通過寫教案我們可以理清自己的教學(xué)思路，為了明確自己的教學(xué)目標(biāo)，大家可以將教案制定好，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園科學(xué)水的教案通用5篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園科學(xué)水的教案篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌的情趣。
2、觀察氣球從小變大、從大變小的變化。
3、大膽嘗試吹氣球，探索用氣球做不同造型。
活動準(zhǔn)備
1、教師事先貼幾個(gè)大小不一、顏色不一的氣球在墻壁上。
2、氣球若干個(gè)、打氣筒。
3、課件。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
教師出示沒有充氣的氣球，請幼兒說說怎么樣才能讓它們變大呢？
教師請一個(gè)幼兒嘗試把氣球吹起來或者用打氣筒為氣球充氣，并請幼兒觀察越往氣球里吹氣，氣球越會有什么變化？
教師小結(jié)：往氣球內(nèi)吹入少量的氣，氣球變??；往氣球內(nèi)吹入大量的氣，氣球變大。松開手，氣球會由大慢慢地變?。淮等脒^量的氣，氣球會爆炸。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師請幼兒欣賞兒歌課件。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
教師演示吹氣球，幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。
你吹氣球，我吹氣球。（雙手指向你我）
吹得氣球滿天飛。（教師將氣球拋起來）
氣球變大了。（雙手打開）
氣球變小了。（雙手抱著）
氣球飛走了。（做小鳥飛的動作）
氣球爆掉了。（雙手向上打開）
三、吹一吹、做一做。
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)氣球，并請幼兒嘗試吹氣球，自由地給氣球造型，或者在氣球上畫畫等。
教師請幼兒分享自己的氣球作品。
活動應(yīng)變
1、本節(jié)活動教師可以準(zhǔn)備一些長形的氣球，這樣吹起來比較容易造型。
2、幼兒吹不動氣球，教師提供打氣筒讓幼兒嘗試。
活動延伸
教師帶領(lǐng)幼兒拿著各自吹起來的氣球到戶外玩氣球游戲，如：踩氣球。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放幼兒用書供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用氣球裝飾活動室。
家園同步
家長和幼兒一起玩氣球游戲，可以和幼兒一起在氣球上作畫等。
隨機(jī)教育
在活動過渡環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
幼兒園科學(xué)水的教案篇2
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒探索身邊常見事物的興趣。
2.探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法，培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。
3.會區(qū)別生蛋和熟蛋，表達(dá)它們的不同，了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價(jià)值。
活動準(zhǔn)備
1.圖片：雞蛋
2.每個(gè)幼兒一個(gè)生蛋，一個(gè)熟蛋、盤子、筐子
活動過程
一、導(dǎo)入
出示圖片：雞蛋
教師：小朋友，老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了，
小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。
二、展開
1.幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。
教師：每個(gè)盤子里都有一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，請你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
判斷一下哪一個(gè)是生蛋哪一個(gè)是熟蛋。
2.操作驗(yàn)證
請部分小朋友說出自己的結(jié)果及方法，老師打開雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：生雞蛋表面粗糙，有顆粒。
聞起來有一股雞糞的味道，轉(zhuǎn)動慢速，晃時(shí)有動的感覺；
熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來有一股煮雞蛋的味道，轉(zhuǎn)動速度較快，晃時(shí)沒有動的感覺。
區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。
3.幼兒以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
教師：我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開，請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個(gè)筐子里。
4.幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。
（1）提問：你是用什么方法區(qū)別出來的？
（2）結(jié)合幼兒的答案，教師及時(shí)用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。
5.幼兒品嘗熟雞蛋，了解其結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)價(jià)值。
（1）在吃雞蛋的過程中認(rèn)識蛋殼、蛋白、蛋黃。
（2）了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價(jià)值。
三、結(jié)束
1.活動評價(jià)：從積極參與活動和回答問題等方面進(jìn)行評價(jià)。
2.延伸活動：欣賞蛋殼藝術(shù)。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園科學(xué)水的教案篇3
目標(biāo)：
1、通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
2、在游戲中，體驗(yàn)“筷子”旅行的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。
2、三種顏色的“水池”，三種形狀的“山洞”。
3、錄音機(jī)，磁帶。
重點(diǎn)：
配對，分類。
過程：
