疫情期間心理健康教育教案7篇

時間:2024-05-08 作者:Youaremine 備課教案

編寫創(chuàng)新的教案可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,通過教案,教師可以提前規(guī)劃教學(xué)目標和教學(xué)重點,確保教學(xué)的針對性和效果,下面是范文社小編為您分享的疫情期間心理健康教育教案7篇,感謝您的參閱。

疫情期間心理健康教育教案7篇

疫情期間心理健康教育教案篇1

學(xué)情分析

當前學(xué)生在家里面自己學(xué)習(xí),也就是通常所說的線上教學(xué),在此期間學(xué)生的教學(xué)行為肯定沒有在學(xué)校的效果好,可能呈現(xiàn)出不少不為人知的故事,為此要著重從以下幾方面去入手,第一是摸清學(xué)生當前學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,第二是學(xué)生采取的有效的學(xué)習(xí)方式和存在問題的對策分析,第三是如何先提前準備行之有效的解決方法。

教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解疫情的現(xiàn)狀,從而增強學(xué)生的這種對外界事物和對這種病毒的認知能力

2.了解疫情防控的相關(guān)知識,從而提高自身的防控預(yù)控能力。

3.做好心理健康輔導(dǎo)準備,從而讓學(xué)生學(xué)會自我減壓,以及幫助別人調(diào)節(jié)心理。

4.樹立正確的愛國主義觀念和奉獻精神,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。

教學(xué)重難點

1.讓學(xué)生了解疫情防控的相關(guān)知識和方法。

2.弄清晰現(xiàn)在心理健康存在的問題以及如何尋覓輔導(dǎo)的方式,突破疫情期間的恐慌。

教學(xué)準備

1.教師提前在網(wǎng)上搜索相關(guān)的防疫知識,特殊是鐘南山先生對國人的救助情懷,從而讓學(xué)生樹立良好的正確的價值觀念。

2.學(xué)生同步先了解相關(guān)的知識,從網(wǎng)上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中來感悟這段疫情期間的不容易。

教學(xué)媒體準備

采用合適的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。釘釘,qq或者是微信直播,根據(jù)確定的時間安排隨機啟動。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

通過鐘南山院士和李蘭娟院士在武漢的救助,指引醫(yī)護人員正確防疫抗疫的相關(guān)視頻圖導(dǎo)入,從而引起學(xué)生對此次事件的重點關(guān)注,從而設(shè)置懸念,讓學(xué)生感悟進入其中。(設(shè)計理念:讓學(xué)生更加直觀地參預(yù)進來,感受此次事件帶來的世界性影響)

二、感知疫情,做好對策

通過武漢的相關(guān)事跡以及當?shù)厝藛T援鄂隊伍的龐大的人員輸出和他們這種無謂的犧牲精神,來讓學(xué)生感知此次疫情對全球帶來的惡劣影響。在此背景之下,給學(xué)生宣傳相關(guān)的防疫抗疫的知識。

問題設(shè)計:你知道現(xiàn)在時期我們國家的疫情現(xiàn)狀嗎?你知道如何防疫嗎?

教師指引總結(jié)歸納

第一,是勤洗手,多通風(fēng),保持個人衛(wèi)生,遠隔離,出門戴口罩。

第二,避免去人多的環(huán)境,盡量不出門少出門。

第三,如實上報行蹤,通過健康碼量體溫等方式,密切追蹤與外界的聯(lián)系。從我做起,從他人做起,還小區(qū)社會一個良好的社會氛圍。做到早上報早隔離早治療。

第四,發(fā)現(xiàn)有異常情況,如實上報社區(qū)醫(yī)院。

第五,在家里多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)地方政府發(fā)布的相關(guān)文件。了解疫情痛動態(tài),從而穩(wěn)定人心,更好地在家做好防疫工作。

(設(shè)計理念:通過學(xué)校和家長向?qū)W生宣傳正面的價值引導(dǎo),從而避免感染,讓學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和有利于學(xué)生身心發(fā)展。)

三、心理健康教育

在此段疫情期間,不少孩子的線上作業(yè)完成的情況,可能會和家長的直接情緒而產(chǎn)生掛鉤,也會和老師布置的作業(yè)量產(chǎn)生較大的問題分歧。為此,從以下幾個方面來設(shè)計:

