大班爬的教案模板6篇

時間:2022-11-09 作者:Trick 備課教案

其實無論開展什么階段的教學(xué)工作,都要認(rèn)真寫好一份教案,教案在擬訂的時候,老師務(wù)必要考慮聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的大班爬的教案模板6篇,感謝您的參閱。

大班爬的教案模板6篇

大班爬的教案篇1

活動名稱:

不跟陌生人走

活動目標(biāo):

1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準(zhǔn)備:

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程:

一、故事《沙沙和陌生人》

1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說:"沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問媽媽:"還有什么事情應(yīng)該注意的呢?"

2、集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

3、出示圖片:

圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛、我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?

情境二:一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"

教師提醒:(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她、能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

大班爬的教案篇2

大班數(shù)學(xué)活動:有趣的排序

設(shè)計意圖:

大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗,他們在游戲時,常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料,學(xué)習(xí)從多角度思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力?;顒幽繕?biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,體驗操作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

3、感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感?;顒訙?zhǔn)備:

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):四座小房子。。

2、大小相同的正方形的白色、藍(lán)色卡紙若干。

3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。

4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。

活動過程:

一:情景導(dǎo)入:

小朋友,今天我在外面看到一個招聘啟事:說白雪公主要過生日了,小矮人想給她個驚喜,他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的,主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾,但他們太忙,時間來不及,想找人幫忙,你們愿意嗎?

二、幼兒自主操作,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

1、分組讓幼兒操作,依次鋪地、貼墻、裝飾門簾,從易到難,讓幼兒體驗操作的快樂。

a、鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的正方形卡紙若干,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b、貼墻:提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干,讓幼兒裝飾墻,讓他們自由探索,只要是按一定的規(guī)律排列,就要鼓勵。

c、裝飾門簾:提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干,讓幼兒做門簾,鼓勵幼兒大膽探索,找出按不同特征的排序規(guī)律,感受不同的美感。

2、自主探索活動的交流:

在每次探索之后,老師要幼兒把他們的活動結(jié)果呈現(xiàn)給大家,引導(dǎo)幼兒說出他們是怎么排的,按什么規(guī)律,針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,強(qiáng)調(diào)按規(guī)律排。

3、師生共同歸納小結(jié):

排序的方法有多種,可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序,有規(guī)律的排序美化了我們的生活。

4、結(jié)束語:

今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間,小矮人和白雪公主一定高興,小朋友高不高興呀?我們不僅幫助了別人,還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密,真值得高興。

三、延伸活動:

觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。

活動反思:

大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗,他們在游戲時,常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料,學(xué)習(xí)從多角度思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終,極大地調(diào)動了幼兒的操作積極性,也使他們體驗到了幫助別人的快樂?;顒臃秩齻€環(huán)節(jié)完

成,鋪地,貼墻,裝飾門簾,層次清晰,由易到難,讓幼兒自主操作,自己觀察總結(jié),在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力,又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程,這就告訴幼兒這是生活中的美,再加上后面的延伸活動,使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活,感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。

整個活動以操作為主,孩子們學(xué)習(xí)興趣很高,只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序,太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉,他們會做的更好。

大班爬的教案篇3

一、設(shè)計意圖

1.文本內(nèi)容分析

聽說游戲就是一聽一說,聽說游戲是通過一聽、一說,將語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則,擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語言教育活動,教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動。《3-6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達(dá)。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗,我作為教師選擇此文本《說相反》,通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展,文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤,注重了材料多樣化,并確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

2.幼兒分析

大班幼兒已進(jìn)入詞語飽和狀態(tài),如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\用詞語,枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此,因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗更好的對接。

二、活動目標(biāo)

知識與技能目標(biāo):在生活情境中能正確感知、說出正反義詞,并掌握其中含義。

過程與方法:在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中,具有快速語言反應(yīng)和表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):體驗游戲快樂,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

三、活動重難點

活動重點:掌握正反游戲玩法,說出完整的正反義詞。

活動難點:熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則,快速反應(yīng)與表達(dá)。

四、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:

課件;生活中表達(dá)正反義詞圖片卡若干;區(qū)角部分:小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準(zhǔn)備一個)、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

我班幼兒之前在語言區(qū)角中學(xué)習(xí)玩過相反詞語相關(guān)的游戲,已經(jīng)有初步的操作感知。

五、活動過程

(一)、設(shè)置游戲情景,教師出示口袋,引起幼兒興趣。

教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨铮尯⒆痈兄⒄f出正反詞,教師總結(jié)。

師:老師這里有個小箱子,小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧,你們摸到了什么呢?

