虎和鼠教案反思優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2024-04-13 作者:Cold-blooded 備課教案

教案幫助教師合理安排教學時間,確保每個教學環(huán)節(jié)都能得到充分的時間和關(guān)注,優(yōu)秀的教案能夠幫助教師設計豐富多樣的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,下面是范文社小編為您分享的虎和鼠教案反思優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。

虎和鼠教案反思優(yōu)質(zhì)8篇

虎和鼠教案反思篇1

?活動目標】

1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮,初步感知金屬可以導電。

2.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

3.對導電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探究。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

?活動準備】

1.知識經(jīng)驗準備:幼兒熟悉實驗材料的名稱,已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。

2.材料準備:電池、電線(連著小燈泡),布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份;小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

?活動過程】

(一)創(chuàng)設情境,導入活動。

師:(出示小熊布偶)小熊家今天停電了,房間里黑乎乎的,真難受,小熊找蠟燭沒找到,卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線,它想用這些東西自己安裝一盞燈,你們說小熊應該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢?

(二)引導幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

1.介紹實驗材料。

師:今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲,另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方,小燈泡才能亮起來?

2.交代操作步驟和活動規(guī)則。

師:兩個小朋友合作進行實驗,可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

3.幼兒兩人合作開展實驗探索,師重點引導幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

4.以實物演示和圖示演示的方式引導幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗。

(三)設置問題情境引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象,初步感知金屬可以導電。

1.設置問題情境。

師:不好了,小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了,電線斷了燈泡又不亮了,用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢?

2.介紹操作材料,引發(fā)幼兒猜想。

3.幼兒實驗,師指導。

4.集中交流。

(四)活動結(jié)束,提醒幼兒注意用電的安全。

?活動反思】

今天縣里領(lǐng)導來校檢查期初工作。教研員和包學科領(lǐng)導深入課堂,聽了我們學科的三節(jié)課。說實話,心里真有點發(fā)毛,畢竟科學這一學科涉獵面廣,而且我又是現(xiàn)學現(xiàn)賣。今天我和四年三班的孩子們一起學習的是《電》這一單元的第二節(jié)《點亮小燈泡》,課前雖然有點緊張,可自認為準備還是挺充分的。(剛剛接觸這一學科,每節(jié)課都得細心準備,否則真不知道課該怎么上)但一節(jié)課下來,才知道毛病還真是不少。體現(xiàn)在以下幾點:

1、有意識圍繞課題,但操作有問題。本學期我的教研主題是《探知前科學概念的方法的策略的研究》,本節(jié)課上想運用一下畫圖法,通過畫圖了解學生的前概念,以便及時調(diào)整教學策略。課堂伊始,我先讓學生畫出印象中的小燈泡。孩子們畫的還真是五花八門,一個個燈泡殘缺不全,但從外形上看還是很像的。只有兩個孩子把燈泡的結(jié)構(gòu)畫完整了。這一環(huán)節(jié)占用了一定的時間,如果這一環(huán)節(jié)在課前完成,更便于老師調(diào)整教學策略。

2、還學生主體地位,但知識落實上有欠缺。課堂上讓孩子們小組合作,想辦法利用電池,導線,小燈泡,這三種材料點亮小燈泡。孩子們興致很高,很快就操作成功,而且能夠畫出實物圖。然后又檢驗了四種連接方式小燈泡能否被點亮。孩子們的動手操作能力很強,但我忽視了學生歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)。如果每一個小實驗后,及時引導學生總結(jié),相信孩子們對本節(jié)知識掌握的更扎實。而本節(jié)課后,如果調(diào)查孩子們學習效果,會有很多孩子能點亮小燈泡,卻說不出所以然來。

3、沒有充分利用好生成的資源。課堂上學生在小組觀察電池時,我再行間巡視,一男孩問我:“老師,電池里面的黑色的小棒是什么呀?”“那是碳棒”??磥砗⒆拥难芯颗d趣很濃。如果我及時利用這一資源,讓學生見識一下電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu),會對學生理解電流的形成有很大幫助,而我卻忽視了這一資源。

4、多余的實驗材料分散了學生的注意力。課前我告訴孩子們?nèi)嶒炇疑险n時帶好學具袋。其實本節(jié)課用到的學具只有導線和小燈泡。很多孩子們出于好奇,課堂上不按照老師的實驗步驟完成,卻悄悄地弄起了別的實驗材料。

針對以上課堂出現(xiàn)的問題,我把課件進行了修改與補充,還好《點亮小燈泡》這節(jié)課才上完一節(jié),還有六個班級可以磨合。希望今天的課能避免這些問題。

虎和鼠教案反思篇2

活動目標:

1 能辨別不同的聲音,對聲音有濃厚興趣。

2 能根據(jù)不同的聲音進行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達。

3 懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。

4 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

1 投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。

2 字卡(笑、哭、車)若干

活動過程:

(一)感知聲音:

1 播放錄音:清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。

提問:你聽到了什么?你還聽過什么聲音?