第一,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮。

通過ppt播放相關(guān)圖片,插入相關(guān)小視頻,提出問題并引導(dǎo)學(xué)生分析。

教師指導(dǎo)總結(jié):

1.學(xué)生可以向老師向家長向其他人的正確求助,來達成線上作業(yè)的完成,從而避免盲目從眾的心理。

2.未能學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的自卑心理,可以通過向?qū)W校向老師反映申請相關(guān)的電子設(shè)備來采取線上教學(xué)的完成。

3.由于在疫情期間在家里面放松慣了,從而缺乏自主學(xué)習(xí)的能力,這些產(chǎn)生的后果可以通過正確的相關(guān)的心理咨詢老師或者是各市統(tǒng)一標配的心理輔導(dǎo)員給他們聯(lián)系,疏通情況,讓自己的情況患上以分析。

4.通過自己以及他人從中正確指引。通過自己的勤勞動手能力做家務(wù),匡助家人干農(nóng)活等方式轉(zhuǎn)移自己的這種無聊的注意力,接下來就是通過正確的自我評價和價值觀的影響,不要沉迷于打游戲之中,上網(wǎng)課的時候在被子里或者是一天盲目的想出去溜達,從而避免這些不良的行為習(xí)慣,文明從我做起,中小學(xué)疫情防控意控此事事關(guān)重大,可以說事關(guān)民生,務(wù)必要做到從我做起,認真進行落實到位,也通過自己的學(xué)習(xí)來感知匡助他人,還社會一片安寧。

(設(shè)計理念:通過為學(xué)生疏導(dǎo)健康的防疫知識和心理問題,讓學(xué)生積極對待學(xué)業(yè),正確對待網(wǎng)課,不產(chǎn)生消極情緒,也為學(xué)生樹立在大背景下聽從時代之聲的正確價值觀念。)

四、小結(jié)

疫情期間,還希翼學(xué)生們能克服艱難,正確對待線上學(xué)習(xí),按時提交作業(yè),確保教學(xué)的質(zhì)量,并在特殊時期,學(xué)會防疫知識,保護自己,關(guān)心他人,健康社會。

五、作業(yè)設(shè)計

1.通過對以上知識的學(xué)習(xí),你知道防疫措施嗎?

2.如果你聽說你所在的小區(qū)有人從武漢回來,你正確的做法是什么?試著和家長交流分析。

3.如果你的媽媽忙于上班,你又沒有辦法用手機上網(wǎng)課,老師又催作業(yè),你怎么辦?

疫情期間心理健康教育教案篇2

教學(xué)背景:

一場疫情,讓春節(jié)變得與眾不同,在這場疫情中,我們看到了很多勇于擔當責(zé)任的人,因為責(zé)任的承擔,是每一個人的義務(wù),也是人存在的價值。但有些人的責(zé)任意識并不強,遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后,同學(xué)們將會重新聚在一起,聊聊這個假期的不同。我們以此為契機探討責(zé)任這個話題,借此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、承擔自已的社會責(zé)任。

教學(xué)對象:

大班

教學(xué)目標:

知識目標:通過疫情中的故事,啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任。

情感目標:正面引導(dǎo),反面督促,使學(xué)生懂得責(zé)任的意義,激發(fā)學(xué)生做一個有責(zé)任心的人。

行為目標:引導(dǎo)學(xué)會保護好自己的同時,可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監(jiān)督員,提升大家的防范意識,增強戰(zhàn)勝疫情的信心。

課前準備:

圖片,責(zé)任名言,ppt

教學(xué)過程:

第一版塊:圖片導(dǎo)入,初識責(zé)任

圖1:一張張志愿書

圖2:一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)去疫區(qū)!

師:看了這兩張圖片,你想說點什么?!

師:偉大的背后又體現(xiàn)了什么?

學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié)引導(dǎo),導(dǎo)出主題。

師:今天,我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。(板書:責(zé)任)

?設(shè)計意圖】通過圖片引入,讓學(xué)生感受在疫情面前,社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度,讓學(xué)生明白每一個人都有自己的責(zé)任。

第二版塊:小小如我,應(yīng)負責(zé)任

師:同學(xué)們,每個人在防控疫情中都有責(zé)任,說說你們的責(zé)任是什么?

