科學(xué)教育教案7篇

時(shí)間:2023-04-01 作者:Animai 備課教案

教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,大家肯定要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),大家阿在撰寫(xiě)教案的時(shí)候,一定要圍繞自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行思考,范文社小編今天就為您帶來(lái)了科學(xué)教育教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

科學(xué)教育教案7篇

科學(xué)教育教案篇1

活動(dòng)名稱:

?小刺猬的麻煩》

活動(dòng)班級(jí):

大班

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):

30分鐘(分一次活動(dòng))

活動(dòng)意圖:

在孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)儆龅铰闊r(shí),有些孩子不會(huì)去尋找解決問(wèn)題的方法,而有些孩子只會(huì)去找老師或父母幫他們解決,就像有些孩子中午在幼兒園睡覺(jué)時(shí),自己的衣服不好脫,就坐在床上等著,也不請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)麻煩!麻煩,是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象,遇到麻煩會(huì)有很多的解決方法,自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心,我們就會(huì)解決這些麻煩?!缎〈题穆闊肥且槐痉浅S腥さ睦L本故事,是通過(guò)動(dòng)物之間的相互幫助來(lái)說(shuō)明動(dòng)腦筋想辦法的重要性,故事內(nèi)容形象生動(dòng),情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情,在幼兒通過(guò)閱讀的同時(shí)通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)、表達(dá)等一系列的活動(dòng)讓幼兒獲得能力上的提高。

理論依據(jù):

在語(yǔ)言活動(dòng)中,綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?!鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育”(《綱要》)因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供語(yǔ)言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言,社會(huì),健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)《綱要》要求:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由,積極互動(dòng)的語(yǔ)言交流環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談,使幼兒想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。安全,愉快,寬松的語(yǔ)言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看,猜猜,想想,互相交流自己的想法時(shí),教師支持,鼓勵(lì),吸引幼兒大膽,自由的和同伴,和老師進(jìn)行交流,提高幼兒幫助他人,和接受他人幫助的主動(dòng)性和積極性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能細(xì)致的觀察感知畫(huà)面內(nèi)容,并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和理解。

大膽想象,感受角色的心理活動(dòng),提高想象能力。

3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法,同伴之間要互相幫助。

活動(dòng)重點(diǎn):

能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述

活動(dòng)難點(diǎn):

1、理解故事內(nèi)容和情節(jié),并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《小刺猬的麻煩》

水果圖片

活動(dòng)過(guò)程:

談話活動(dòng)

激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題

請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”。

引入活動(dòng)

有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩,一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩

引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容,體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情

閱讀活動(dòng)

引出故事名稱

教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn),了解故事內(nèi)容

(1)播放故事第一部分

播放課件第1—2幅圖,讓幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行講述。

提問(wèn):你觀察到了什么?發(fā)生了一件什么事情?引導(dǎo)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)想出的辦法

小結(jié):小刺猬背著大蘋(píng)果,怎么也進(jìn)不去自己的窩,這可怎么辦呢?繼續(xù)課件。

(2)播放故事第二部分

播放課件第3—7副圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):小刺猬都碰到了誰(shuí)?又發(fā)生了什么事情?小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的?小刺猬的心情有什么變化?

小結(jié):小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙,哎!怎么辦呢?

(3)播放故事第三部分

播放課件8——誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)出什么主意幫助小刺猬?

幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法

(4)游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果

秋天有很多水果都會(huì)成熟,小刺猬這樣下去,還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢?請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬,試一試看看能扎到什么水果上來(lái)!

玩法:小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作,教師將水果的圖片粘到小朋友背部,集體認(rèn)知秋天的水果

教師小結(jié):原來(lái)xx也是秋天的水果!

(5)9——10副圖,讓幼兒觀察圖片。

提問(wèn):這時(shí)候小刺猬又遇到了誰(shuí)呢?小刺猬身上的水果都去哪里去了呢?它的心情是怎樣的呢?

小結(jié):小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了,它非常的開(kāi)心又可以回到自己的'溫暖的小窩了!

