教案的修改應該基于對學生學習效果的反饋和評估,優(yōu)秀教案的編寫過程可以促使教師更加注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),范文社小編今天就為您帶來了幼兒認識鼓的教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒認識鼓的教案篇1
【活動目標】
1.認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私鉃觚數(shù)纳盍曅浴?/p>
2.愿意飼養(yǎng)小動物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準備】
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1.以猜謎語的形式導入課題。
教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3. 探索活動
(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜:教師出示準備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲:學習小烏龜爬。
( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學學烏龜爬。
(2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
幼兒認識鼓的教案篇2
教學目標
認識胡蘿卜。
通過學習知道胡蘿卜的吃法。
胡蘿卜生長的環(huán)境
教學準備
胡蘿卜圖片
胡蘿卜汁
教學過程
一、胡蘿卜圖片,說外形及顏色。
1、胡蘿卜:小人參。
2、有綠色的葉,根部是桔紅色。
3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。
二、胡蘿卜營養(yǎng)價值
1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。
2、胡蘿卜含有豐富的營養(yǎng)。
3、胡蘿卜的營養(yǎng)補充到我們身體里,可以保護我們的眼睛,讓小朋友的眼睛更健康!
三、胡蘿卜吃法和生長環(huán)境
1、我們都吃過怎么做的胡蘿卜啊?
(幼兒:我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)
2、你們看過胡蘿卜長在那里嗎?
(幼兒:我奶家的菜園子里。師:胡蘿卜是長在菜園子的土里面,它的根部是在土埋著。)
四、出示胡蘿卜汁
師:你們知不知道這是什么啊?
師:這是胡蘿卜榨成的汁。
師:我們來一起品嘗吧!
(在品嘗胡蘿卜汁中結(jié)束活動。)
幼兒認識鼓的教案篇3
[活動目標]
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
[活動準備]
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
[教學過程]
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣 師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2 、出示圖片,提問: 師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的? ?。喝切?師:房身呢? ?。赫叫?師:門又是什么形狀呢? ?。簣A形 引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形 師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱” 師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!
2、提問 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形 師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀? 小:圓形 師:它是怎么樣的呢? ?。簺]有角的 依次變出正方形、三角形并進行提問
三、游戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助 (嘟…) 教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結(jié)束部分 讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 。
幼兒認識鼓的教案篇4
活動目標:
1、認識數(shù)字6、7,知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學習按數(shù)擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動重難點:
感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實際意義。
活動準備:
1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。
2、學具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。
教學過程:
一、復習數(shù)字1——5游戲:"看誰拍得對"師:深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字,鞏固認識數(shù)字1——5。
評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復習對數(shù)字1—5的認識,引導幼兒感知數(shù)量。
二、認識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。
(1)認識數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個?可以用數(shù)字幾個表示?
評析:在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。
了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?
(2)認識數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現(xiàn)在樹上有幾個蘋果? 6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?
在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示?
教師出示數(shù)字7,引導幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?
評析:在孩子理解數(shù)字的實際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學,學中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。
三、幼兒連線操作,鞏固認識6、7數(shù)量1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
評析:有的孩子操作時是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導幼兒互相學習操作方法,總結(jié)經(jīng)驗。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。
教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據(jù)活動的側(cè)重點來講評,不需面面俱到,但要針針見血。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
幼兒認識鼓的教案篇5
教學目的:
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教學準備:
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
教學過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件的內(nèi)容是:兔子的腳長,跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點點遠。
四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。
六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。
七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。
九、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。
活動反思:
?認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣,我采用課件教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接著,我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學具,幫助他們對于半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。
幼兒認識鼓的教案篇6
活動目標:
1、知道秋天是水果豐收的季節(jié),能通過品嘗、觸摸區(qū)分一些水果。
2、知道水果有營養(yǎng),喜歡吃各種水果。
活動準備:
1、幼兒每人帶兩種不同的水果,如:蘋果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等等,每種水果洗凈一些,切成小塊插上牙簽,放在盤子里。
2、準備盤子放水果,人手一個小包。
3、水果照片。
活動過程:
1、隨音樂 “摘果子”律動,引出活動。
秋天到了,果園里的許多水果怎么樣了?(成熟、豐收了)。我們一起來摘水果,說說你在果園里摘到了哪些水果?
2、開“水果品嘗會”,引導幼兒通過品嘗區(qū)分水果。
教師出示切好的水果,請幼兒品嘗。
教師請幼兒邊吃邊猜猜,自己吃的是什么水果?味道怎樣?
初步知道水果的不同吃法:剝皮吃、連皮吃、切開吃等
請孩子將水果的原樣放在對應的桌子上。
3、通過游戲水果店,鼓勵孩子根據(jù)觸摸到的水果特征來辨別一些水果。
我們摘了許多水果,那開個水果店吧,來買水果的小朋友只能摸不能看,要摸出自己需要買的水果,幼兒自選想“買”的水果,帶上照片到水果店買水果。
請幼兒談談“買”水果的經(jīng)過,你摸到想買的水果了嗎?是怎么找到的? 集體交流后請幼兒將水果放在前邊桌上并再次感知水果的特征,體驗水果是多種多樣的。
4、拓展幼兒有關水果的經(jīng)驗。
除了這幾種水果,你還吃過哪些水果?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)秋天是水果豐收的季節(jié),看照片讓幼兒了解秋天豐收的水果有多種多樣。引導幼兒了解多吃水果是身體健康,有營養(yǎng),解渴,還有維生素c。我們每天都要吃水果。
5、延伸:有些水果還可以制作干果,有的水果皮還可以泡水喝、制作藥、釀酒,有很大用處呢!
6、結(jié)束。
幼兒認識鼓的教案篇7
活動目標
1、認識幾種常見的顏色,并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色,能將相同的顏色進行配對。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
重難點:能將相同的顏色進行配對。
活動準備
色板,綠、黑、白三種顏色的雪花片若干,綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
活動過程:
1、預備活動:走線,線上游戲“找朋友”。
2、集體活動:
(1)復習三原色:紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作,如:請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的小朋友站起來;
(2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
(3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
(4)游戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,進行顏色配對,并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié),收拾學具。
教學反思
這節(jié)課的目標基本達到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強這方面的練習。