學(xué)生小組討論、匯報。

師:那么,我們是否都能做到呢?

情景模擬:

1.做好份內(nèi)事,就是負責(zé)

情境1:鐘南山呼吁大家不要出門,等待疫情過去。

情境2:1月30日,天氣晴朗,小明想今天天氣這么好,在家都呆了好幾天了,出去走走沒事的,于是就出門散步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天。幾天后,小明確診為新型冠狀病毒患者。

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié):做好自己的防護工作,就是對自己負責(zé)任。

2.為他人服務(wù),也是負責(zé)

疫情后,有些家庭被隔離在家,沒有出去采購生活必需品。有人主動承擔了幫忙采購物品的任務(wù)。細致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚,以防自己采購出錯。

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié):為他人服務(wù),也是一份責(zé)任。

3.為社會服務(wù),履行責(zé)任

疫情之后,很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進行測量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。(圖片展示)

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié):為社會服務(wù),履行責(zé)任。

4.防控疫情,人人有責(zé)

出示:

①今年過節(jié)不聚餐。

②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié):防控疫情,人人有責(zé)。

師:我們對自己、對他人、對社會、對自然,都需要負起責(zé)任。

?設(shè)計意圖】學(xué)生對于責(zé)任的認識似懂非懂,本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡單的文字,明確地告訴學(xué)生,一個人該負起哪些責(zé)任――對自己、對他人、對社會、對自然的責(zé)任,通過討論,讓學(xué)生明白自己該怎么做。

第三版塊:經(jīng)典事例,理解責(zé)任

師:同學(xué)們,每個人一定要負責(zé)任嗎?

生:是的。

1.有責(zé)任感,奉獻力量

圖片1:南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2:南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片,你想對南山爺爺說些什么?

師:如果是你,你會怎么做?

2.盡心盡責(zé),高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時,她和她的團隊在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。

師:大家看到了哪些關(guān)鍵詞?有什么是值得我們學(xué)習(xí)的?你想對李奶奶說些什么呢?

師:在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中,你們覺得這疫情的發(fā)展會怎樣?對戰(zhàn)勝疫情有沒有信心?

學(xué)生回答。

師引導(dǎo)小結(jié):在工作中,盡心盡責(zé),一定能高效完成任務(wù)。

?設(shè)計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事,讓學(xué)生深刻感悟責(zé)任的重要性,明白承擔責(zé)任的重要性。

第四版塊:學(xué)做主人,肩挑責(zé)任

師:面對疫情,各行各業(yè)的人都擔負起了自己的責(zé)任,那么作為學(xué)生的我們,可以做些什么呢?

生可能表述:

1.及時認真完成作業(yè),做好預(yù)習(xí),及時充電,為新學(xué)期做準備。

2.講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂。

3.好好學(xué)習(xí),將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,為人民救死扶傷。

4.我們可以通過自己的力量,進行宣傳。

5.……

引導(dǎo)小結(jié):每一個人都有責(zé)任來共同防控疫情,戰(zhàn)勝病毒。

第五版塊:升華情感,內(nèi)化責(zé)任

1.責(zé)任名言,詮釋意識

師:關(guān)于責(zé)任,從古到今,有許許多多的名人名言,他們闡明了責(zé)任的意義,更詮釋了人生的意義,讓我們一起來欣賞一下吧!

出示:世界上有許多事情必須做,但你不一定喜歡做,這就是責(zé)任的涵義。――馬克思

責(zé)任心就是關(guān)心別人,關(guān)心社會。有了責(zé)任心,生活就有了真正的含義和靈魂。――【科威特】穆尼爾.納素夫

師:每個人都需要有責(zé)任意識。雖然我們還小,但我們卻也能扛起大責(zé)任,去爭做“南湖旁”的小小守護員。

2.防控疫情,一起行動

①視頻:宣傳片《防控病毒我們在一起》。

②學(xué)生作品展示

引導(dǎo)小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任,對自己、對他人、對自然負責(zé)。

?設(shè)計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣傳片和學(xué)生在疫情期間創(chuàng)作的作品,讓學(xué)生感悟責(zé)任的意義所在,幫助學(xué)生收獲勇?lián)負呢?zé)任意識。

