有趣的水大班教案5篇

時(shí)間:2022-10-30 作者:betray 備課教案

教案是我們根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)所提前制定出的書面計(jì)劃,教案是所有教師工作者在上課之前做好的準(zhǔn)備工作,了解教案的意義十分關(guān)鍵,下面是范文社小編為您分享的有趣的水大班教案5篇,感謝您的參閱。

有趣的水大班教案5篇

有趣的水大班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知,同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、通過活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干

三、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?幼兒回答完后,集體觀看ppt,教師小結(jié):平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,都很牢固,可以行走,可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋?老師介紹材料,提出要求:兩塊積木做橋墩,紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個(gè)雪花片玩具在上面。

2、幼兒制作紙橋。

(1)、幼兒進(jìn)行第一次操作,并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。提問:你們成功了嗎?你是怎么做的?

教師進(jìn)一步提出要求:剛才大家做的紙橋都很成功,接下來你們要在橋上放三個(gè)雪花片,動(dòng)腦筋想一想怎樣才能放上?

(2)、幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

游戲:比比誰的紙橋最牢固?老師:剛才經(jīng)過大家的努力,做出的紙橋都能夠放三個(gè)雪花片,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多?(提出要求:以個(gè)人為單位,自己想辦法,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片)。操作結(jié)束后,從每組選一個(gè)小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

討論:為什么有的小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片?

3、教師小結(jié):“當(dāng)紙彎曲(折疊)之后能夠承受的重量變大,彎曲(折疊)的次數(shù)越多,承受的重量也就越大了,紙橋也就越牢固。

4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙,用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋,讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。

5、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的?(瓦、折疊扇、瓦楞紙等等)。教師總結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

大班科學(xué)《有趣的紙橋》教學(xué)反思

通過這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行部分環(huán)節(jié)時(shí)孩子的反應(yīng)和效果不是很好,比如:剛開始帶領(lǐng)孩子觀看各種橋的圖片時(shí),我沒有向孩子介紹橋的基本結(jié)構(gòu),導(dǎo)致部分幼兒在操作時(shí)不知道橋墩應(yīng)如何擺放。在幼兒操作前沒跟幼兒講明白雪花片應(yīng)放的位置,導(dǎo)致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學(xué)生制作紙橋的過程中,我注意有效的巡視。對(duì)于學(xué)生們所做的紙橋形狀不去干預(yù),讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于部分動(dòng)手操作能力差的幼兒給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子們第一次全部完成了紙橋作品后,我及時(shí)、大面積的表揚(yáng),讓幼兒在課的開始階段就能體驗(yàn)到成功的'喜悅,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。

有趣的水大班教案篇2

小小班:有趣的水寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒

對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒講述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。

三、活動(dòng)過程:

(一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個(gè)大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會(huì)漂浮在水上?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里,引導(dǎo)幼兒觀察。

(二)幼兒動(dòng)手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

(三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣???為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會(huì)怎樣呢?

(四)小實(shí)驗(yàn):會(huì)游泳的蛋寶寶。

有趣的水大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

活動(dòng)目地:

一、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

二、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

活動(dòng)過程:

一、撿落葉,拾落葉。

帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異(大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒"")

2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)

3、葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

1、出示范例,講解示范。

將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色,再印到紙張上輕壓一下,注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹葉,還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。

2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體,如葵花等,提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。

3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

4、收拾,回活動(dòng)室,將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

有趣的水大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、愛小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

3、通過大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖片:熊貓

2、幼兒用水墨畫工具,畫紙。

活動(dòng)過程

一、欣賞討論

1.你們喜歡黑色嗎?

教師:其實(shí)黑色也很漂亮又很有用,想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑色?

2.欣賞大熊貓圖片

教師:找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同討論畫法。

1.今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

教師:墨可以調(diào)成淡墨、濃墨,那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?

其它地方又用什么墨呢?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試畫大熊貓,大家欣賞討論。

(邊欣賞大熊貓圖片)

大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?

先畫什么?再畫什么?

3.教師和幼兒共同完成范畫。

三、提出創(chuàng)作要求

教師:剛才我們欣賞了這么多的大熊貓,有吃東西的,有睡覺的,有坐在地上的,有爬在樹上的。

現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓畫個(gè)像,畫相前要先想好:

大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?

把大熊貓的動(dòng)作也要畫下來!

四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)重點(diǎn)

1.教給幼兒孩掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

3.提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣,鼓勵(lì)剛?cè)腴T的孩子正確握筆。

4.引導(dǎo)幼兒用不同的水墨畫技巧作畫,并能用顏料添畫背景。

五、欣賞評(píng)價(jià)

展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。

有趣的水大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):1.通過數(shù)字游戲,嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問題。

2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天,為什么這么說呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請(qǐng)朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

師:春游回來的喜洋洋知道了這個(gè)消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。

二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試用合適的方法解決問題。

1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203,2-301)。

師:喜洋洋來到了設(shè)有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究?,仔?xì)看看,它告訴我們什么信息呢?

幼1:這是許多的數(shù)字。

幼2:前面1是表示第一幢樓。

師:左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢?

幼1:這個(gè)1是表示一層。

師:這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?

幼1手指第一層的第二個(gè)房間說:是這個(gè)房間。

師:這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的第二間房。

(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?

師:還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?

根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

(評(píng)析:序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門牌號(hào)。從活動(dòng)開始部分我們了解到,有的孩子對(duì)門牌號(hào)并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中,孩子們能較快速的

尋找到相應(yīng)的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。)

2.尋找規(guī)律,填補(bǔ)數(shù)字卡。

師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>

(1)解讀數(shù)字卡。

師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?

師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?

幼:有許多的數(shù)字。

師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?

幼:這一行中有9個(gè)數(shù)字。

師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個(gè)數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個(gè)數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?

幼:這一列中也有9個(gè)數(shù)字。

師小結(jié):原來這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。

師:第二行有幾個(gè)空格?

幼:1個(gè)空格。

師:那應(yīng)該是填哪個(gè)數(shù)字呢?

幼:應(yīng)該是數(shù)字1。

師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)

該填數(shù)字幾呢?

幼:2和4。

師:那哪一格應(yīng)該是2,哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?

幼:前面是4、后面一格是2。

師:你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。

教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。

幼:應(yīng)該是數(shù)字2。

白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

師小結(jié):原來當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí),我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列,如果是一個(gè)空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個(gè)空格,細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。

(2)交代操作要求,幼兒分組操作。

師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個(gè)小朋友合作完成一張,請(qǐng)仔細(xì)觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。

(3)集中交流操作方法。

師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。