氣中的生長情況。

師:小朋友認識這是什么樹?這是樹的什么?(根)

它的這些根是生長在什么地方?(空氣中)

小結(jié):有些植物的根還可以像榕樹這樣,生長在空氣中,叫氣生根。

4、討論、觀察實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)根對于植物自身的作用:吸水。

(1)孩子們,根上還有什么秘密呢?老師做了一個實驗。

(2)出示吸收了紅色水的蘿卜,和幼兒一起觀察、討論。

師:看,這是什么?我把蘿卜浸在紅墨水里,已經(jīng)好幾天了。你們猜會有什么變化?蘿卜的莖和下面的葉子變成什么顏色了?為什么?(幼兒猜想,表達)

你們的想法很奇妙,很聰明!到底是不是這樣呢?我們來一起來看。

(3)觀看flash課件,了解根對于植物自身的作用:植物的根能吸收水分和養(yǎng)分,源源不斷地往上輸送,滿足植物生長的需要。

哦,原來,根對于植物的生長很重要呢。根的秘密可真不少。

三、看看、想想,總結(jié)根對于人類的作用

觀察實物,尋找新發(fā)現(xiàn)

(1)你們看,籃子里有什么?每人拿一樣,和好朋友互相看看、說說,它是什么?它是植物的那一部分?有什么用?(每人拿一樣后,老師收掉籃子)

(2)你拿的這是什么?你知道它是植物的那一部分?(它是什么做的?)它有什么用呢?

(3)個別介紹:誰來介紹一下你拿的是什么?

根雕:你這是什么?你知道它是什么做的?孩子們,這個用植物的根做成的藝術(shù)品叫根雕。(看課件)原來,有的根可以做根雕呢。真神奇?。?/p>

板藍根:女孩,你拿的是什么?它有什么用?你們知道它是什么做的?(看課件)看,這種植物就是板藍根,人們用它的根做成了板藍根沖劑?,F(xiàn)在我們知道了,有的植物的根可以做藥品。

蘿卜、山芋:還有什么沒有送上來嗎?舉起來看看?大家一起說說是什么?蘿卜和山芋對我們有什么用呀?你們猜猜蘿卜和山芋是植物的那一部分呀?它們也是植物的根,是一種變態(tài)根。

(看課件)對,原來呀,有些植物的根是可以當(dāng)食物的。

四、結(jié)束活動

1、今天我們發(fā)現(xiàn)了根的這么多的秘密,你們開心嗎?其實,根還有其他很多的秘密,你們還可以和好朋友、老師、爸爸媽媽一起繼續(xù)觀察、尋找,看誰找到的秘密最多好嗎?

2、孩子們,剛才我們觀察的植物已經(jīng)離開泥土很長時間了,我們得趕快把它們重新栽倒土里去,不然它們會怎樣?好,帶上我們的植物,和客人老師說再見吧。

小百科:根是植物的營養(yǎng)器官,通常位于地表下面,負責(zé)吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機鹽,并且具有支持、繁殖、貯存合成有機物質(zhì)的作用。

蔥的秘密教案篇2

活動目標(biāo)

1、感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的。

2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。

3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

教學(xué)重點、難點

感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。

活動準備

1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個大塑料盆

2、事先在冰箱里凍好冰塊

3、教師準備酒精燈、燒杯等

教育活動

1開始部分; 師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水

師:“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認識水的秘密,好不好?”

2基本部分; 認識水的特性

1、看

教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

小結(jié):水是無色的

評析:本環(huán)節(jié),教師多次強調(diào)孩子只用眼睛,孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗,尤其對平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個感官系統(tǒng),幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯,水的這一特性很自然就出來了。

2、嘗

教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同

幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

小結(jié):水是無味的

啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的

例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的

評析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了

3、觀察

師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

小結(jié):水是透明的。

啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

評析:教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導(dǎo),引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來,孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。

4、動

幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導(dǎo)幼兒感知水的流動,提問:水是怎樣的?

小結(jié):水是可以流動的。

水的流動性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

評析:讓孩子動起來,使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。

5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動。

本環(huán)節(jié)總評:幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式,對水的特性有了一個全面了解。

認識水的三態(tài)變化

1、水變冰

師:水對小朋友說:“我還會變魔術(shù)?!保▔旱?、夸張狀)

幼:啊,變魔術(shù)。

師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”

幼兒:天冷時?在冰箱里。

小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰

評析:用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容,幼兒情緒高漲,求知欲望更強烈。

2、觀察體驗 冰變水

(1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

(2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

幼:天氣暖和了 放在熱水壺上加熱

師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱,驗證幼兒的猜測。

小結(jié):冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

3、操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水

(1)提問:①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?

②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么?

③熱水杯上蓋一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?

