教案的有效性可以通過學(xué)生成績、學(xué)生反饋和教師自我評估來評估,教案是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,它可以幫助學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),并為他們提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo),以下是范文社小編精心為您推薦的小班蕩秋千教案6篇,供大家參考。
小班蕩秋千教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》,引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)這充滿朝氣,歡樂的童心世界。
2、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。
3、在學(xué)唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒,并通過各種方式表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好;兩處的大跳要唱準(zhǔn);八分休止符要斷開。
2、通過各種教學(xué)手段和方法,指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
播放《愛我中華》背景音樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。師:剛才大家聽到的這一首《愛我中華》唱的是中國一共有56個民族,其中少數(shù)民族就有55個。我知道大家課外知識都很豐富,那么,你知道哪些少數(shù)民族呢?
二、走近仡佬族
1.老師最近也去了解了一個非常神秘的民族,它是
出示仡佬,并標(biāo)注拼音
2.你知道仡佬族嗎?
仡佬主要居住在去南貴州廣西等地,現(xiàn)有四十三萬人。
你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢?
三、節(jié)奏練習(xí)
我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立,跟老師一起輕輕地走。 x x x x x|x.x
x x x – 請聽第三條有什么特點(diǎn): 迅速停止,在音樂中,迅速停止用什么符號——休止符
第一條節(jié)奏:附點(diǎn)四分音符、后十六分音符;第三條節(jié)奏:迅速停止;
四、歌曲學(xué)習(xí):
1.我們走啊走,走啊走,來到了仡佬族的村莊,一進(jìn)村子,就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千,他們呀蕩得非常的高興,一邊蕩還一邊唱歌。
仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中,現(xiàn)在請我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺來表演一下。
播放歌曲《蕩秋千》
學(xué)生隨音樂晃動手臂,老師請個別同學(xué)上臺蕩秋千。
2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的,現(xiàn)在我就來考考大家的耳朵靈不靈。
這里有四條旋律,現(xiàn)在老師來唱一唱,請你聽一聽,我唱的是哪一條,用手指迅速地表示。
3.跟唱四個曲調(diào),注意:
附點(diǎn)四分音符,休止符、低音
連起來唱歌譜,并跟琴唱一唱。
4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌,蕩秋千的曲調(diào)。既然來到了仡佬族,怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的.兒歌呢?
這首蕩秋千是四二拍的歌曲,二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,強(qiáng)弱,我們一起邊聽歌曲邊揮拍,并找一找,哪兩句的歌譜是一樣的。
第二句和第五句
第三句和第六句
唱譜
5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化,請你仔細(xì)聽,在哪里有了變化,當(dāng)聽到這個變化的時候,迅速地用手表示
加喲喲
在后面是二分音符的地方加了喲喲,這兩個喲喲,唱的要有彈性。
師生合作:生加喲喲
6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音?唱一唱
第二句,如果這樣唱(不加休止符)
哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低?
7.跟琴唱全曲,重難點(diǎn)指導(dǎo)
8.跟音樂唱全曲,手臂蕩起來
五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)
跟歌曲一起來三個動作
六、表演歌曲
1.加喲喲
2.鈴鼓
3.舞蹈
4.蕩秋千
小班蕩秋千教案篇2
活動目標(biāo):
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展,學(xué)會欣賞繪本。
2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了,蕩不了”。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處,一起分享玩具的道理。
活動過程:
一、導(dǎo)入:引出繪本內(nèi)容今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。
提問:你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?
二、分段欣賞繪本:理解故事含義,學(xué)說句式
1、第一副圖:
⑴觀察畫面:細(xì)心觀察,展開想象提問:大象想干嘛?
⑵引出句式:我也要蕩秋千。
請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問:那么小鳥會讓它蕩秋千嗎?為什么?
引出句式:你太重了,蕩不了。
請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。
2、第二幅圖:
⑴觀察畫面:
提問:誰來了?它想干嘛呢?
⑵學(xué)習(xí)句式:
請幼兒和老師一起說句式。
3、第三幅圖:
⑴觀察畫面:細(xì)心觀察,展開想象提問:猜猜接下來會是誰來了?是誰???
⑵復(fù)習(xí)句式:
請幼兒說句式。
提問:
小鳥會給鼠小弟玩嗎?為什么?
5、第四幅圖:
⑴觀察畫面:細(xì)心觀察,展開想象提問:這老貓看起來怎么樣?誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。
它那么兇想干嘛呢?
⑵引出句式:
提問:它想玩,但是它會說那句好聽的話嗎?