一、筷子找朋友師：你們看看這是什么呢？今天筷子寶寶可開心了，因?yàn)槲覀円獛еヂ眯?。你們想要嗎？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個(gè)好朋友吧！出示許多筷子寶寶師：來，跟著龔老師一起說，筷子寶寶，真開心，筷子寶寶，去旅行。
二、給筷子顏色分類
1、說說水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個(gè)顏色一樣的水池洗澡，師：噓，聽一聽，筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動作真快，都已經(jīng)洗好了，我們來看看，他的身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀？
2、讓幼兒觀察筷子上的形狀師：聽一聽，筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了，又想出去旅行了，現(xiàn)在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點(diǎn)難哦，找得時(shí)候千萬要小心哦，別找錯(cuò)了，不然筷子寶寶就要傷心了。
三、形狀分類師：哇，前面有什么，這里有三個(gè)山洞哦，這是什么形狀的山洞，那這個(gè)呢？山洞想邀請你們?nèi)ネ婺兀叫蔚纳蕉聪矚g筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡?？烊フ艺夷銈兊纳蕉窗?！師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開聯(lián)歡會咯，我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發(fā)出好聽的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦?。ǜS音樂跳舞）
四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個(gè)好玩的地方吧！
幼兒園科學(xué)水的教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會記錄。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。
【活動過程】
1、導(dǎo)入
（1）小朋友看這是什么？（西瓜）
（2）它是從哪里來的？（地里長出來的）
（3）是怎樣長出來的？（西瓜籽）
（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）
（5）解剖西瓜讓幼兒觀察
2、觀察
將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。
師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述
過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？
3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。
（1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）
（2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？
小結(jié)并過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。
4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。
結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過幾天我們就要一起去種西瓜。
活動反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒園科學(xué)水的教案篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)讀、編制車牌號碼，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律地排序。
2、初步了解車輛牌照的重要性。
活動準(zhǔn)備：
自制車輛、數(shù)字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。
活動提示：
一、了解車牌。
（價(jià)值分析：創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來解決問題，并了解車牌的作用。）
1、出示一輛車，情景導(dǎo)入。
2、提問：為什么這輛車不能開到馬路上去呢？（幼兒自由表述）這輛車上還缺了一樣什么東西？（車牌）
3、車牌有什么用？馬路上的車為什么要裝上車牌？
假如沒有車牌，會怎么樣呢？
小結(jié)：車牌就像我們小朋友的名字和學(xué)號一樣，可以用來區(qū)分車輛，有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。
二、制作車牌（價(jià)值分析：動手制作車牌，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。）
1、觀察車牌。
（1）提問：車牌上有些什么呢？（有文字、號碼、有英文字母）
（2）看看，王老師家的車牌號碼是：滬d25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。
（3）你們家的車牌號碼是什么呢？
小結(jié)：這些文字、字母和數(shù)字都代表著一定的意思。
2、車廠里的許多新車子出廠了，請小朋友們來幫忙上車牌。
（1）利用1、2、3數(shù)字制作車牌，教師示范啟發(fā)孩子們還可以怎么做車牌。
教師：我們用三個(gè)數(shù)字，變一變，變出車牌號碼，我做的車牌號碼是滬a123是用數(shù)字1打頭的。請你們也去試一試，怎么變出一個(gè)車牌號碼。
（2）幼兒制作車牌，教師指導(dǎo)。
（3）交流：請你們來告訴大家，讀一讀自己的車牌號碼。
（4）幼兒觀察：哪些是1打頭的？哪些是2打頭的？哪些是3大頭的？的車牌號碼，共有幾種車牌號碼？（在心理默數(shù)）小結(jié)：三個(gè)數(shù)字，排法不一樣，可以排出6張不同的車牌。
（5）啟發(fā)孩子一樣的車牌，想一想再變一變，讓它們變成不一樣的車牌。
提問：這些一樣的車牌也想上到車子上，怎么辦呢？（車牌的顏色、文字、數(shù)字等都可以變化）
三、游戲鞏固。
（價(jià)值分析：在情景游戲中幼兒繼續(xù)認(rèn)讀車牌數(shù)字，發(fā)展幼兒認(rèn)讀數(shù)字的能力。）
1、游戲：小汽車，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機(jī)。。汽車開到了金葉商廈，停一停。這輛車的車牌號碼是什么呢？
2、幼兒認(rèn)讀不同的車牌號碼。
活動建議：
利用車牌的游戲可以繼續(xù)延伸。例如：讓孩子做小警察，發(fā)展孩子的瞬時(shí)記憶，問問孩子看到的車牌號碼等。
