教案一定要具有實(shí)用性,不能浮夸,教師對(duì)于教案的撰寫(xiě)要體現(xiàn)出自己教學(xué)改革的思想,下面是范文社小編為您分享的大班認(rèn)識(shí)糖和鹽教案精選8篇,感謝您的參閱。
大班認(rèn)識(shí)糖和鹽教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、動(dòng)物手偶。
3、實(shí)物鐘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。
提問(wèn):
⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)
⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)
⑶鐘有什么作用?
(鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師:今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問(wèn):⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)
教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)倏纯磾?shù)字,
提問(wèn):⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)
⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)
二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備—開(kāi)始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>
提問(wèn):⑴誰(shuí)跑的快?(分針)
議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你。看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針又正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)。
五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。
六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。
2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。
活動(dòng)反思:
為什么要有時(shí)鐘呢?時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間,針對(duì)問(wèn)題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo),在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:"對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
大班認(rèn)識(shí)糖和鹽教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、比較、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。
2、感受和體驗(yàn)平面下立體圖形的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯(有把的)、筆等實(shí)物,圓形紙片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)球體
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球,讓幼兒分別觀察、比較。運(yùn)轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時(shí)形狀怎么樣?發(fā)現(xiàn)了什么?
(幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時(shí)看上去是圓形,有時(shí)不圓,有時(shí)成一條線。撥動(dòng)乒乓球時(shí)無(wú)論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形)。
2、小結(jié):這些圓片,正面看是圓形,轉(zhuǎn)動(dòng)后有時(shí)看上去是橢圓,再轉(zhuǎn)動(dòng)成一條線,繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)又成了圓形,而乒乓球就不一樣,無(wú)論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形,因?yàn)樗乔蝮w。(讓幼兒知道球體名字)
3、請(qǐng)幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滾一滾,并組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
有的東西轉(zhuǎn)得快,時(shí)間長(zhǎng),滾得遠(yuǎn);有的東西轉(zhuǎn)得慢,時(shí)間短,滾不遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)得快,時(shí)間長(zhǎng),滾得遠(yuǎn)的是球體。
4、請(qǐng)幼兒想一想:生活中還有哪些東西是球體?
(如皮球、彈子、籃球等,凡舉到麻球、西瓜、土豆時(shí)教師應(yīng)肯定:“對(duì),像球體。”)
幼兒說(shuō)不出時(shí)教師可以把已準(zhǔn)備好的球體物品讓幼兒觀察,啟發(fā)引導(dǎo)。
二、認(rèn)識(shí)圓柱體
1、請(qǐng)幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾,玩一玩。
2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié):你發(fā)現(xiàn)了什么?
如:有的東西可以滾動(dòng),有的東西滾不了,鉛筆、易拉罐可以滾動(dòng),水杯(有把的)不能滾動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出,鉛筆、易拉罐的共同特征。
4、教師小結(jié):上面是圓形,下面也是圓形,二個(gè)圓形一樣大,中間一樣粗的物體是圓柱體。
5、廚師大小,高度不同的圓柱體實(shí)物,讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。
6、請(qǐng)幼兒想一樣,生活中還有哪些東西是圓柱體。
三、游戲:奇妙的口袋
讓幼兒逐個(gè)摸出袋中的物體,摸出后按圓柱體,球體分類。
活動(dòng)結(jié)束:
由圓形過(guò)渡到球體,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較有難度,應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。
大班認(rèn)識(shí)糖和鹽教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒鞏固整點(diǎn),認(rèn)識(shí)半點(diǎn),能正確辨別時(shí)間。
2.培養(yǎng)幼兒觀察力和操作能力,建立初步的時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、時(shí)鐘等
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示時(shí)鐘圖片,引出故事
這是什么?時(shí)鐘上有什么?你在什么地方看到過(guò)時(shí)鐘?