(2)實驗觀察

①在酒精燈上給水加熱,引導(dǎo)幼兒觀察水的變化

幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

小結(jié):水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。

小結(jié),水蒸氣隨溫度下降變成了水。

總結(jié):水有三態(tài)。固態(tài),象冰;液態(tài),象水;氣態(tài),水蒸氣。

本環(huán)節(jié)評析:幼兒通過猜測及平時的觀察,到今天的體驗,加深了對水的另一個了解:水的三態(tài)變化。

水的用處

提問:水有什么用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?

幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。

3 結(jié)束部分; 總結(jié):水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”,知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

小百科:水(化學(xué)式:h?o)是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

蔥的秘密教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的.小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

二、活動準備:

1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。

2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。

三、活動過程:

(一)什么是秘密

1.你知道什么是秘密嗎?原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。

2.我有一個秘密,你們猜猜是什么秘密?那就是“我最喜歡你們了”。

3.盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?

(二)盼盼和妞妞的秘密。

1.聽故事磁帶一遍。

2.提問:

(1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?

(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友?(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號碼,她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。)

(三)我的秘密。

1.你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?

2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4.誰愿意把自己的秘密告訴大家?

(四)鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

蔥的秘密教案篇4

活動目標(biāo):

1、觀察蝸牛的外部特征,了解蝸牛的生活習(xí)性和運動方式。

2、飼養(yǎng)蝸牛,了解蝸牛喜歡吃的食物。

3、養(yǎng)成善于觀察小動物的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備:

1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。

2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。

3、蝸牛、螃蟹、烏龜。

活動過程:

1、以謎語形式引出課題:沒有腳、沒有手、背著房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。

2、觀察蝸牛

(1)用放大鏡觀察蝸牛的外形,說出其特征。

(2)認識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足,知道蝸牛是世界上爬行最慢的動物,也是世界上牙齒最多的動物。

(3)用手觸摸蝸牛的身體和殼,看看有何反應(yīng)。

(4)將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行,讓幼兒觀察會留下什么。

(5)讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。

(6)讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬,不斷地調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向,看蝸牛會怎樣?為什么掉不下來?

(7)讓幼兒自由的觀察,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。

3、游戲《賽跑比賽》

將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上,觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡,讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過的地方都會留下一條白色的痕跡,那是為了前進時減少摩擦而分泌的黏液。

4、喂蝸牛鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么?

5、活動延伸

和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

活動反思:

從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,提高科學(xué)活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習(xí)慣,對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,具有重要的意義。

蔥的秘密教案篇5

活動目標(biāo)

①善于觀察,發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。

②樂于思考,探索自己長高的秘密。

③學(xué)會科學(xué)合理膳食,合理作息,幫助長高。

④培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

⑤充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點

發(fā)現(xiàn)長高的秘密,知道長高的有利條件。

活動難點

擁有健康觀,養(yǎng)成不挑食,愛鍛煉,早睡早起的好習(xí)慣。

活動準備

故事《長高的秘密》,成長變化圖片

活動過程

一、故事導(dǎo)入,引發(fā)探索

師:明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?

幼:明明長高了,褲子短了,所以就穿不了了!

二、說一說(我們自己長高的表現(xiàn))

師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?

幼:我的褲子,衣服變短了,我的個子高了啦,我比誰誰誰更高啦……

三、比一比(誰長的高?)

①看圖片,比高矮

②小朋友們來比一比高矮

通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同,激發(fā)幼兒探索欲望,“為什么他會比我高呢?”

四、猜一猜(高矮不同的原因)

一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導(dǎo)下,孩子們不難說出每個孩子生活習(xí)慣的不同,如,某個不高的孩子會挑食,不睡午覺,不愛運動等

教師總結(jié):

良好的生活習(xí)慣,作息習(xí)慣有助于我們長高,我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運動變強壯,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這些都會幫助我們長高呢!

五、為成長制定計劃

和小朋友一起制定成長計劃,并告知父母,在老師和家長的幫助下健康成長!

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

蔥的秘密教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

環(huán)境與材料

1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的許多植物的根。

3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學(xué)》下p8~9。

教學(xué)過程

一、我見過的植物的根。

1、幼兒將搜集來的圖片一一展示,介紹給大家。

2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),豐富對根的認識。

二、根是什么樣的。

1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細細的,像老爺爺?shù)暮?;菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

三、根的作用有多大。

1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊《根的秘密》。

2、幼兒講一講植物為什么長根呢?

3、植物的根還有什么用途?

4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗介紹根與人類的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

活動反思:

幼兒雖然經(jīng)??吹礁?,比如幼兒園的種植角,和媽媽一起買菜揀菜時,孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo),這些根他們看在眼里卻并未記在心上,甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼兒形成對根的正確認識,了解根的種類,特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。

本活動,我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài),讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒扮演根,共同體驗根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用,更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

從活動的效果來看,孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言,大膽說出自己的想法。能夠仔細認真的觀察植物的根,并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯。但活動也有不足之處,由于孩子數(shù)比較多,我在活動過程中,總擔(dān)幼兒會秩序混亂,故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯不足。