猜猜它會怎么說?
6、第五幅圖:
提問:正在老貓玩得開心的時候,秋千發(fā)生了什么變化?
小結(jié):
之前的三位動物朋友是因?yàn)樘亓怂詻]有玩到秋千,后來來了鼠小弟和老貓,它們都不重,都玩到了秋千,但是老貓卻被重重的摔了下來。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>
三、透過繪本,悟出道理提問:在這個繪本里,你最不喜歡誰?為什么?
總結(jié):以后我們小朋友之前玩玩具,一定要好好說話交流,和睦相處,這樣才玩的開心。
寶寶安全兒歌(關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌)寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識,比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手,教育寶寶要時刻注意安全。
小朋友,仔細(xì)聽,安全常識有本經(jīng),時時注意言和行,家長老師才放心。
過馬路,眼要明,一路縱隊靠右行,車輛靠近早避身,舉手行禮表深情。
拐彎處,莫急跑,以防對方來撞倒,夜晚走路更小心,不碰墻壁不碰釘。
風(fēng)揚(yáng)塵,護(hù)眼睛,塵埃進(jìn)入需冷靜,輕柔慢擦手洗凈,情況嚴(yán)重找醫(yī)生。
細(xì)小物,注意玩,千萬別往口中含,一旦下肚有麻煩,快找醫(yī)生莫拖延。
饑餓時,嘴莫讒,吃飯之前洗手臉,細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣,這樣身體才康健。
吃零食,壞習(xí)慣,不分場合和時間,三心二意分精力,別人覺得也討厭。
小班蕩秋千教案篇3
活動目標(biāo):
1.建立平面位置對應(yīng)的概念。
2.依照圖上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。
3.培養(yǎng)探索和操作的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠三種不同卡紙各一張,四種小動物卡片各一張。
2.形狀不相同的枳木四塊,教師和幼兒每人一份。
3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾,幼兒每人一個。
4.在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個圓圈。
5.幼兒用書。
活動過程:
一、手指游戲?qū)耄?/p>
1.各位小魔術(shù)師你們準(zhǔn)備好了嗎?伸出你的小手和老師一起來變一個魔術(shù)吧。
2.兒歌“一只手指變變變,變成一只毛毛蟲,上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變,變成一把大剪刀,上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。
二、集體練習(xí),幫助幼兒建立平面位置對應(yīng)的概念。
1.操作游戲:“分枳木”。
(1)在黑板上貼出上下兩張圖片,上邊的圖片上有三個相同的盤子,里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木,下邊的圖片上也有三個相同的盤子,盤子里沒有枳木。
(2)小朋友們請你們仔細(xì)看一看上邊這幅圖,找一找我手中的這三個枳木應(yīng)該放在下邊哪一個盤子里?(出示紅、黃、綠三種顏色的枳木,引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,并請三位幼兒分別上前將這三個枳木放在相應(yīng)的盤子里。)
2.拼圖游戲:“搭枳木”。
(1)看,老師擺出了企么造型?用了哪些形狀的圖形呢?
(2)想一想、擺一擺,讓你的枳木也變成這種造型吧。(引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型。)
3.動作游戲:“跳圈”。
(1)在黑板上貼出一張圖片,圖片上有紅、黃、藍(lán)、綠,四個圓圈并排排列;老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個圓圈,但顏色的順序與圖片上不同;幼兒分別帶著頭飾,教師手中拿著這四種小動物的卡片。
(2)小動物們來玩跳圈游戲,(教師把四個小動物的卡片分別貼入四個圓圈里),看一看你們應(yīng)該跳入哪個顏色的圈中呢?試一試,跳一跳吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物中圓圈的顏色提示,跳進(jìn)相應(yīng)的圓圈內(nèi)。)
4.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書,完成上面的練習(xí)。
活動反思:
準(zhǔn)備這節(jié)課時,就有很多想法。音樂唱歌教學(xué)課究竟該怎么上?怎樣上好?教學(xué)設(shè)計改了多次,變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例,把我想法歸納如下:
本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級下冊的一首演唱歌曲。因?yàn)樗哪昙壣婕暗囊魳吩匾押芏啵敲淳蜎Q不應(yīng)該以游戲化的方式來組織教學(xué)了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神,讓學(xué)生從音樂的本體(基礎(chǔ)知識和基本技能)的學(xué)習(xí)開始,通過音樂本體的積累,更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此,我在本課的教學(xué)設(shè)計中,非常注重對音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法;在歌曲學(xué)唱的過程中,是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來。這也正是我本堂課的xx終目標(biāo)。
讓學(xué)生在音樂唱歌課中“唱”起來,那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時,要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機(jī)會。在初次聆聽時的輕輕哼唱,在對難點(diǎn)樂句時的反復(fù)吟唱,在對整首歌曲時的有感情演唱,讓他們用自己的歌聲來表達(dá)自己對歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的.歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中,我用“四唱”來解決唱的重難點(diǎn),以達(dá)到預(yù)期效果。首先,我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā),單獨(dú)并重復(fù)演唱幾個一字多音的字,如“呀”、“響”、“歡”,唱得圓潤,唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”,把休止符在這個地方的作用唱出來,把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準(zhǔn)句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音,同時要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱入手,進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理,讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂段的演唱,達(dá)到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后,對歌曲就有了更深層次的理解,在xx后一“唱”——“完整的唱”時也就有了水到渠成的效果。