(6)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。

活動(dòng)延伸

1、體驗(yàn)故事意境,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)品德

2、請(qǐng)小朋友們說(shuō)以說(shuō)你是怎樣幫助同伴的?當(dāng)小朋友們遇到困難時(shí),我們應(yīng)該怎樣去幫助他呢?

總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》,了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情,我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人,特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候。

活動(dòng)自我評(píng)價(jià):

在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后,我發(fā)現(xiàn),孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長(zhǎng)的幫助,更要有老師的精心設(shè)計(jì)活動(dòng),對(duì)幼兒的生活學(xué)習(xí),興趣能力,給予適時(shí)的支持與幫助。在此活動(dòng)中,教師對(duì)語(yǔ)言的表達(dá),教育目標(biāo)的把握定為開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ),而教師的提問(wèn)也起到了關(guān)鍵的作用因此,教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)顯得格外重要,它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向,并為孩子可能提到的問(wèn)題作好準(zhǔn)備。

科學(xué)教育教案篇2

活動(dòng)名稱:

全語(yǔ)言整合教育《小小航天員》

幼兒年齡段:

大班

活動(dòng)目標(biāo):

1、閱讀畫(huà)面,理解圖畫(huà)內(nèi)容,啟發(fā)幼兒對(duì)宇宙、航天的好奇,培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、知道中國(guó)航天第一人等簡(jiǎn)單航天知識(shí),鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、跟讀兒歌,抒發(fā)做個(gè)小小航天員得到快樂(lè)心情。

4、認(rèn)讀漢字:航天員、按、遇、招、撒

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、朗讀磁帶、音樂(lè)《我的小飛機(jī)》、《我的朋友在哪里》。

2、幼兒人手一張字卡、裝字卡的籃子五個(gè)、常規(guī)字條、大范例

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)讀漢字:航天員、按、遇、招、撒

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒理解并欣賞兒歌,啟發(fā)幼兒對(duì)宇宙、航天的好奇,培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

教學(xué)理論依據(jù):全語(yǔ)言整合教育、字寶寶樂(lè)園教參、

查閱有關(guān)太空知識(shí)讓幼兒了解。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

二、談話引入

小朋友,我們?nèi)祟愖≡谀??(地球)地球是太空中的星球,你們了解太空哪些知識(shí)?航天員在太空是怎樣行走的呢?(航天員在太空行走的動(dòng)畫(huà)課件)

三、閱讀圖畫(huà)

1、一片美麗的藍(lán)色,這是什么地方?

2、星空中有什么?地球在哪里?

3、你們還看到了誰(shuí),小字點(diǎn)在哪里?做什么?(出示字卡“坐、航天船,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。)

4、做上航天船就成為了什么人?(出示字卡:航天員,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。)

5、航天員怎樣操縱航天船?(出示字卡“轉(zhuǎn)”)

6、小字點(diǎn)在星空看見(jiàn)什么?心情怎么樣?

7、你想做航天船去宇宙看看嗎?想去看看什么?

四、欣賞兒歌

幼兒按欣賞常規(guī)要求獨(dú)立欣賞兒歌。

1、出示大范例,播放錄音,幼兒欣賞兒歌。

提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?

2、再次欣賞詩(shī)歌,教師示范劃指詩(shī)歌。

3、你喜歡詩(shī)歌的哪一句?我們一起來(lái)跟他說(shuō)說(shuō)這句話。

五、跟讀兒歌

1、聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū),請(qǐng)幼兒講述翻到26頁(yè),交代坐姿要求。

2、幼兒按常規(guī)獨(dú)立跟讀兒歌,要求幼兒盡量模仿錄音朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

3、師請(qǐng)一名幼兒上前跟讀,其他幼兒劃指,聽(tīng)前面幼兒跟讀。

4、讀了兒歌,你知道了什么?(隨機(jī)出示字卡按、遇、撒、招)

5、分組跟讀詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo),檢查幼兒的劃指情況。

6、聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

六、朗讀詩(shī)歌

坐上航天船,做個(gè)航天員是什么心情,讀這一句時(shí)怎樣表現(xiàn)自豪的心情?

