沒有一個確切的思路，我們是寫不好一篇教案的，教案是檢驗一個教師教育教學能力的基本標準，范文社小編今天就為您帶來了92教案優(yōu)質5篇，相信一定會對你有所幫助。
92教案篇1
教學目標：
1.知識目標：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設計程序。
2.能力目標：初步學會使用循環(huán)的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務。
3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養(yǎng)學生的合作學習能力。
教學難點：
理解什么是循環(huán)。
課時安排：
1－2課時。
課前準備：
機器人；編程環(huán)境；機器人巡邏場地。
大樓
起點
機器人巡邏場地
教材分析：
本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模塊化”的方法，對任務進行分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉彎90°”，如果把“前進和轉彎90°”看成一個小任務，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務。這樣分析以后，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務了。第二，教材對機器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經驗，也就是運用順序結構編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結構程序的局限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出循環(huán)，方便學生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學習運用循環(huán)編寫程序的方法。
教學建議：
1.創(chuàng)設情境，引出主題?？梢哉故緳C器人活動范圍，宣布機器人的工作任務：不停地沿著大樓巡邏。
2.引導學生分析任務并嘗試，初步完成巡邏一周的任務。
3.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學生體會到程序的“太長太繁”。
4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。
5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務。
6.小結。
練習建議：
本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習2有一定的難度，這里主要是考查學生對“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個任務中哪些動作是“重復執(zhí)行”的，在這里，機器人走長方形路線的循環(huán)體應該是“前進一段（長）——轉彎90°——前進一段（短）——轉彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走n周循環(huán)的次數(shù)就是2＊n()。
附參考程序：
1．樂高機器人程序
巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序
2．納英特機器人程序
巡邏一周的程序
不停巡邏的程序
92教案篇2
活動目標
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。
2、幼兒通過參加體驗和端午節(jié)相關的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。
3、幼兒進一步豐富對端午節(jié)的理解認識，掌握端午節(jié)的相關傳統(tǒng)活動和習俗。
4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動關心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過端午節(jié)。
5、感受到節(jié)日的快樂。
6、讓學生了解節(jié)日的習俗。
活動準備
1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境
2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等
3、師幼共同準備才藝展示節(jié)目
4、端午美食
活動建議
教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。
(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規(guī)則和要求。
(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?
教學反思
本次幼兒園大班端午節(jié)活動，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認識端午節(jié)、一起學習了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對于這次活動的開展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!
92教案篇3
一.明確目標
1.鄭和下西洋的目的、時間、出發(fā)地、所達地區(qū)和意義
2.知道“倭寇”的含義，掌握戚繼 光抗倭的主要事跡。
3.記住葡萄牙占據(jù)澳門的史實。
學習重點：鄭和下西洋、戚繼光抗倭 學習難點：時空概念的掌握
二.前置自學
1.鄭和下西洋時的皇帝是 。下西洋目的是為了加強 ;1405年從 出發(fā)到 年，先后 次下西洋，最遠到達 沿岸和 。所帶物品最受當?shù)厝讼矏鄣氖?和 。
鄭和遠航，促進了 ，加強了 。
2.“封侯非我意，但愿海波平”，此文是誰的名句： ;其中的“海波”是指 。
3.1553年， 殖民者以租借名義，攫取了在我國 的居住權。
4.我國也是世界歷史上的偉大航海家是 ;明朝抗倭的民族英雄是 。
三.問題探究
1.“及觀鄭君，則全世界歷史上所號稱航海偉人，能與并肩者，何其寡矣”。回答：
(1) “鄭君”是誰?
(2)其主要事跡是什么?
(3)其事跡有何影響?
2.(1)什么是“倭寇”?
(2)戚繼光抗倭取得勝利的原因有哪些?
(3)你應如何向他學習?
92教案篇4
教學目標
1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。
2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
課時1-2課時
教學實施
一、課前準備
1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
2.帶領學生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進行簡單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。
二、課堂教學
1.引導階段
引導深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。
2．發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。
“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展
1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
92教案篇5
教學目標：
1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養(yǎng)對美術學習的興趣。
2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機
教學過程：
一．啟發(fā)導入
1．提問：我們人體就像一個圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會怎么樣？
2．提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？
二．討論
1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？
2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與
方法，并幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。
三．要求
1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來裝扮了。
現(xiàn)在，大家都動手做一做吧！