二、利用課件鞏固整點(diǎn),學(xué)習(xí)半點(diǎn)
(一)鞏固整點(diǎn),進(jìn)一步掌握整點(diǎn)時(shí)分鐘、時(shí)針的指向。
(二)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),知道半點(diǎn)時(shí)分針總是指向數(shù)字6,而時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)字的中間。
三、集體游戲,鞏固練習(xí)
1.判斷正誤,知道要早睡早起,合理安排時(shí)間。
2.時(shí)鐘連連看,引導(dǎo)幼兒將起床、上學(xué)、午餐、午睡、放學(xué)等圖片與鐘面相連,進(jìn)一步知道要珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。
四、延伸活動(dòng):雙休日的時(shí)間安排
1.教師示范演示部分時(shí)段自己的活動(dòng)安排。
2.請(qǐng)幼兒回家設(shè)計(jì)一張雙休日時(shí)間安排表。
大班認(rèn)識(shí)糖和鹽教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語(yǔ),引出日歷。
可提問(wèn)幼兒:你是怎么才出來(lái)的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。
小結(jié):每頁(yè)顯示一日的叫日歷,每頁(yè)顯示一周的叫周歷,每頁(yè)顯示一月的叫月歷,每頁(yè)顯示一年的叫年歷。 日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái),懂得珍惜時(shí)間。
提問(wèn)交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天,新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年,時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái),我們應(yīng)該過(guò)好每一天。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè),制作本月的月歷。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽(tīng)到有故事,興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的`提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
大班認(rèn)識(shí)糖和鹽教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、整點(diǎn)和半點(diǎn),感知有效利用時(shí)間的益處。
2.初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3.會(huì)撥整點(diǎn)和半點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物鐘,幼兒學(xué)具鐘,教具鐘8個(gè),音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
能正確的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)會(huì)撥整點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程:
一.猜謎導(dǎo)入,激起幼兒興趣
師:有個(gè)東西真奇怪,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你時(shí)間一定要珍惜,小朋友猜猜它什么?
生:鐘表
師:小朋友們真厲害,那你見(jiàn)過(guò)的鐘表有些什么樣子的呢?
生:圓形,長(zhǎng)方形,正方形,三角形,米老鼠
師:今天陳老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)圓形的鐘表先生,小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音,出示鐘表)
生:有數(shù)字,有指針,有圓形,有小格子
師:數(shù)字有幾個(gè)?是怎么排列的?
生:有12個(gè),是從1到12排列的
師:正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?
生:正上面的數(shù)字是12,正下面的.數(shù)字是6
師:所以我們拿鐘表時(shí)12在上,6在下,要不鐘表先生會(huì)不高興的
師:指針有幾個(gè)?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個(gè)指針都在12上)
生:一個(gè)長(zhǎng),一個(gè)短
師:我們把鐘表先生的長(zhǎng)腿叫做分針,短腿叫做時(shí)針
師:那你們知道時(shí)針?lè)轴樖亲叩膯?
生:是按圓形走的,按數(shù)字的方向
師:時(shí)針,分針的起點(diǎn)都是12,經(jīng)過(guò)數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11,再回到12的方向走的
師:現(xiàn)在鐘表先生的長(zhǎng)腿分針和短腿時(shí)針要進(jìn)行一個(gè)跑步比賽,他們都在12的起點(diǎn)上,猜猜誰(shuí)會(huì)贏?
生:分針贏,分針跑了一圈,時(shí)針才走到1
師:分針走一圈時(shí)針走一格就是一小時(shí)
二.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
出示四個(gè)整點(diǎn)鐘面讓幼兒觀察
2:004:008:009:00
師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面 ,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
生:2:00,4:00,8:00,9:00
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:分針都指在了12上,時(shí)針指在2,4,8,9上
師:分針指在12上就是整點(diǎn)。時(shí)針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)
師:我們一起來(lái)讀一讀黑板上的整點(diǎn)
生:2點(diǎn)整,4點(diǎn)整,8點(diǎn)整,9點(diǎn)整
三.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
師:剛剛長(zhǎng)腿先生分針跑的累了,想在中途休息休息,這就是半點(diǎn)。(師出示四個(gè)半點(diǎn)鐘面,請(qǐng)幼兒觀察)
1:305:307:309:30
師:這些都是半點(diǎn)鐘面。你認(rèn)識(shí)他們嗎?
生:..............,不認(rèn)識(shí)
師:那你能發(fā)現(xiàn)什么?
生:長(zhǎng)腿先生分針指在了6上,斷腿分針指在了1和2中間,5和6中間,7和8中間,9和10中間
師:分針指在6上,時(shí)針經(jīng)過(guò)誰(shuí)就是幾點(diǎn)半,這就是半點(diǎn)
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)
師:我們?cè)賮?lái)看看黑板上面的鐘面是幾點(diǎn)?
生:1:30半5:30半7:30半9:30半
四.游戲,幼兒練習(xí)撥鐘
師:喜羊羊村要舉辦一次“快樂(lè)健康餐飲會(huì)”,羊村長(zhǎng)想邀請(qǐng)小朋友一起去參加,但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,羊村長(zhǎng)設(shè)定了三了時(shí)間密碼,只要小朋友對(duì)上了密碼說(shuō)一句“芝麻開(kāi)門(mén)”
就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說(shuō)給小朋友聽(tīng) ,小朋友快來(lái)?yè)茏约旱臅r(shí)鐘,千萬(wàn)別讓灰太狼他們看到啊。
10:308:307:00
幼兒操作中
師:剛剛羊村長(zhǎng)讓老師把密碼鐘拿出來(lái)讓小朋友看看,檢查一下自己的對(duì)嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下
師:剛剛我們撥了密碼鐘了,可是到底是怎么撥的呢?誰(shuí)能說(shuō)一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?