七、識(shí)字游戲

1、游戲:挖地雷

請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)背對(duì)其他幼兒,師取出一張字卡展示給臺(tái)下的幼兒看作為地雷,臺(tái)前幼兒指著字寶寶說(shuō):“是招嗎?”說(shuō)對(duì)了,其他幼兒說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),嘭!”,說(shuō)錯(cuò)了,其他幼兒糾正說(shuō):“地雷就是×,嘭!”游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2、游戲:摘星星

將字卡放在黑板上,請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上飛船頭飾,上前摘星星,摘下后讀給全班的小朋友聽(tīng):“我摘到的星星是——?!庇變悍磸?fù)進(jìn)行。

3、找朋友

(1)師將字卡送給每位幼兒。

(2)師幼聽(tīng)音樂(lè)為字寶寶找朋友。

(3)幼兒送字寶寶回家,師幼共同檢驗(yàn)。

七、延伸活動(dòng):

觀看“天宮一號(hào)”發(fā)射過(guò)程,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了想干什么?

教學(xué)評(píng)析:

本節(jié)活動(dòng),設(shè)計(jì)通過(guò)播放“神舟”五號(hào)飛船升空的記錄片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,喚起民族自豪感。在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,用多媒體展示照片和圖片,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中幼兒通過(guò)看圖、查閱資料,理解兒歌內(nèi)容?!吧裰邸蔽逄?hào)飛船的成功發(fā)射是20xx年的一件盛事,曾激起學(xué)生深深的民族自豪感,相信他們會(huì)為自己是中國(guó)人而感到自豪的。

科學(xué)教育教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的“o”各表示什么。

2、在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知故事中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

3、樂(lè)于參加游戲,并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圓形物體若干,頭飾(小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔子)

1、活動(dòng)重難點(diǎn):根據(jù)故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的“o”各表示什么;樂(lè)于參加游戲,并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。

2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)質(zhì)疑、猜測(cè)、游戲等形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片(動(dòng)物、o),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、想象。

提問(wèn):小猴開(kāi)了一家商店。一天,店里來(lái)了幾位顧客,它們手里都拿著一張紙片,紙片上畫(huà)了歌“o”,它們是誰(shuí)?要買(mǎi)什么東西呢?(結(jié)合動(dòng)物特征引導(dǎo)幼兒充分想象和完整表達(dá),肯定幼兒多種合理的答案)

2、教師完整地講述一遍故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容并學(xué)習(xí)對(duì)話。

提問(wèn):小鴨買(mǎi)的“o”是什么?你是怎么知道的?(出示游泳圈,練習(xí)對(duì)話)

(小貓、小狗、小老虎、小兔買(mǎi)“o”的指導(dǎo)方法同上)

提問(wèn):小動(dòng)物買(mǎi)的東西有相同的地方嗎?

小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們買(mǎi)的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,這些東西有一個(gè)共同的地方,都是圓的。

3、教師再次示范完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。

提問(wèn):為什么小動(dòng)物舉著“o”,說(shuō)出它們想要的東西的用途,小猴就能找對(duì)東西給它們呢?(引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的特征和所購(gòu)買(mǎi)的物品的用途的關(guān)系)

提問(wèn):這是一只什么樣的小猴子?

4、師幼集體完整地講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話。

5、游戲:到小猴家買(mǎi)“o”。

導(dǎo)語(yǔ):小猴的商店里還有許多“o”,我們一起來(lái)找找看。(說(shuō)出物品的名稱)請(qǐng)你們也來(lái)考考小猴,到小猴的商店里來(lái)買(mǎi)“o”。要像小動(dòng)物那樣說(shuō)出你要買(mǎi)的東西的用途,但不能直接說(shuō)出東西的名稱。

請(qǐng)一名幼兒扮演小猴,其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演。(指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,注意回應(yīng),提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗(yàn))

(注:參考教師用書(shū))

四、教學(xué)反思

這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事,故事內(nèi)容十分有趣,又源于生活,是幼兒所熟悉的,能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性?;顒?dòng)中,我首先出示一個(gè)畫(huà)著“圈”的紙片,引導(dǎo)幼兒去思考,這個(gè)是什么,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的“○”有什么,幼兒的思維和積極性很快的被調(diào)動(dòng)起來(lái),較好的引入了活動(dòng)。