小結(jié):自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

2 制造聲音提問:誰能讓屋里充滿聲音?

引導小朋友四散,拍打市內(nèi)的各種物體或自身,使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。

(二)辨別聲音記憶排序

1 請小朋友聽一組聲音

提問:你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)

2 請小朋友拿出字卡,聽清三種聲音的'順序,用字卡排出順序。

例:(1)笑—哭—車 (2)哭—笑—車 (3)車—笑—哭 (4)哭—車—笑

漸次縮短每種聲音的時段,加快速度。要求幼兒聽完再排序。

(三)聽聲音聯(lián)想:

1 播放笑、哭、火車三種聲音。

提問:聽到這三種聲音,你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?

依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗。

(四)聽聲音想象:

1 播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)

提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)

猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?

(如:小羊咩咩……我獨自好餓呀,哎,前面有青草,太好了?。?/p>

2 播放小牛、小羊交替的叫聲。

提問:它們在說什么?

(五)聽聲音創(chuàng)編

1 播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)

活動反思:

聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣,整個活動設計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當,幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習,參與的積極性高。

虎和鼠教案反思篇3

教學目標:

1、認識8個生字。

2、體會作者生動的語言,摘抄自己喜歡的詞句。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點:引導學生了解荷蘭牧場的特點,進一步感受鄉(xiāng)村的可愛。

教學難點:理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。

教學方法:讀議感悟法。

教學時間:一課時

教學設計:

一:導入:

同學們,你們都知道哪些自然風光?生說。老師這兒也有些風光圖片,請大家欣賞,你能用詞語和句子來描繪他嗎?生描片。是的,這就是牧場之國的荷蘭,讓我們隨作者一同去感受異國風光吧。師板書課題,生齊讀課題。

二、初讀課文,感知課文

1、請大家有感情的朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。

生讀課文。

2、讀了課文,牧場之國給你留下了怎樣的印象?你從課文中的哪些句子可以感受到?

生說自己的讀書感受。

3、荷蘭牛羊成群,駿馬奔馳,多讓人神往,讓我們走進荷蘭,來欣賞美妙的一天。

三、細讀課文,體會情感

1、請默讀課文2——4自然段,畫出自己喜歡的句子,反復讀讀,把體會寫在旁邊。

2、誰把你喜歡的句子讀給我們聽聽,說說你喜歡的理由。

3、生說,師評價。

4、白天,在荷蘭,這個天堂般的綠色草原上,牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人,那兒是它們的王國,那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的'景象呢?同桌之間讀讀第五段,找出一個最能概括荷蘭晚上的詞語。

5、生讀,找詞語,讀出感受。

6、就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——11

7、文中四次提到了,這就是真正的荷蘭,你能說說真正的荷蘭是什么樣的嗎?

這就是真正的荷蘭,一個——的地方!

這就是真正的荷蘭,一個——的地方!

這就是真正的荷蘭,一個——的地方!

這就是真正的荷蘭,一個——的地方!

8、所以說,荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國!

生齊讀句子,練習說句子:是……也是…

9、欣賞圖片14——24

四、課外延伸

1、讀讀資料袋中的話,你知道了什么?

2、學習了本課,你有哪些收獲?

五:總結(jié)全文:

雖然我們沒有去過荷蘭,但學了課文,這個國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們面前,感受到了荷蘭景色的優(yōu)美,動物與人的和諧統(tǒng)一,下課后,請同學們收集一些風光圖片,并寫上簡短的描述。

板書設計:

牧場之國

碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群

這就是真正的荷蘭

教學反思:

本課,我的教學思路是:初讀課文,給你留下的印象,在讀課文,讀出自己喜歡的句子,練習說話,說感受,拓展總結(jié)。本節(jié)課的重點是積累詞句,難點是培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。為了能解決這兩點我以讀為主,使學生在讀中學讀中悟,最終,圓滿的完成了教學任務本節(jié)課的缺點是評價語言的單一,部分學生平翹舌音不準,在今后的教學中要在這方面訓練學生。

虎和鼠教案反思篇4

活動目標

1、 知道整理書包的重要性,學習整理書包,有初步的責任意識和自我管理的能力。

2、 發(fā)展觀察、記憶、思維能力。

活動準備

1、 請家長為幼兒準備書包,練習本和必備的文具。

2、 排練慶京表演“上課的時候”,準備電教器材。

過程建議

1、提問導入課題。小學生上學應該有哪些學習用品?為什么要有這些學習用品?