疫情期間心理健康教育教案篇3

一、活動目標

1.讓學(xué)生借助視頻清晰的認識到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組討論,老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識,注重個人衛(wèi)生。

3.提高學(xué)生的防范意識,安全意識。

二、活動重點

使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

三、活動難點

加強學(xué)生的衛(wèi)生防控意識,提高學(xué)生的自我保護能力。

四、活動過程

(一)談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招,我們直到今天才能順利返回校園。那同學(xué)們對它的認識到底有多少呢?今天我們就一起來深入了解一下。

(二)學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識

冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡??稍谌伺c人之間傳播。

(三)預(yù)防病毒,我們這樣做。

1.勤洗手并正確的洗手

①掌心相對,手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦,交互進行

③掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣?;ゴ?/p>

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進行

⑥將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進行

⑦螺旋式擦洗手腕,交替進行

2.主動防護

a.在自己咳嗽或打噴嚏時,應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,并將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內(nèi),并洗手

b.注意保持家庭和班級開窗通風(fēng),加強空氣流通,環(huán)境清潔

3.避免密切接觸

a.避免在未加防護情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸

b.避免與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸

c.避免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸

d.上下學(xué)的路上一定要戴口罩

4.良好安全飲食習(xí)

將肉和蛋類徹底煮熟食用,處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性,粗細搭配、葷素適當,多吃新鮮水果蔬菜,補充維生素與纖維素,多飲水。

疫情期間心理健康教育教案篇4

一、班會主題

抗擊新冠肺炎,我們共同努力

二、班會背景

由于突發(fā)的疫情,使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友,與小伙伴玩耍的`機會沒有了,學(xué)生被要求進行自我保護,不能與外人進行接觸,長時間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。

三、班會目的

1.懂得新冠病毒的危害,學(xué)會正確認識病毒。

2.做好疫情期間的預(yù)防,學(xué)會基本預(yù)防常識。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

四、班會準備

1.將自疫情以來的相關(guān)事件進行搜集。

2.分享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

老師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。

2.將重點部分進行詳細講解,結(jié)合實例,做正向分析。

(1)什么是冠狀病毒?

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

(2)臨床表現(xiàn)有哪些?

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發(fā)熱。嚴重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,預(yù)后良好,少數(shù)患者病情危重,甚至死亡。

3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進行明確。

(3)什么是焦慮?

心理焦慮:是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

(1)為什么會產(chǎn)生焦慮?

(2)怎樣緩解焦慮情緒?

①認知療法:改變不良認知或進行認知重建。

正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認識,了解自己身邊的具體疫情,做好適當?shù)姆婪叮灰^度害怕和緊張,按照要求正常應(yīng)對即可。比如:做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時事……

②行為療法:呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸、眺望遠方等放松訓(xùn)練,或是干一些可以使自己放松下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,并且適當進行身體鍛煉,增加身體的免疫力。

4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。

5.學(xué)生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內(nèi)容進行總結(jié):

(1)正確認識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防范,不為醫(yī)療人員麻煩;

(2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態(tài),積極應(yīng)對,積極配合。

六、班會教學(xué)設(shè)想

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎,調(diào)節(jié)心理情緒,學(xué)會自我防護。

疫情期間心理健康教育教案篇5

【教學(xué)背景】

亥末,庚子春,新冠肺炎疫情突然而至,牽動著無數(shù)人的心。這場戰(zhàn)“疫”,每個人都在戰(zhàn)場。為了防止疫情蔓延,湖北武漢團結(jié)一心,以巨大的勇氣,作出“封城”之舉,全國人民減少出行,居家“報國”。經(jīng)歷一個漫長的假期,有必要通過一定的引導(dǎo),讓學(xué)生掌握更權(quán)威,更系統(tǒng)的安全防護知識,提高安全防護意識與能力,減輕和舒緩心理壓力,以積極的心態(tài)面對疫情帶給我們的挑戰(zhàn)。促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

