出色的教案是幫助我們提升教學(xué)能力的重要工具,經(jīng)過多年的工作經(jīng)歷,教師制定教案的能力一定都有所加強(qiáng),范文社小編今天就為您帶來了7的組成教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
7的組成教案篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點:
1、重點:初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、難點:學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
六面小旗,兩團(tuán)橡皮泥,每人一套1—6的數(shù)字卡片,筆
活動過程:
一、講解演示,把6面小旗分成兩個不同的部分?jǐn)?shù)。
1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上,有幾種不同的分法?
請幼兒個別演示,并根據(jù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)量,說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,可以用數(shù)字幾和幾來表示,全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,教師在黑板上寫出分合式。
2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來,幾面和幾面合起來是6面?
3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置,并寫出分合式,請幼兒找一找,兩個分合式什么地方相同和不同。
小結(jié):分成的兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置,合起來總數(shù)不變。
4、同上形式,練習(xí)其他幾種分的方法。
二、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6。
活動反思:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
7的組成教案篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。
2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
3、會用語言講述操作過程。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數(shù)字卡片1——7。
2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。
活動過程:
1、集體活動。
(1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
(2)學(xué)習(xí)7的組成。
①引導(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。
②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯漏。
③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。
2、操作活動。
(1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。
(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思:
在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。
7的組成教案篇3
一、教學(xué)目的:
1、使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,1.3.4 5以內(nèi)數(shù)的組成|人教課標(biāo)版。
2、使學(xué)生能熟練說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
二、教學(xué)內(nèi)容、重點、難點:
書p19—p20頁內(nèi)容:學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成方法,理解數(shù)的組成表達(dá)方式。
三、教具準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片、5根小棒、每生每根小棒
四、教學(xué)過程:
(一)、復(fù)習(xí)舊知:
1、前面我們學(xué)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?
2、復(fù)習(xí)比較大小。
(二)、新知:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,小組學(xué)習(xí)5的組成
(1)、創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)興趣:
把5根小棒分成兩份,看誰方法多。(師巡視指導(dǎo))
(2)、交流展示:
讓分法不同的學(xué)生匯報,得出5的組成,寫出分合式,領(lǐng)讀。
(3)、歸納小結(jié):
按順序提出5的組成,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《1.3.4 5以內(nèi)數(shù)的組成|人教課標(biāo)版》。
(4)、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
2、做一做:
同桌玩手指游戲:如我說3,我說2,3和2組成5。
3、課間活動:
手指操。
4、自學(xué)4、3、2的組成
(1)、分別把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成兩份,有幾種方法?邊分邊說4、3、2的組成。
(2)、學(xué)生依次匯報,師分別板書4、3、2的組成,領(lǐng)讀。
(3)、玩猜數(shù)游戲。(同桌間玩)
5、做一做:
書第20頁:用5的組成連線。
學(xué)生做,互相檢查、匯報、訂正。
(三)、小結(jié):
這節(jié)課你學(xué)了什么?
(四)、鞏固練習(xí):
1、玩找朋友游戲:如兩個數(shù)字合起來是5的小朋友可以當(dāng)好朋友。
2、拍手游戲:如師拍2下,生拍1下,合起來3下。
教學(xué)反思
我覺得本節(jié)課的教學(xué)最大的優(yōu)點是:創(chuàng)設(shè)情境,以動促思。教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實踐活動機(jī)會,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。主要缺點是游戲過多、教具不夠豐富。
7的組成教案篇4
一、 活動背景
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!闭伊嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動,覺得很有道理,于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。
二、 活動過程中的思考
(一)復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成
1、師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,我們一起去摘蘋果吧!不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去,讓我們認(rèn)真聽題目吧!
2、進(jìn)行游戲:出手指
(思考:在課前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的,一個人數(shù)比較多,再一個開始的有些總覺得不用太復(fù)雜,只要簡單能見效果就行,于是就選擇了簡單的游戲:出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了,如果再增加一點趣味性就更好了)
(二)自主探索6的組成
1、師:果園里的叔叔想請小朋友幫忙,把這6個蘋果,分成兩份,該怎么分呢?有幾種方法呢?我們一起試一試吧!