2、 看清景表演。

(1)提出觀看要求:要認真看,仔細想。如:事情發(fā)生在什么時候?有誰?發(fā)生了一些什么事情?

(2) 看表演。場景:教室里,一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包,另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣,文具撒落在地上,空筆盒翻在桌上,練習本掉在地上。

情節(jié):

(1)上課鈴聲響了,女生輕輕走上座位,拿出語文課本,端正坐好。教師站在門口,男生慌慌張張跑上座位,撿地上的文具。

(2)教師進教室,問男生:“你的語文課本呢?”男孩到處找,撿起地上的練習本,把書包倒過來抖也沒找到,只好對老師說:“語文課本忘在家里了?!苯處熣埶?。

(3)教師請同學們把作業(yè)本拿出來檢查,女生拿出作業(yè)本,教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的,問:“你的作業(yè)呢?”男生說:“我忘記了,沒有做?!?教師請他坐下。

(4)教師在黑板上的田字格中寫上中國二字,請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系,女生認真鞋子,男孩撿起地上的斷鉛筆,又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看,教師表揚她,這時下課鈴聲響了,教師說:“下課。”女生整理好書包出教室。老師對男生說:“你怎么一個字也沒寫呢?”男生兩眼望著老師,結(jié)束。

3、討論。

(1) 小組討論。 ·今天的表演發(fā)生在什么時候?男生和女生誰對誰不對? ·男生有哪些事情做得不對?這樣做有什么不好?

(2)集中交流。

(3) 引導幼兒歸納小結(jié):做小學生要像女生那樣,上學前要整理好書包帶好課本、練習本,削好鉛筆,清理好文具盒,下課前也要清理好書包再去玩,回家認真做好作業(yè),這樣才能學好本領(lǐng),做個會愛護自己的會學習的好學生。

4、 練習整理書包。

(1) 請幼兒把自己書包里的東西都拿出來,看看有些什么,各有多少,邊觀察邊與同伴交流。

(2) 請幼兒把課本、文具等放回書包,看誰整理得又快又好。教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。

(3) 請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。

(4) 對全班幼兒給予鼓勵:相信每個小朋友都能成為好學生。

教學反思:

成功之處:

1、密切聯(lián)系生活實際,使學生在實際生活中,感悟分類。本節(jié)課創(chuàng)設了與學生密切相關(guān)的整理書包以及練習中的分類等情境,從現(xiàn)實生活中,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題,學生對自己熟悉的事物比較了解,容易產(chǎn)生強烈的興趣,有利于進行積極的思考,提出自己的方法,讓學生體會分類的好處。

2、開放時空,放開手腳,使學生充分經(jīng)歷分類過程,體驗分類的好處。教學中,為學生創(chuàng)造條件,鼓勵學生展示多種分類方法,在練習中進一步體驗分類的多元化,多樣性,再次讓學生感受分類的價值,解決各種分類問題使整理書包成為學生學習數(shù)學、運用數(shù)學的過程。

3、課內(nèi)分類向課外不斷延伸拓展,增加了學生應用實踐的機會。教學時我并不滿足一個分類活動的設置,而是進一步創(chuàng)設了許多情境,這樣分類的范圍擴大了,給予了學生更多實踐的機會,使學生學以致用。

4、多元化的活動為課堂注入了活力。多媒體的使用,游戲等活動的引入,使課堂氣氛非?;钴S,學生興趣高漲,使整個課堂環(huán)環(huán)相扣,輕重突出,使學生充分學習數(shù)學,感悟數(shù)學、享受數(shù)學。

5、德育適時滲透有利于學生健康成長。從整理書包入手的這節(jié)課,貫穿始終的分類能促使學生養(yǎng)成良好的分類習慣,在今后的日常生活中,做“生活的小主人”。

虎和鼠教案反思篇5

設計背景

這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應該互相幫助關(guān)心團結(jié)友愛.我選擇了上這一課.

活動目標

1.讓幼兒學習國家連貫,歡快地演唱歌曲《好朋友》。

2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。

3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。

重點難點

教學重點:讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,關(guān)心。

教學難點:在幼兒同伴交往過程中,還是少不了爭吵,打架,幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。

活動準備

1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。

2.圖畫簿,彩筆。

活動過程

一、談話

1.提問:誰是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?

2.老師把好朋友的含義分正,反兩面讓幼兒選擇應該學習哪一個方面。

二、欣賞歌曲,感受優(yōu)美旋律。

1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,并插入一個的.有關(guān)說好朋友的小故事。

2.老師提問:你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰是你的好朋友?