【教學(xué)目標】

1、了解新冠肺炎知識,正確認識新冠肺炎。

2、認真對待新冠肺炎疫情相關(guān)信息,提升科學(xué)素養(yǎng)及社會責(zé)任感。

3、掌握新冠肺炎疫情下的心理健康知識,學(xué)會自我調(diào)適心理,確保復(fù)學(xué)后身心健康。

【活動目標】

1、教案、課件、圖片、視頻等素材,制作教學(xué)ppt。

2、針對學(xué)生進行心理調(diào)研和在線訪談,找出共性問題。

【教學(xué)思路】

重視學(xué)生個體的情感需求,引導(dǎo)學(xué)生圍繞科學(xué)防疫、承擔責(zé)任的主題,樹立正確的認知,面向豐富多彩的社會生活,用積極的情感、健康的心態(tài)探索人生的價值,做一個勇于承擔責(zé)任的公民。

【教學(xué)過程】

一、教師導(dǎo)入:庚子年春,新型冠狀病毒在武漢爆發(fā),而后席卷了全國。這段時間,大家似乎都感受到了由嚴峻疫情所帶來的心理壓力。老師和大家一樣也曾惶恐不安、無所適從,沒有一個春天不會到來,在這個春暖花開的時刻,讓我們一起走出冬天,以積極的心態(tài)面對疫情帶給我們的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)習(xí)科學(xué)防疫,這樣才能避免恐慌和焦慮。

1、學(xué)生分享假期期間自己和家人做了什么?怎樣防控疫情的?導(dǎo)入情景,讓學(xué)生知道每個人都在為防疫做貢獻,引入怎樣學(xué)習(xí)新冠知識,如何做的更好?(引導(dǎo)學(xué)生積極主動的思考預(yù)防方法,肯定大家的做法。)

2、新型冠狀病毒是什么?新型冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

3、如何防范新型冠狀病毒?(學(xué)生談經(jīng)驗,教師總結(jié))

三、自我防護,堅定信心。

學(xué)會保護自己,有戰(zhàn)勝疾病的信心,勤洗手、多洗澡;正常、規(guī)律、健康的生活作息。不提倡長時間躺在床上睡懶覺,盡量保持生活的規(guī)律性。合理安排飲食,多喝水、保證新鮮水果蔬菜攝入、將肉、蛋、魚、奶等動物性食物加熱煮熟后再食用。

四、規(guī)律生活,充實自己。

合理安排生活,在這個假期里可以聽音樂、畫畫、閱讀、養(yǎng)盆小植物等等,充實自己,讓積極情緒和好心態(tài)陪伴每一天。給自己列一個“快樂”清單,并執(zhí)行它。比如:做做七彩陽光廣播體操、繩操,玩一些簡單的小游戲,讀一本能讓你心情愉悅的書,聽一段相聲等等。避免過多關(guān)注疫情新聞造成心理負擔,同時要注意只關(guān)注權(quán)威信息,不道聽途說。

五、線上溝通,相互鼓勵。

1、換個方式與同學(xué)交往,在抵抗病毒期間可以通過微信、qq等網(wǎng)絡(luò)方式和伙伴聯(lián)系,在交往中互相支持、鼓勵,享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的美好生活、體驗伙伴網(wǎng)絡(luò)交往的樂趣。

2、列出平時一直來不及做的所有愛好,排個隊,優(yōu)先勾出在家里就可以實現(xiàn)的活動,逐項實現(xiàn),如果你的項目少,還可以發(fā)展一些新項目。也可以發(fā)布在朋友圈里,邀請更多同學(xué)一起參與,相互激勵。

六、積極融入家庭生活。

大家除了學(xué)習(xí)和娛樂外,如果能夠幫助爸爸、媽媽做些力所能及的事是最好不過的了。例如,幫助爸爸媽媽打掃房間、洗刷碗筷、整理衣物等等。如果你對烹飪感興趣,跟爸爸媽媽學(xué)做美食也是不錯的選擇。盡量放下手機,和家人一起看看喜歡的節(jié)目,做做喜歡的事情,懂得關(guān)心家人、尊敬老人、懂得感恩。

教師小結(jié):同學(xué)們,這是一個特殊的春節(jié),這也終將是我們記憶中最難忘的一段時光。愿春暖花開之時,病毒退卻,我們歡笑著迎接成長。

【課程總結(jié)】

疫情之下,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生自我心理治療、重建安全感和合理調(diào)節(jié)心理,掌握簡單的心理調(diào)節(jié)和減壓調(diào)節(jié)的方法十分必要。本次活動通過疫情心理健康知識的教育和宣傳,加強了學(xué)生對疫情危機的了解與認知,提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力,引導(dǎo)學(xué)生積極主動面對疫情。