幼:乒乓球。

師:再來摸一摸,又摸到了什么?

幼:玻璃球。

師:乒乓球大,玻璃球小,所以像大小這樣一組意思相反的詞,就叫反義詞。

(二)、介紹游戲規(guī)則和玩法,引導(dǎo)幼兒說出反義詞

1、教師將正反義詞的概念引入生活,讓幼兒繼續(xù)感知。

師:在我們生活中還有很多這樣的詞,現(xiàn)在老師這里有個盛水的魚缸,老師把乒乓球放進(jìn)去,快看看會發(fā)生什么吧。

幼:乒乓球浮在水面上。

師:現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中,你們猜猜玻璃球會怎么樣?

幼:玻璃球會沉下去。

師:果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。

小結(jié):原來含義相反,相互對立的詞語就叫反義詞。

2、教師介紹游戲規(guī)則

師:那現(xiàn)在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸,請小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。

(三)、教師引導(dǎo)游戲,強(qiáng)化學(xué)習(xí)反義詞

1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲,進(jìn)一步加深反義詞印象。

師:小朋友你們都選擇的什么東西啊?

幼兒并說出相反的詞語,輕重、長短、厚薄、高矮等。

師:這些詞語都是表達(dá)相反的意思,小朋友你們要記住啦,那我們再來玩一個游戲好不好?

幼:好。

師:下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡,請你們說出它的反義詞,然后用動作來表達(dá)。

師:這個圖卡上面有什么?(教師出示開門的圖片)

幼兒回答關(guān)門,并且將教室的門關(guān)上。

師:那這個圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)

幼兒回答白色,并且手指著墻壁。

教師提問完若干個圖卡之后進(jìn)入活動下一環(huán)節(jié)。

(四)、幼兒自主游戲

1、教師將男生女生分為1和2兩個小組,每組派出一位幼兒。

2、請1組的一位幼兒出示圖片,2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時間,請1組其他的幼兒共同數(shù)出2組幼兒回答正確的個數(shù);

3、再請2組的一位幼兒出示圖片,1組幼兒集體大聲說出反義詞??偣惨环昼姷臅r間,請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數(shù).

4、兩組比一比哪一組更棒,通過游戲競賽鞏固復(fù)習(xí)反義詞。

六、活動延伸

請幼兒將今天所學(xué)到的反義詞回憶,用畫圖的方式記錄下來,并與同伴分享交流成果。

七、活動反思

活動緊湊,最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式進(jìn)一步幫助幼兒強(qiáng)化反義詞記憶,并能很好的訓(xùn)練到幼兒的反應(yīng)能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎小組頒發(fā)小獎品,可能幼兒的積極性達(dá)不到理想的活動效果,有待改正提高。

大班爬的教案篇4

活動目標(biāo):

1.傾聽故事,了解故事內(nèi)容,通過已有經(jīng)驗理解分享的含義。

2.通過情節(jié)發(fā)展,圖片色彩的變化,探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。

3.在小書閱讀中,體驗與同伴分享閱讀的樂趣

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動重點:

欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)容;通過已有經(jīng)驗,交流與人分享的感受。

活動難點:

初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系

活動過程:

一、集體聽故事,逐步理解故事的內(nèi)容

"今天趙老師有個好聽的故事,你們想不想和我一起分享一下?"

⒈教師第一遍講述(保留結(jié)尾)

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒,為什么心里溫暖起來?

⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過小動物們那些幫助?(引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)

⑶受到幫助后小動物的們的心里是什么感覺?

⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動物們呢?

教師最后用故事中的語句總結(jié):"我想跟每個人分享我的快樂?!?/p>

2.遷移作品經(jīng)驗:

⑴你認(rèn)為什么叫做分享?

⑵你有過與人分享的經(jīng)歷嗎?(交流已有經(jīng)驗)

二、集體閱讀故事,通過情發(fā)展,圖片色彩的更替,進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書???"(想)"我們一起來閱讀《彩虹色的花》?!?/p>

⒈教師出示圖書,再次講述故事。

⒉教師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展,圖片色彩的變化,探究季節(jié)的更替。

⒊彩虹色的花為什么會折斷了?這時候已經(jīng)是什么季節(jié)了?(冬季,花兒虛弱)

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。"師:故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會是怎樣的呢?

⒌揭曉結(jié)局:這時候已是什么季節(jié)啦?"(哦,春天又來了)"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了。"

⒍你喜歡這個結(jié)局嗎?為什么?

三、分小組閱讀圖書,體驗與同伴分享閱讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書(想)可我這只有6本怎么辦?

⒉經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組,分享閱讀(在幼兒閱讀期間,教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閱讀,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn))

⒊先看完的幼兒圍老師坐下,交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

教學(xué)反思:

?彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細(xì)膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了,最后,自己卻被覆蓋在白雪下面,可是,它的希望和夢想還在繼續(xù),當(dāng)春天來到時,新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回,樂于助人的精神則存留其中,給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法,先在畫布上涂上灰泥再繪制,畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛,這本精裝書,最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯,那色彩是如此地動人,幾乎包含了你所能想象的一切,生命、陽光、愛、夢幻……

大班爬的教案篇5

活動目標(biāo):

1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂活潑歡快的情緒。

2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)身體動作總譜。

3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢,迅速正確地做出動作反應(yīng)。

活動準(zhǔn)備:

1、樂曲錄音磁帶

2、圖譜一張

活動過程:

1、出示圖譜:秋天的池塘里真熱鬧,小螃蟹們開起了音樂會,它們表演吹泡泡。吹——泡泡,吹——泡泡??矗影鰜砹?,小螺獅來了,小魚來了,小魚也吹起了泡泡,這時水草也跟著舞動起來,大家一齊跳起來。

2、傾聽音樂:讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。

幼兒邊聽音樂,教師邊指圖譜。

師:你覺得它們的音樂會怎么樣?

3、師:讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。

4、引導(dǎo)幼兒編身體動作總譜

5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“ 身體動作總譜”

(1)在總體模仿動作熟練的基礎(chǔ)上,教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作

(2)教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。

(3)請個別能力強(qiáng)的幼兒指揮做分聲部動作。

三拍子的音樂以前接觸的較少,所以一開始的時候有些困難,但經(jīng)過慢慢的練習(xí)后,也能整齊的拍出來。

看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了,但是不知道他們配上樂曲后,會不會亂掉?

活動名稱:打擊樂:拔根蘆柴花(二)

活動目標(biāo):

1、指導(dǎo)幼兒通過整體模仿動作,學(xué)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》

2、運用不同打擊樂器,為樂曲演奏。

活動準(zhǔn)備:樂曲圖譜一張,樂器人手一個,樂曲錄音磁帶

活動過程:

1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。

2、幼兒看指揮分聲部動作。

3、探索用打擊樂器配樂

(1)“螃蟹、小魚都吹起了泡泡,小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎?”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。

(2)分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法,讓大家傾聽音色,并引導(dǎo)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。

(2)出示圖譜,選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法,引導(dǎo)幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適,根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。

(3)幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍

(4)引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法,按新的方案看指揮演奏。

(5)注意傾聽,提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求,選出最佳配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。 先進(jìn)行復(fù)習(xí),讓孩子回憶昨天學(xué)過的知識,在復(fù)習(xí)過程中,我又把幾個銜接的地方強(qiáng)調(diào)了一下。