本次活動(dòng)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的對(duì)話分析出他們所要購(gòu)買(mǎi)的圓圈表示什么東西,以及讓幼兒對(duì)猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,而且具有一定的神秘感。故事中的動(dòng)物角色很豐富,而且他們都有不同的活動(dòng)要參與,他們想買(mǎi)的東西都和圓圈有關(guān),讓孩子們很感興趣。

活動(dòng)中,我首先出示一個(gè)畫(huà)著“圈”的紙片,引導(dǎo)幼兒去思考,這個(gè)是什么,孩子們的思維和積極性很快的被調(diào)動(dòng)起來(lái),較好的引入了活動(dòng)。接著,我邊講故事邊引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,猜一猜小動(dòng)物們所說(shuō)的圈圈是什么?

整個(gè)活動(dòng)充分利用游戲性,讓幼兒帶著問(wèn)題有目的去聽(tīng)故事。孩子們都十分積極的參與到活動(dòng)中去。本次活動(dòng)就是要讓幼兒通過(guò)各種動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)分析出他們所需要的圓圈是什么東西,講完故事后,給予了幼兒一定的討論時(shí)間去思考,活動(dòng)在熱烈的討論氛圍中結(jié)束,他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),很快說(shuō)出小動(dòng)物需要的是什么

故事結(jié)束后,孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個(gè)形狀,而且生活中還有很多這樣的物品,幼兒積極地進(jìn)行了舉例。我們還一起玩了賣(mài)圓圈的游戲,請(qǐng)孩子們當(dāng)售貨員,我去買(mǎi)圓圈,要按我說(shuō)的圓圈的用處猜出我要買(mǎi)的東西。孩子們很快一下子就猜中了……

當(dāng)然,活動(dòng)中還是存在一些不足:如在講述故事的過(guò)程中,小狗所需要的鐵環(huán),幼兒在平常生活中很少接觸到,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠;教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí),語(yǔ)言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。

科學(xué)教育教案篇4

一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

1、初步探索沙子的特征,發(fā)展幼兒的感知能力。

2、喜歡聽(tīng)故事。

3、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫(huà)紙、水彩筆。

三、指導(dǎo)要點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):探索沙子的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)出觸摸沙子的感覺(jué)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說(shuō)出來(lái)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、感官探索沙子的特征。

(1)、師出示一盆干沙子,請(qǐng)幼兒觸摸沙子,并引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。

師:“寶貝們,看看這是什么?”“現(xiàn)在請(qǐng)你們輪流摸一摸,感覺(jué)怎樣,請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)?!?/p>

(2)、出示另一盆干沙,把水注入沙中,請(qǐng)幼兒觸摸沙子,引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué),例如“黏黏的”,讓他們感受干沙和濕沙的區(qū)別。

(3)、請(qǐng)幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子,看看沙子的變化。

(4)、幫助幼兒清洗雙手。

2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》,幼兒理解故事內(nèi)容。

師:“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事,叫做《頑皮的沙》,看看沙子為什么頑皮?”

(1)、師講故事第一段。(樂(lè)樂(lè)脫下鞋子,雙腳踩在沙子上,沙子刺刺的,他有點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō):“不用怕,你試著在沙子上踩一踩,很好玩。”媽媽拉著樂(lè)樂(lè)一步一步地在沙子上走,樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印,媽媽在沙子上留下了一行大腳印,很有趣呢。)

提問(wèn):樂(lè)樂(lè)開(kāi)始踩在沙子為什么感到害怕呀?媽媽跟他說(shuō)沙子很好玩了以后,樂(lè)樂(lè)在沙子上走留下了什么?