疫情期間心理健康教育教案篇6

根據(jù)當前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況,為更好幫助全校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開學(xué)復(fù)課后的校園學(xué)習(xí),進一步促進學(xué)生科學(xué)認識心理健康的重要性,了解心理健康知識,掌握必要的心理調(diào)適方法,形成正確的心理健康觀念,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活,增強耐挫能力,促進學(xué)生健康成長,我校決定在開展心理健康教育活動。

一、活動主題

關(guān)注心理健康,奠基幸福人生

二、活動宗旨

通過集中組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的心理健康教育系列活動,進一步加強中小學(xué)心理健康教育,宣傳普及心理健康知識,提高學(xué)生心理健康水平。

三、活動時間

20xx年2—6月

四、活動內(nèi)容

(一)注重銜接,全面排查分析學(xué)生心理狀況。

學(xué)校要提前分析研判學(xué)生可能存在的適應(yīng)不良問題。班主任和任課教師要通過開展疫情防控、生命安全、衛(wèi)生健康等主題的“復(fù)學(xué)第一課”、主題班會,積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、分享居家學(xué)習(xí)生活期間的學(xué)習(xí)體會和成長感悟,增強學(xué)生對未來的期待和信心。心理健康教育教師要采用學(xué)生自我報告、日常觀察、訪談、心理繪畫或其它專業(yè)心理評估等方式,對學(xué)生的心理健康狀況及時全面摸底,篩查學(xué)生心理問題,掌握困擾學(xué)生的具體壓力來源和情緒行為問題。心理排查應(yīng)堅持尊重學(xué)生隱私、遵循保密原則,關(guān)注疫情對學(xué)生心理狀況影響可能存在的長期性和隱蔽性。

(二)創(chuàng)新形式,幫助學(xué)生做好心理調(diào)適。

學(xué)校要開好心理健康教育課。通過舉辦“心理專家心理講座”、手抄報、同伴互助等活動,普及心理健康知識,幫助掌握簡便有效、容易操作的心理調(diào)適方法,向自制力好、意志堅強的同學(xué)學(xué)習(xí),促進自我成長。各學(xué)科教師要在日常教育教學(xué)活動中,關(guān)注學(xué)生的心理狀況,注重對學(xué)生進行心理健康教育知識的滲透。

(三)關(guān)注差異,針對不同年齡特征和學(xué)段特點提供心理指導(dǎo)。

學(xué)校和教師要注重結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征、不同學(xué)段特點與個性差異開展心理健康教育。小學(xué)階段,以組織開展游戲或心理拓展活動為主,在游戲、活動中鼓勵學(xué)生表達,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識別情緒并加以調(diào)節(jié);針對畢業(yè)年級學(xué)生,要提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持,緩解學(xué)生心理壓力。關(guān)注學(xué)生的情緒變化,提供考前情緒指導(dǎo),開展適當?shù)奈捏w活動和團體心理輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài),樹立信心,積極備考。

(四)實施干預(yù),提供及時有效的心理輔導(dǎo)。

學(xué)校建立心理危機干預(yù)預(yù)案,完善心理危機預(yù)防、識別、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機制,搭建心理危機干預(yù)的服務(wù)平臺,促進心理危機干預(yù)科學(xué)化和規(guī)范化。特別關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生,提供干預(yù)性心理輔導(dǎo),開展行為矯正,協(xié)助其回歸正常學(xué)習(xí)生活。特別關(guān)注情緒波動較大的學(xué)生,提供陪伴性心理輔導(dǎo),建立同伴互助小組,協(xié)助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒,促進其轉(zhuǎn)變認知、優(yōu)化心態(tài)。

(五)加大宣傳,增強學(xué)生心理正能量。

學(xué)校要及時向?qū)W生傳遞權(quán)威政策信息,提高信息辨別和獨立思考能力,降低焦慮情緒。通過學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等,幫助學(xué)生汲取正能量,塑造積極向上的成長型思維,增強自信心。要加大宣傳力度,利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、微信群、學(xué)校公眾號等手段,營造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍。

