折小鳥教案小班8篇

時(shí)間:2023-01-20 作者:Trick 備課教案

為了課堂的完整和有趣,老師們趕緊寫份詳細(xì)的教案吧,為了更好的開展教學(xué)任務(wù),制定教案就成了我們的首要任務(wù),以下是范文社小編精心為您推薦的折小鳥教案小班8篇,供大家參考。

折小鳥教案小班8篇

折小鳥教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.借助看教具演示,手指游戲來(lái)記憶歌詞。

2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3.樂意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容

1.師:春天到了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!

2.師:聽,喳喳喳,誰(shuí)來(lái)啦?小結(jié):對(duì)啊,丁丁和東東也來(lái)玩了。

3.師:丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)

4.師:你聽到了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽一遍吧。

5.師:請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)學(xué)一學(xué),唱一唱吧。

二、游戲

1.師:小朋友們唱的都很好聽呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)

2.師:好玩嗎?跟著我來(lái)做一做吧。

3.師:我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上,請(qǐng)你們唱一唱,我來(lái)做動(dòng)作,好嗎?

4.師:誰(shuí)愿意上來(lái)表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)

三、表演

1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(對(duì)啊,我是小樹)那還缺誰(shuí)呢?(丁丁和東東)

2.師:誰(shuí)愿意來(lái)做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)

3.師:這次誰(shuí)愿意來(lái)做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師:最后我請(qǐng)寶寶們都來(lái)玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹。

5.師:小鳥們,玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

折小鳥教案小班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥。

3、喜歡參與音樂游戲體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。

2、大樹一顆,系在教師身上,已學(xué)過(guò)鳥飛的動(dòng)作(經(jīng)驗(yàn))。

3、幼兒椅子后面掛小樹

4、秋天樹林教學(xué)掛圖

5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲。

活動(dòng)過(guò)程:

師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

師:好啦,寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,大家睜大眼睛看看我的畫里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開了大樹,葉子是怎樣掉下來(lái)的(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺軟軟的,這么美麗的秋天,讓我們聽聽誰(shuí)會(huì)來(lái)這里(教師播放鳥叫聲)讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀,你們聽得真仔細(xì),一下就猜出來(lái)是小鳥的聲音。(小鳥卡片粘在樹上)

師:現(xiàn)在我要把小鳥變出來(lái),小鳥變呀變呀變出來(lái)。(小鳥指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒思考)

師:這只黃色的鳥叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍(lán)色的鳥,打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(示范游戲):

有兩只小鳥坐在小樹上,

一只叫丁丁,一只叫東東,

丁丁飛走了,東東飛走了,

回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,東東。(教師邊說(shuō)邊問幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東)

帶孩子熟悉動(dòng)作

師:哎呀,小鳥都回到小樹懷抱了,那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái),一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動(dòng)作)小鳥飛回來(lái)了,小樹可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來(lái)玩捉迷藏吧。(引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過(guò)有樹的一面,并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上)

師:誰(shuí)想當(dāng)丁丁,請(qǐng)飛到丁丁這邊,誰(shuí)想當(dāng)東東,請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂)當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái),當(dāng)聽到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒:上邊看看,沒有,下邊看看,沒有,到底藏在哪里呢?唱:回來(lái)吧,丁丁。示意幼兒回來(lái),唱:回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。

師:讓我檢查一下,丁丁回來(lái)了沒“哎”東東回來(lái)了沒“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來(lái),有的把屁股收起來(lái)……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂自然離場(chǎng))

折小鳥教案小班篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。

2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開始部分情景導(dǎo)入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?

幼:是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師:夏天到了,樹葉都長(zhǎng)出來(lái)了 綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?

幼:莎莎 莎莎莎 莎莎莎師:我們來(lái)聽聽是誰(shuí)來(lái)到我們的樹林里了?

(二)基本部分1、聽聽誰(shuí)來(lái)了?

師:聽聽誰(shuí)來(lái)了?。窟@個(gè)音樂像是誰(shuí)來(lái)了?