(2)、師講故事第二段。(之后,樂(lè)樂(lè)用雙手抓起沙子,要把沙子放到小桶里,可是當(dāng)他張開(kāi)手一看,沙子不見(jiàn)了。樂(lè)樂(lè)再用雙手抓起沙子,跑到小桶那邊,沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著說(shuō):“沙子真頑皮,會(huì)自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧?!睒?lè)樂(lè)按媽媽的話做,終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。)

提問(wèn):為什么樂(lè)樂(lè)抓起沙子,沙子不見(jiàn)了?媽媽教樂(lè)樂(lè)用什么工具舀沙子?

(3)、師講故事第三段。(后來(lái)樂(lè)樂(lè)碰到了好朋友元元,他們一起玩沙子。樂(lè)樂(lè)堆起一個(gè)大沙丘,元元就在沙丘上倒水,他們一起建了一個(gè)美麗的水池?。?/p>

提問(wèn):故事的名字是什么?沙子是怎么樣的?

3、畫(huà)沙子。

(1)、師示范畫(huà)沙子。

(2)、師講解規(guī)則。

(3)、師分發(fā)畫(huà)紙,請(qǐng)幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆,在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)沙子。

(4)、幼兒作畫(huà),師巡視指導(dǎo)。

科學(xué)教育教案篇5

一、題目:

臉上有什么?

二、適用對(duì)象:

幼兒園小班

三、知識(shí)背景:

所謂五官指耳、目、口、鼻、身,但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽(tīng)覺(jué)器官,主要是用來(lái)聽(tīng)聲音,此外還管身體平衡;目是人或動(dòng) 物的視覺(jué)器官,主要是用來(lái)看物體的;口是人或動(dòng)物進(jìn)食的器官,包括舌頭、牙齒等,它還是發(fā)聲器官的一部分;鼻是人或動(dòng)物的嗅覺(jué)器官,主要用來(lái)聞各種氣味 的。

四、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼、鼻、耳、口等器官,能說(shuō)出其名稱,用處及它在臉上的位置。

2、教育幼兒保護(hù)好自己的眼、鼻、耳、口。

五、綱要目標(biāo):

1、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng):通過(guò)活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在活動(dòng)中好奇好問(wèn),積極參與活動(dòng)。

2、科學(xué)知識(shí)技能的培養(yǎng):通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道五官的用途及五官的位置。

3、科學(xué)方法能力的培養(yǎng):通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒聽(tīng)、聞、嘗、看等能力和口語(yǔ)的表達(dá)能力。

六、活動(dòng)資源:

1、幼兒操作用:沒(méi)有五官的人臉圖五幅,眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活動(dòng)卡片各五套。

2、教師操作用布娃娃一個(gè),香水等。

七、內(nèi)容與過(guò)程:

1、教師安定幼兒情緒,集中幼兒的注意力,提出課題:

1)教師出示布娃娃,提問(wèn):“誰(shuí)能告訴我老師的手上拿著什么?是什么顏色?你是怎么知道的?”

教師小結(jié):眼睛是用來(lái)看東西的,沒(méi)有眼睛,就什么也看不見(jiàn)。所以小朋友不能用手揉眼睛,應(yīng)保護(hù)好眼睛,才能看更多的東西。

2)提問(wèn):請(qǐng)小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友,眼睛在人臉的什么地方?有幾只?(小朋友看后告訴老師,老師出示人臉圖,將眼睛貼在相應(yīng)的部位。)

2、老師噴香水,提問(wèn):“我們教室里有什么味道?你是怎么知道的?鼻子還能干什么?”

教師小結(jié):鼻子可以聞味道,還可以呼吸。我們小朋友要保護(hù)好鼻子,不能用手挖鼻孔。

提問(wèn):鼻子在人臉的什么地方?有幾只?

3、教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師拍幾下鈴鼓后,提問(wèn):“老師剛才干什么了?你是怎么知道的?耳朵是干什么的?”

小結(jié):耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,沒(méi)有耳朵,就什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn),所以,小朋友要保護(hù)好耳朵,不挖耳朵,耳朵才能聽(tīng)更多的聲音。

提問(wèn):耳朵在臉上的什么地方?有幾只?

4、讓幼兒觀察人臉圖,提問(wèn):“這張人臉圖還缺少什么?它有什么用處?它在人臉的什么地方?”