(六)加強溝通指導(dǎo),形成家校共育合力。

學(xué)校要暢通與家長的溝通渠道,向家長宣傳家庭教育、心理健康知識及方法,緩解家長焦慮情緒,提高家長心理健康意識,提高家長科學(xué)育兒和開展家庭教育的能力,協(xié)助家長建立良好的親子關(guān)系,進一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

(七)長遠謀劃,扎實推進,健全完善心理健康教育工作機制。

學(xué)校要結(jié)合新形勢,系統(tǒng)謀劃心理健康教育工作,進一步完善心理健康教育工作體系和工作機制,加強心理輔導(dǎo)室等硬件建設(shè),注重全體教師、專兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平和能力的提高,切實提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。

五、活動要求

(一)高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo)。

加強中小學(xué)心理健康教育工作,是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識加強中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性,重視心理健康教育活動月的開展,活動內(nèi)容要豐富、針對性強,緊密結(jié)合疫情給學(xué)生帶來的影響,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際;形式要多樣,增強活動吸引力;參與要廣泛,擴大活動的覆蓋面和影響力。

(二)注重實效,打造品牌。

學(xué)校在開展活動時,要緊密結(jié)合學(xué)生年齡和心理特點,寓教于樂,注重實效,突出活動的教育意義;要注重品牌活動的創(chuàng)建,積極打造活動精品,使之持續(xù)開展,常做常新;要注意積累相關(guān)資料,加大宣傳力度,及時上報活動開展情況。

(三)重視總結(jié),提煉成果。

活動期間,學(xué)校將組織開展工作。各班要根據(jù)學(xué)校要求開展活動。提高活動質(zhì)量和成效,提煉優(yōu)秀成果,完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系。對暫時不能復(fù)課的學(xué)生,學(xué)校要密切關(guān)注思想狀況,做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過線上心理輔導(dǎo)、線上心理主題班會等形式,指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)做好疫情防控,保持良好的心態(tài),提升學(xué)習(xí)效果。

疫情期間心理健康教育教案篇7

(一)活動背景

新年伊始,一場突如其來的疫情席卷中國,給全國帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。疫情當前,舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,各行各業(yè)的人挺身而出,眾志成城,筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神,負重前行,書寫大愛詩篇,譜寫感天動地的生命贊歌。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護生命。作為小學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,努力學(xué)習(xí)知識,不斷增強本領(lǐng),成為國家的有用之才!

(二)活動對象

小學(xué)高年級學(xué)生

(三)活動目標

1.通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認識何為英雄。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。

(四)活動過程

1.激情導(dǎo)入,點明主題

師:孩子們,一場突如其來的疫情,讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié),經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期,經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時期,特殊學(xué)習(xí),讓我們一起進入今天的特殊班會課,這節(jié)班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。

2.認識英雄

(1)釋義英雄

師:春天已至,希望在前,我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢,我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情,全國動員,全民參與,團結(jié)一致,各省之間展現(xiàn)出非凡的團結(jié)行動力。中國的方法被事實證明是成功的!新冠肺炎全球多點暴發(fā)并擴散蔓延,意大利徹底炸開,疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說:“中國為世界樹立了標準。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗?!?/p>

師:在他們身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)

師:英雄是愛祖國、勇敢、有責(zé)任、有擔當、無私忘我,不辭艱險,為人民利益而英勇奮斗,令人敬佩的人。

(2)話英雄

(出示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……)

師:在這次抗疫戰(zhàn)爭中,有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,主動請纓,晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守,換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄!

(3)尋英雄

師:孩子們,在我們身邊也有默默奉獻的英雄,讓我們一起來尋找吧。

(出示圖片:交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……)

師:他們平凡普通,卻有著不平凡的擔當;他們默默無聞,卻有著一心為民的情懷;他們無私奉獻,凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄,他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.英雄榜樣踐行方向

師:孩子們,在這次抗疫戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護生命!我從他們身上看到了奉獻精神,看到了愛國情懷,更看到了中國力量。親愛的孩子們,少年強,則國強!祖國的希望在你們身上,作為一名新時代的少先隊員,我們應(yīng)該怎樣做呢?

4.拓展

師:孩子們,祖國守護了我們,我們要報效祖國!希望你們向英雄學(xué)習(xí),把愛國情、強國志、報國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中,努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結(jié)束。