2、幼兒自主探索并記錄
(思考:在這個環(huán)節(jié)中,給幼兒準(zhǔn)備了6個操作蘋果,原本想再給幼兒準(zhǔn)備一張有兩個盤子的背景操作紙,讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份,但想想,大班的孩子如果不在盤子中進(jìn)行操作,他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思,所以考慮教具的有效性,就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的,就是在自主探索組成時,有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6,這是我課前沒有考慮到的,于是我就在個別交流的時候給予解決了,沒有再集體面前說到,也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語,就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看,他們都能基本上進(jìn)行獨立操作,并給自己的答案進(jìn)行記錄。)
7的組成教案篇5
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
重點:
認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:
概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
準(zhǔn)備:
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)
學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過程:
重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結(jié)束活動
1、重點討論
a、目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。
b、指導(dǎo):
a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;
b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標(biāo):
在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。
指導(dǎo):
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流:
目標(biāo):
整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗
指導(dǎo):
(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,
問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗:記錄越來越多——>分的方法越來越多)
4、結(jié)束活動
(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小百科:數(shù),shu,從婁從攴,計也。
(1)形聲。從攴(pū),婁聲。本義:點數(shù);計算。
(2)同本義[count]是一個用作計數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。
7的組成教案篇6
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
【活動準(zhǔn)備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
【活動過程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲,小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)
2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過,今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍?。?zhǔn)備好了)
二、開始游戲
1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎對了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋???(要)
2、太好了,我們走吧,哦!差點忘了,要進(jìn)入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我說一次(米是噶,莫是噶,米老鼠)
3、M-I-C-K-E-Y,M-O-U-S-E,米奇妙妙屋開啟,快進(jìn)來,非常好玩,點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個難題,想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來,解開它好嗎?(好)
5、我這里有5個小雪花片玩具,需要分別放在2個筐里,我不知道該怎么分,你們來幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)
7、好的,那我們一起來看看,大家一起來說:“嘔,土豆”(嘔,土豆)
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具,誰愿意來幫助我?(我)
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開始吧,找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時,那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊,后說的數(shù)字4放右邊,我說結(jié)束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,那么就不計分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、areyouready?(yes,i’mready)
4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,恭喜某某對獲得了勝利,沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經(jīng)很棒了,掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束,大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂自然結(jié)束。
7的組成教案篇7
活動目標(biāo)
1、在操作活動中學(xué)習(xí)5的組成與分解,知道5分成兩份有多種分法,初步掌握用簡圖和數(shù)字圖記錄分法。
2、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
將5分成兩份的多種方法
活動準(zhǔn)備
1、幼兒:人手5顆糖,卡片1——4,
2、老師:卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等
活動過程
1、情景故事:幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓,可以怎么分?
2、幼兒動手操作
3、全班匯報:你怎么分的?到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法,并指導(dǎo)幼兒用簡圖和分合式記錄分法。
4、小結(jié):5顆糖分給兩只小貓,可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。
5、游戲:數(shù)字寶寶躲起來了。
6、游戲:打數(shù)字卡片牌。
7、情景游戲:找朋友。
教學(xué)反思
1、在活動中幼兒能夠主動思考,能夠積極和老師配合活動,使活動能夠順利進(jìn)行。
2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進(jìn)行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動比較感興趣,能夠積極動手去操作。
小百科:5(發(fā)音:中文 wǔ 英文 five ),是4與6之間的自然數(shù),是第3個質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。
7的組成教案篇8
一、大班科學(xué)活動:學(xué)習(xí)4的組成
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)的組成,初步知道對一個數(shù)進(jìn)行有順序的分合。
2、初步學(xué)會歸納一個數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。
幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí):操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。
四、活動指導(dǎo):
1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對數(shù)""舉卡片對數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。
2、認(rèn)識房子圖。
(1)出示房子圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)請幼兒用搖花片的方式,邊操作邊記錄4個花片分出的數(shù)量,看看有幾種分法。
(3)幼兒搖花片,教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。
(4)小結(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。
3、分組操作
(1)操作一:搖雙面花,填寫4的分合記錄。
(2)操作二:用水彩筆填涂愛心,記錄4的分合。
(3)操作三:根據(jù)圖片實物特征,記錄4的分合。
4、師生共同小結(jié):4的不同分合方式,了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。
5、游戲:找朋友。
幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù),找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友,并說出組成它的兩個數(shù)。
活動反思:
這節(jié)課,我設(shè)計了以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。