小結(jié):缺少嘴,嘴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的,小朋友要保護(hù)好嘴,不將手指和臟東西放進(jìn)嘴里。

5、玩游戲《貼五官》。讓每一個(gè)小朋友拿一器官的卡片,當(dāng)老師請(qǐng)小朋友上來(lái)貼眼睛時(shí),那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應(yīng)的部位,依次進(jìn)行。

6、玩《點(diǎn)五官》游戲,結(jié)束。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià):

活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的主體性,使幼兒連看、聞、聽(tīng)、嘗等活動(dòng)中了解了五官和五官在臉上的位置,幼兒參與的積極性很高,并能準(zhǔn)確地表達(dá)所了解的內(nèi)容,老師準(zhǔn)備充分,整體效果較好。

科學(xué)教育教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.能用攪拌的方法觀察溶解的過(guò)程,及口味前后變化。

3.愿意積極探索,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

猜猜你品嘗的是什么。老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開(kāi)水、糖水)

師:今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的?那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

二、開(kāi)始

1.教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察糖溶解的現(xiàn)象。

(1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無(wú)味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

(3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見(jiàn)了,這個(gè)過(guò)程就叫做溶解,我們的水就會(huì)變甜。

2.請(qǐng)幼兒自己操作。

(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解?

(2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來(lái)試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

(3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

三、結(jié)束

師:在我們?nèi)粘I钪羞€有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,好不好?

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),科學(xué)課糖不見(jiàn)了在幼兒充滿好奇心之時(shí),讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的生活知識(shí)充滿興趣。

兒童有調(diào)查和探究的本能,探究是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。3~4歲的幼兒無(wú)意注意占只要地位,認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接的、簡(jiǎn)單的表面化的認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。對(duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的好奇心,喜歡提問(wèn),愿意自己動(dòng)手探究,同時(shí),愿意與老師、同伴用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子描述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng),密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象,能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望,使她們感受科學(xué)和探究的過(guò)程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

本活動(dòng)是中班科學(xué)課《糖怎么不見(jiàn)了》在孩子充滿好奇心之時(shí),讓孩子感知溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)孩子的生活知識(shí)充滿興趣。《新綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我選擇了物體在水中的"溶解"現(xiàn)象,作為孩子科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過(guò)引導(dǎo)孩子積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),提供給孩子實(shí)踐操作機(jī)會(huì),既滿足孩子動(dòng)手操作探索的欲望,又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:孩子在活動(dòng)中觀察溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了孩子對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),"溶解"現(xiàn)象既無(wú)法理解的,又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋,對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

科學(xué)教育教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能嘗試打開(kāi)各種容器、食品包裝或外殼,提高動(dòng)手能力。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、滲透幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

探索食品包裝或外殼不同的開(kāi)啟方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)

2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)

3、濕巾人手一份,垃圾桶。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入:教師和幼兒一起做手指游戲。

二、操作探索,打開(kāi)食品容器,練習(xí)剝皮。

1、你們的小手真靈巧,手指游戲做的真棒,小手除了會(huì)做手指游戲,還會(huì)做什么?(幼兒自由發(fā)言)教師:出示雞蛋、花生、桔子,提問(wèn):你們的小手能不能剝開(kāi)這些食物的外殼

2、練習(xí)剝皮。請(qǐng)幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮,可以請(qǐng)剝的好的幼兒示范剝法。

三、開(kāi)啟各種食品包裝或容器

請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開(kāi)包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開(kāi)食物的方法不正確時(shí),引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。

教師:剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開(kāi)…..,原來(lái)打開(kāi)不一樣的東西可以用不同的方法。

四、幼兒品嘗食品,知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開(kāi)啟方式

(1)請(qǐng)你們每人挑選一樣你最喜歡的食品,打開(kāi)來(lái)嘗一嘗,在幼兒吃的過(guò)程中提問(wèn):你剛才吃到了什么,怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應(yīng)該放到什么地方?

(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃,吃多了對(duì)身體有害。

五、結(jié)束:幼兒的表現(xiàn),請(qǐng)幼兒帶好自己剝的食品,帶回去和其他幼兒一起分享。