幼:媽媽?

師:是媽媽啊?是一個(gè)小動(dòng)物哦師:這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái),誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊幼:小鳥師:你覺得是小鳥???我們看看是不是真的是小鳥?。?/p>

師再聽聽看啊,這里里面有誰(shuí)的聲音?。渴钦l(shuí)在叫???是不是小鳥來(lái)了???

幼:是 就是小鳥師:哦,大概是小鳥 我們請(qǐng)他出來(lái)哈師:咦!什么顏色的小鳥啊?

幼:黃色師:再來(lái)一只好吧?

幼:藍(lán)色的小鳥師:這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?

2、打招呼師:黃顏色的小鳥,它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?

幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!

3、我和小鳥捉迷藏師:哎呀,今天啊,丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的,躲起來(lái)是什么游戲?。克麄?cè)谕媸裁从螒??什么游戲要躲起?lái)的呢?

幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧!丁叮,咚咚,快點(diǎn)出來(lái)!丁丁和咚咚,飛來(lái)了!他們?cè)趺醋鲇螒虻?,看清楚了哈?/p>

現(xiàn)在我要變成一棵大樹,我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧,丁叮,回來(lái)吧咚咚,快快回來(lái)吧?。ń處熡泄?jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)師:我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰(shuí)比較著急???

幼:媽媽 大樹師:大樹也著急了哎呦 讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)4、讓我們把它變成一首歌,聽我來(lái)唱一唱。

(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

(2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

(3)誰(shuí)會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡(jiǎn)短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

?兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時(shí),有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手,說(shuō)明孩子對(duì)音樂有一定的敏感度,同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美,動(dòng)作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng),不該是老師的活動(dòng),更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng),幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用,是活動(dòng)的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

折小鳥教案小班篇4

活動(dòng)名稱:

兩只小鳥

活動(dòng)目標(biāo):

1.在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的樂趣。

2.在游戲的快樂中,初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂旋律做游戲。

突破方法:

游戲法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有綠點(diǎn)標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

1.出示多媒體課件

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)???(秋天)

秋天到了,樹葉都飄下來(lái)了。

2.幼兒模仿樹葉飄落的動(dòng)作

師:他們是怎么飄落下來(lái)的,學(xué)學(xué)看!

(幼兒模仿樹葉飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹葉是輕輕地飄落下來(lái)。)

小結(jié):秋天到了,金黃的樹葉飄落在地上踩上去軟軟的,這么美麗的秋天我們來(lái)聽聽誰(shuí)到我們這里來(lái)了?

二、初步感知歌曲

1.播放音樂伴奏,請(qǐng)幼兒初步傾聽。

師:音樂聽起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了?

幼兒自由回答。

2.播放鳥叫聲。

師:哦,原來(lái)是小鳥呀!兩只小鳥一樣嗎?(不一樣)

他們哪里不一樣?(顏色不一樣)

師:這兩只不一樣的小鳥是有名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁,藍(lán)顏色的小鳥叫東東。

讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!

幼兒和小鳥打招呼:丁丁,你好;東東,你好!

3.趣味學(xué)詞

師:兩只小鳥來(lái)到小樹上,他們要玩游戲了,他們玩的游戲要躲起來(lái),躲起來(lái)什么意思?(捉迷藏)

請(qǐng)出指偶東東和丁丁,教師邊說(shuō)兒歌邊表演手偶游戲。

師:我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了。

教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵大樹吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)。

幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4.教師示范演唱歌曲

師:丁丁和東東飛走了誰(shuí)會(huì)很著急啊?(幼兒自由講述)

小結(jié):丁丁和東東的媽媽很著急,大樹也很著急啊,好朋友快快回來(lái)吧!

師:小朋友快快回到座位上,兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢!

教師隨音樂伴奏示范游戲。

小結(jié):丁丁和東東都回來(lái),大樹太開心了,你們高興嗎?那我們一起來(lái)做游戲吧!