我發(fā)現(xiàn),孩子們知道樂曲的拍子,但是有時反應(yīng)不過來,可能是缺乏聯(lián)系吧,等熟練以后我想情況會有所改變。

活動反思:在第一教時時,我們已經(jīng)熟悉了樂曲,并能根據(jù)音樂的曲段進(jìn)行身體動作。在第二教時,我們要運用樂器進(jìn)行演奏,雖然樂曲有些熟悉了,但是要用樂器演奏,孩子還是顯的無所適從,只是拿著樂器非常興奮。我想,要進(jìn)行打擊樂,就必須要有清楚的圖譜,但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用,我得自己重新設(shè)計一張既美觀又清楚的圖譜。

應(yīng)該怎么樣設(shè)計呢,我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感,或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器,并在圖譜上畫出來,這樣一來,小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動,我先畫好圖譜,然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了,我想,這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。

活動馬上開始了,在復(fù)習(xí)完前一教時的內(nèi)容后,我突然出示了三只水果,蘋果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音樂課上,老師拿出水果來干什么呢?激起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’,讓三隊小朋友分別拿好三種樂器。“接下來,我們要開始演奏了?!蔽疫呎f邊出示了我精心制作的“水果圖譜”,看到這張?zhí)厥饬藞D譜,孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后,就嘗試著完整演奏,效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了,興趣了更大了,孩子完成目標(biāo)也更輕松了,效果也更好了。

活動后,我想,其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣,用心去思考,精心去設(shè)計修改,認(rèn)真的去組織,那么我相信孩子會更有興趣去學(xué),也會學(xué)的更好的。

大班爬的教案篇6

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象

2、通過體育加深幼兒對沉、浮現(xiàn)象的認(rèn)識。

3、主動參與實驗探索。

4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

“沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片

活動過程:

1、出示材料介紹材料名稱

“今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西,我們看看都有什么?”(一起看課件)

2、幼兒操作材料并觀察物體在水中的現(xiàn)象

(1)“一會兒我們來玩兒一個游戲,請小朋友們把它們放在水里,仔細(xì)觀察看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?然后要記得把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師”

(2)“在放的時候我們要一個一個的輕輕的、慢慢的放”

(3)“在放之前要把袖子卷起來”

(4)“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”

(5)“現(xiàn)在就請小朋友們一起來做吧!看看你會有什么發(fā)現(xiàn)?

3、教師介紹“沉”、“浮”的概念

(1)“剛才我們玩兒了這么多,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?”

(2)“教師將幼兒說的物品放在魚缸內(nèi)的水里,一起觀察物體的沉與浮”

(3)“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”

(4)“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫‘浮’“同時出示浮的字卡

4、出示幼兒操作過物品的圖片,提問它在水中是什么現(xiàn)象?并將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊

(1)“老師這兒還有一個更好玩兒的游戲,但是得和小朋友們一起來玩兒”

(2)“我這兒有一些圖片,我們來看看都有些什么?”

(3)“這個是?它是沉在水底還是浮在水面上?”

(4)“沉,我們可以用向下的箭頭表示,表示它沉在了水底”

(5)“浮,我們可以用像上的箭頭表示,表示它浮在了水面上”

(6)將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊。

5、體育游戲:

游戲一:沉與浮

規(guī)則:沉(蹲下)?。ㄕ酒穑?,一次比一次快

游戲二:在小板凳上進(jìn)行沉浮的練習(xí)。

玩法:音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑,當(dāng)音樂停的時候,小朋友聽老師的指令,當(dāng)聽到沉的時候小朋友蹲下,當(dāng)聽到浮的時候小朋友站在椅子上。

游戲三:加大難度,在胸前貼上圖片,進(jìn)行沉浮的難度。

玩法:音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑,當(dāng)音樂停的時候,小朋友看看自己身上的圖片,是沉就蹲下,是浮就站在椅子上。

6、放松運動

活動反思:

本次科學(xué)活動《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時思路清晰,活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

但是作為一個科學(xué)活動,需要老師的提問時語言簡練,在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時,可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù),并現(xiàn)場做實習(xí),科學(xué)活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗,切記不誤導(dǎo)孩子。

總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。