音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎(chǔ)之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,那就要動腦想一想,動手做一做。
?蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來看,各項教學(xué)目標(biāo)都已達(dá)成,學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣。但是我們的教育永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),不可能十全十美,在課堂中還存在著不少問題,還有一些令人不滿意的地方。以后教學(xué)中還需繼續(xù)努力。
小班蕩秋千教案篇4
活動目標(biāo):
1、愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動準(zhǔn)備:
(1)戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。
(2)活動前進(jìn)行活動:借助道具紗巾用身體動作進(jìn)行白云造型,如:大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
(3)教具準(zhǔn)備:小松鼠頭飾每人一個 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個
活動過程:
1、感知并熟悉曲子的a段,并用動作表現(xiàn)a段音樂。
(1)出示小松鼠圖片,導(dǎo)入活動 師:小朋友看,這是誰呢?(小松鼠) 今天小松鼠來到了草地上,他抬頭一看,天上的白云可真漂亮??!小朋友看看,這些白云都是什么樣子的`?
(2)出示白云圖片,請幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云,請幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過渡:聽,白云飄來了。
(3)播放音樂,請幼兒認(rèn)真聽一遍。
(4)幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。
2、感知并熟悉b段音樂,師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。
(1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好啊!正想著,這時來了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)
(2)放音樂,繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂曲旋律。
(3)師幼共同編蕩秋千的動作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。
(4)幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。
(1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂,并分辨兩段音樂的不同。
(2)第二次播放音樂,請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。
(3)第三次播放音樂,變換b段的表現(xiàn)方式,請兩個幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動:
小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動。
活動反思:
活動實(shí)施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;b段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非常活躍,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。 在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準(zhǔn)備時讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班蕩秋千教案篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。
3、認(rèn)識漢字“秋千”、“像”。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備:
1、兒歌漢字卡:《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的`部分字卡。
2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機(jī),磁帶
活動內(nèi)容:
1、欣賞畫面并提出問題
觀察問題:
(1)圖中有什么?
(2)兩個小娃娃在做什么?
(3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
(4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三)游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)
游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四)結(jié)束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
教學(xué)反思
這節(jié)課,在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場景中展開,活動中,孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴?,故對兒歌的學(xué)習(xí)很順利,對字寶寶的認(rèn)識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。
小班蕩秋千教案篇6
(一) 目標(biāo):
1、感應(yīng)曲式,感受音樂所帶來的快樂。
2、會根據(jù)樂曲節(jié)奏使用道具。
(二) 準(zhǔn)備:
1、音樂cd。
2、道具:碰鈴、三角鐵、呼啦圈。
(三) 過程:
歌曲:乘著白云蕩秋千。
指導(dǎo)語:天空的白云真好玩,不一會兒小喜跑去蕩秋千......
*曲式:a——感應(yīng)樂句 b——感應(yīng)兩大拍
1、全體個別
a段:坐下或跳躍,空手抓白云。
b段:前/后、左/右搖擺狀。
2、兩人一組牽手
a段:到處逍遙走,依樂句換方向。
b段:面對面或背對背,左右搖。
*手搖鈴
a段:敲奏手搖鈴,每樂句拍換方向。
b段:搖奏手搖鈴,原地左右搖擺。
a段:兩人面對面,各拍奏一個樂句。
b段:兩人共握手搖鈴,原地左右搖奏。
*呼啦圈蕩秋千
1、兩人共持呼啦圈。
a段:繞圈走。
b段:左右搖擺。
2、兩人對站呼啦圈前。
a段:以腳跟,左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。
b段:左右搖擺。