三、音樂游戲:捉迷藏

1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?我們把椅子變一變,變成大樹吧!小朋友們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹。

2.小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊,想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。

幼兒自愿分成兩組。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

重點(diǎn):唱到“丁丁飛走了”,音樂停止,扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂繼續(xù)唱到“東東飛走了”,音樂停止,扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面。

4.第一遍游戲結(jié)束后討論:你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好,我都找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?(要把身體藏起來(lái),翅膀收進(jìn)去,不被別人發(fā)現(xiàn))

5.再次進(jìn)行游戲,幼兒邊唱邊表演。

四、幼兒表演歌曲

師:我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌聽吧!

每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。

五、活動(dòng)結(jié)束

1.師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,你們喜歡丁丁和東東嗎?(喜歡)

小結(jié):趙老師也很喜歡它們,兩只小鳥很懂事,一聽見大樹的呼喚就馬上飛回來(lái)了,大樹在下雨天的時(shí)候也會(huì)為它們撐把傘,它們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們也要像它們一樣相親相愛在一起好嗎?

2.幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

?綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。”因此,在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時(shí)候,幼兒參與的積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說(shuō)、去唱。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

折小鳥教案小班篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

2、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有紅點(diǎn)標(biāo)志。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)我的小小鳥飛來(lái)了

1、小鳥飛入場(chǎng)。

2、聽聽誰(shuí)來(lái)了?

哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀?紅顏色的是?(丁?。S顏色的是?(東東)

讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧.!

3、兩只小鳥來(lái)到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒?。先讓老師變成一棵樹,然后?qǐng)出丁丁和東東。

教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

4、他們?cè)谕媸裁从螒??什么游戲要躲起?lái)的呢?(捉迷藏)

5、你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

6、讓我們把它變成一首歌,聽我來(lái)唱一唱。

(二)我和小鳥捉迷藏

1、你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

2、小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

3、誰(shuí)會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

4、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

折小鳥教案小班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

2、在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;

活動(dòng)難點(diǎn):

在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、兩只小鳥的卡片、 cd、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程:

一、入場(chǎng)

在音樂《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

二、發(fā)聲練附練聲曲:小鳥睡著了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(師)一只小鳥慢慢睡著了,

(幼)兩只小鳥慢慢睡著了,

(師)三只小鳥慢慢睡著了,

(幼)四只小鳥慢慢睡著了。

三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。

1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?

2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

六、課后延伸:保護(hù)小鳥,保護(hù)小動(dòng)物

1、師:小鳥為什么會(huì)飛走啦?

2、幼兒大膽假設(shè)

3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。

七、退場(chǎng)

在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

活動(dòng)反思:

?兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

折小鳥教案小班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。

2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、音樂

活動(dòng)過(guò)程:

1.律動(dòng)《春天》導(dǎo)入。

2.欣賞音樂《大象和小鳥》。

(1)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的感受。

(2)出示圖片,再次傾聽音樂,感受不同音樂性質(zhì)。

(3)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

(4)探索大象走和小鳥飛的動(dòng)作,并根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象,女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時(shí),小鳥蹲下,大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂時(shí),大象蹲下,小鳥圍著大象飛。

(2)交換角色合作表演,表演時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒表演,要用眼睛看著自己的朋友。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來(lái)的快樂,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

折小鳥教案小班篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1. 在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

2. 體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3. 在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥。

師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?

(3)再來(lái)聽一聽是不是小鳥呢?

(4)真的是小鳥的聲音哦,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問:這是只什么顏色的小鳥?(紅色),哦,又飛來(lái)一只,這只是什么顏色的呀?

2.認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。

二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?

咦,它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!

2.現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。

提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹好孤單,它對(duì)小鳥說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧,冬冬回來(lái)吧,快快回來(lái)吧?。┱?qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來(lái)了。

重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來(lái)吧!"小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。

3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲

1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)

2.師幼演唱歌曲一遍。

3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4.幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來(lái)了,而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3.幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過(guò)程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。