3.老師完整地唱歌曲,請幼兒欣賞。

三、學唱歌曲《好朋友》

1.在老師的動作提示下,理解并熟悉歌詞

2.學習伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

3.完整地學唱歌曲。

4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

5.全體幼兒分為男生,女生兩組.女生唱:你幫我來梳梳頭,男生唱:我?guī)湍銇砜叟た?。合唱:團結(jié)友愛手拉手,我們都是好朋友。

四、邊唱邊跳《好朋友》

1.讓幼兒找到一個自己的好朋友,請他出來一起邊唱邊跳。

2.幼兒全體一起邊唱邊跳。

3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

延伸活動,讓幼兒把自己的好朋友畫出來。

教學反思

在整個活動過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動場面有點混亂,因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友,以至部分幼兒無法參與活動,我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

虎和鼠教案反思篇6

活動目標:

1、知道數(shù)字可以表示第幾個,初步感知和理解序數(shù)。

2、能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動物的位置。

3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進行表達。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。

物質(zhì)準備:教具:火車圖片,小動物圖片學具:《幼兒用書》人手一冊,人手一支筆。

活動重點難點:

活動重點:能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動物的位置。

活動難點:知道數(shù)字可以表示第幾個,感知和理解序數(shù)。

活動過程:

1、小動物坐火車教師出事火車圖片:這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并講述。

教師出示小貓圖片:小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?引導幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字,理解小貓坐第2號車廂,請幼兒找第2號車廂,并把小貓送上火車。

教師再出示幾個小動物圖片,分別引導幼兒觀察火車上的小動物,說一說誰在第一個,誰在第二個……

2、小組操作活動找小貓。觀察畫面,找一找小貓在哪兒,說一說小貓排在隊伍的第幾個。

住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。

活動評價:

請7個小朋友上來排一排,請大家說說每個人排在第幾個,進一步理解序數(shù)。

表揚能清楚地講述活動的幼兒。

活動反思:

數(shù)學是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>

虎和鼠教案反思篇7

?有趣的游戲》教學反思

本單元的教學,我從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),引導學生通過游戲、操作、交流等活動,認識左右、前后、上下,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣及學好數(shù)學的愿望。教學中設計了游戲串,賽車游戲——聽口令做動作——擊掌游戲——爭奪小巧手——學跳兔子舞;意圖做到在學中玩,在玩中學。教學中也存在著不足之處,反思一二

首先是創(chuàng)設情境中,應放手讓學生多做,培養(yǎng)學生的合作意識。孩子們由于剛接觸上下、前后、左右,雖然在以前已有基礎(chǔ),但知識的全面性不強,建構(gòu)知識是本課的重點。將知識系統(tǒng)的整理起來,讓他在孩子們的心里有個明確的`概念。所以在教學之初,應讓學生明確左右,區(qū)分清楚,切不可模糊不清。

其二,數(shù)學來源于生活,服務于生活,我們的數(shù)學教學要緊密地聯(lián)系學生的生活實際。教學中此處欠缺,如在活動中可以讓學生指一指教室的上下、左右、前后各有什么?并由大家來評價一下,要在潛移默化中培養(yǎng)學生的自評、互評,學會評價別人。其三,注重培養(yǎng)了學生的傾聽習慣的養(yǎng)成。由此注意了讓學生學會尊重別人,學會傾聽別人的發(fā)言,但是剛剛?cè)雽W的孩子,還沒學會賞識別人,所以許多的學生回答問題偶有雷同。

“小巧手”的評比中,由于孩子們的記憶是暫時性的,所以學生出現(xiàn)多次的不明白,此處可以采取即時評價的方法,讓學生及時知道自己的優(yōu)點和不足。

虎和鼠教案反思篇8

【活動目標】

1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學現(xiàn)象,并有積極探索的欲望。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

1、長頸瓶若干只、紙球若干。

2、圖書(資料室)。

【活動過程】

一、玩游戲“吹紙團”引出課題。

1、教師:小朋友們,老師手上有許多的小紙團,想不想來玩“吹紙團”的游戲呢?

2、讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看,有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團,得出結(jié)論:被吹的紙團是向前跑的。)

二、教師提出進一步的疑問,出示細頸瓶,幼兒再次操作。

1、討論:紙團會永遠向前跑嗎?(結(jié)論:如果前方有障礙,紙團會停留在原位)

2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。

教師:如果把小紙團放在瓶口用力吹,你猜它會怎樣?請你們再來試一試。

三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象。

教師:有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子里去嗎?(結(jié)論:如果不傾斜瓶子,小紙團怎么也吹不進瓶子里)

四、查詢資料,尋找紙球反彈的秘密。

教師:這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

【延伸活動】

教師:這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來,告訴所有的小朋友好嗎?

教學反思:

教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。