生:整點(diǎn)是分針指在12上,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn);
半點(diǎn)是分針指在6上,時(shí)針經(jīng)過(guò)幾就是幾點(diǎn)半.
師:羊村長(zhǎng)還有一件事想讓小朋友幫忙,他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表
師:小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動(dòng)
7:30來(lái)幼兒園
8:00吃早飯
8:30餐后散步
9:00上課
10:30做操
11:30吃午飯
12:00睡午覺(jué)
3:00中午起床
3:30課外活動(dòng)
5:30離園準(zhǔn)備
(幼兒根據(jù)時(shí)間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))
五.小結(jié)
師:羊村長(zhǎng)非常感謝小朋友為羊羊們制定的時(shí)間表,他會(huì)督促羊羊們嚴(yán)格遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間,并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時(shí)間,珍惜時(shí)間。
幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長(zhǎng)腿是分針,短腿是時(shí)針,正在提出疑問(wèn):“為什么分針走一圈,時(shí)針才走了一個(gè)格子呢?”
幼兒正在動(dòng)手操作,幼兒用自制的鐘表?yè)艹鰰r(shí)間8:00整
幼兒自制的小鐘表,時(shí)針?lè)轴槻粌H長(zhǎng)短對(duì)比明確,而且還有區(qū)分顏色哦
幼兒在撥表 ,他在想:“我撥的時(shí)間對(duì)嗎?”
大班認(rèn)識(shí)糖和鹽教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢(qián)幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)人民幣
教師:"你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢(qián)呢?""你怎么知道是x元錢(qián)呢?"(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢(qián)"。
1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西,可我只有一張5元錢(qián),我想把它換成1元,2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"
2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。
4.集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。
6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。
三、練習(xí)
1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來(lái)。
2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
大班認(rèn)識(shí)糖和鹽教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問(wèn)題,如:吃午點(diǎn),還剩了10個(gè)小西紅柿,有兩個(gè)孩子們吃,讓他們兩個(gè)自己分,一人一半;或在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)孩子們分紙等問(wèn)題,展開(kāi)了此次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解二等分的含義,學(xué)習(xí)二等分的方法。
2、通過(guò)操作探索出不同的方法給圖形二等分,體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
3、探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)散點(diǎn):
運(yùn)用不同的等分線對(duì)圖形進(jìn)行等分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤(pán)若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶
活動(dòng)過(guò)程:
(一)等分圖形
1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這個(gè)問(wèn)題情境,吸引幼兒參與活動(dòng)的同時(shí),也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué),更加易于幼兒的理解。
(1)出示手偶:“你們看誰(shuí)來(lái)了?”幼兒:“是平平姐姐?!?/p>
(2)以手偶表演,教師問(wèn):“平平姐姐今天怎么不高興了,有什么煩惱嗎?”平平(教師扮):“今天早上吃早點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,可是我要和盈盈一起來(lái)分享,小朋友,你們快幫我想想我該怎么辦呢?”
(3)師:“誰(shuí)想到好辦法了?”幼兒:“把面包片分成兩份不就行了嗎!”
(4)平平(教師扮):“可是分完了會(huì)有大有小,怎么辦?”
(5)教師出示正方形的彩色紙片,提問(wèn):“面包片是什么形狀的?”幼兒:“正方形的?!苯處煟骸澳俏覀兙陀谜叫蔚募垇?lái)代替面包片幫平平姐姐來(lái)分成兩塊一樣大的!”
2、提供幼兒正方形紙和剪刀,請(qǐng)幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì),驗(yàn)證自己的想法,并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,用剪刀將其剪開(kāi)的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。
3、小結(jié):
(1)師:“你把正方形分成了幾塊什么形狀,你是怎樣分的?”
(2)師:“有幾種分的方法”(對(duì)角和對(duì)邊折)
(3)師:“怎樣證明這兩塊一樣大呢?”(比一比)
(4)師:“怎樣分才能一樣大呢?”
(5)教師于幼兒共同總結(jié):只要找到了中心線,就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。
(二)運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。只用紙來(lái)等分,以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)所致,比較精確的二等分方法只有對(duì)角和對(duì)邊折兩種,運(yùn)用學(xué)具,抓住學(xué)具有洞洞點(diǎn)的特點(diǎn),可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分,并且能夠保證精確性。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨(dú)特性,同時(shí)滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。
1、師:“你們用了兩種辦法,還有沒(méi)有更多的方法呢?”
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試,并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,探索檢驗(yàn)的方法。檢驗(yàn)?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的,檢驗(yàn)的方法并不是單一的,為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時(shí),還可以剪開(kāi)記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。
3、幼兒分組操作,教師針對(duì)尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。
4、小結(jié):展示幼兒作業(yè)單,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用了什么方法進(jìn)行了等分,你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的。請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒,并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會(huì),并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。
活動(dòng)反思:
二等分是大班關(guān)于“等分”的重要內(nèi)容,把一份整體分成相同的兩份就叫做二等分。
二等分的運(yùn)用很多,可以涉及到面積、長(zhǎng)短、數(shù)量、體積等方面的二等分。平時(shí)孩子們也分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等,但有時(shí)會(huì)因分得不公平而找老師??梢?jiàn),對(duì)于二等分有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但不能準(zhǔn)確地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)此概念。本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)探索圖形面積的二等分,通過(guò)游戲“疊疊樂(lè)”幫助幼兒獲得二等分的初步概念,同時(shí)通過(guò)實(shí)踐操作、交流分享的形式,鼓勵(lì)幼兒嘗試對(duì)正方形、長(zhǎng)方形二等分進(jìn)行多種分法,鞏固建立二等分概念的同時(shí),發(fā)展其觀察、比較、判斷的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),選取生活材料疊一疊,也是為了孩子能遷移生活經(jīng)驗(yàn),并初步了解二等分。但由于材料的層次性,所以我們又在材料中添加了圖形——圓,也是為了能讓孩子從生活經(jīng)驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)入到教學(xué)內(nèi)容中來(lái),讓孩子明白二等分的含義,從而進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),探索正方形、長(zhǎng)方形的多種分法。
在磨課的過(guò)程中,我看到了選取差異資源對(duì)本次活動(dòng)的重要性。比如在第一環(huán)節(jié)中,當(dāng)我初次投入生活材料時(shí),我發(fā)現(xiàn)了孩子的疊一疊的經(jīng)驗(yàn)受生活經(jīng)驗(yàn)的影響很大,會(huì)疊成多份。這時(shí),在交流樣本的過(guò)程中,除了交流正確的資源,象這樣的錯(cuò)誤樣本就是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)延伸和鞏固,讓他進(jìn)一步了解游戲規(guī)則,并在同伴樣本中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在自己樣本中學(xué)會(huì)糾錯(cuò)。
在第二探索環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為讓孩子嘗試多種分法,首先得激發(fā)孩子探索的欲望。在插板的設(shè)計(jì)上,我們盡量將所有分法想到,并加長(zhǎng)了插板長(zhǎng)度,讓孩子在嘗試的過(guò)程中,首先不受到學(xué)具的影響,能大膽嘗試。在孩子探索結(jié)束后,交流又是關(guān)鍵,因?yàn)楹⒆尤繌纳罱?jīng)驗(yàn)遷移到圖形上來(lái)了,他遷移得怎么樣,就只能看他的操作結(jié)果。在交流中,我第一個(gè)找的是半錯(cuò)誤樣本,孩子能給正方形找出兩種方法,可是他又繼續(xù)以同樣的方法二等分,只是調(diào)整了擺放的位置。這說(shuō)明孩子理解了二等分,但是不知道二等分含義,為什么這么做,所以活動(dòng)的主要核心就被我破壞了。我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)先找正確資源,讓孩子知道有這樣的分法,再在接下來(lái)的樣本中,追尋,這樣兩份一樣了嗎?讓孩子在正確中尋找經(jīng)驗(yàn),在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)。從而才能進(jìn)一步延伸到生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái),并進(jìn)行運(yùn)用。
二等分是一個(gè)抽象的概念。在生活中常用到二等分,如分蛋糕,分飲料等,可是絕對(duì)的等分在生活中又是比較少見(jiàn),所以如果能讓孩子在游戲情境中理解二等分,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,那便是活動(dòng)的價(jià)值所體現(xiàn)了。
大班認(rèn)識(shí)糖和鹽教案篇8
1、幼兒認(rèn)真觀看,老師提問(wèn)并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的,1在前,0在后)
2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶,大家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)
3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。
4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。
老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
5、幼兒操作
三、果園里的水果成熟了,大家快來(lái)運(yùn)水果吧。
師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運(yùn)水果?(火車(chē))對(duì),是火車(chē),再看看老師帶來(lái)的'火車(chē)廂上有什么?(數(shù)字)
1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車(chē)廂上的數(shù)字1-10。
2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里,如教師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車(chē)廂里,持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。
3、教師說(shuō)出車(chē)廂號(hào),幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。
現(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。