加強(qiáng)教學(xué)能力的重要方式就是寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的教案,教案在教學(xué)工作中有著相輔相成的重要性,以下是范文社小編精心為您推薦的小班幼兒繪本教案5篇,供大家參考。
小班幼兒繪本教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。
2. 感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(zhǎng)什么樣???毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們小一班,看,它來(lái)了?”
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!
(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓?!?/p>
提問(wèn):哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊,星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果,星期二吃了兩個(gè)梨子,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)!哇,這么多好吃的啊,我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?
(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
提問(wèn):誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛啊?
(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來(lái)”
提問(wèn):呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了,你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??!老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?提示:它會(huì)飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3.結(jié)束。
游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng),鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
小班幼兒繪本教案篇2
活動(dòng)背景
本班幼兒存在明顯個(gè)體差異,有的小朋友各方面發(fā)展很均衡,有的小朋友性格倆級(jí)分化,還有的小朋友心智發(fā)展比較慢,有的小朋友覺(jué)得自己不合群,有的小朋友覺(jué)得自己缺點(diǎn)很多,很不自信,因此我把《樂(lè)隊(duì)不能沒(méi)有小豬》這本繪本帶到小朋友身邊告訴他們小一班是一個(gè)集體,并且要讓孩子們知道自己的長(zhǎng)處,讓他們更加有自信。更大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,知道自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、能夠在平時(shí)的活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
3、樂(lè)器有一定了解知道名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書(shū);繪本ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話形式導(dǎo)入故事。
師:小朋友們,你認(rèn)為自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?
幼:(……)
師:今天小豬要和小朋友們分享一個(gè)故事,可是小豬遇到了麻煩,他好不開(kāi)心呀,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬遇到了什么麻煩了好不好?
二、出示ppt第一第二頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察。
師:小豬怎么了?他和別人相比有什么區(qū)別嗎?小豬為什么不想要?jiǎng)e人叫他”小”豬那?
出示ppt第三第四頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察
師:小豬的哥哥姐姐們?cè)诟陕??他們手里拿的都是什么你知道嗎?(教師引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器名字)
師:小朋友看看,小豬這個(gè)時(shí)候在干嘛?小豬也想和哥哥姐姐門一起參加樂(lè)隊(duì)演出
出示ppt第七第八頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察
師:小豬為什么不高興了?小朋友們想一想自己什么時(shí)候會(huì)不開(kāi)心?
出示ppt第十三頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察
師:沒(méi)有小豬的樂(lè)隊(duì)怎么樣?小朋友仔細(xì)觀察。如果你換成小豬你會(huì)怎么做?
出示ppt最后一頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察
師:小朋友們看看這個(gè)樂(lè)隊(duì)里小豬在干什么?他做了指揮,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)時(shí)候的樂(lè)隊(duì)和之前的樂(lè)隊(duì)你認(rèn)為有什么區(qū)別嗎?
活動(dòng):
小朋友們,小豬做了樂(lè)隊(duì)的指揮,你們覺(jué)得最小的小豬厲害嗎?小豬開(kāi)始的時(shí)候很苦惱因?yàn)樗X(jué)得自己太小了,什么事情也干不了,可其實(shí)不是這樣的,我們每一個(gè)小朋友都是一樣的,我們都要像小豬學(xué)習(xí),要知道自己的長(zhǎng)處,要大膽表現(xiàn)自己,這樣每個(gè)小朋友都是最棒的。
小班幼兒繪本教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū),理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà),萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛(ài)自己的爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
師:喜歡自己的爸爸嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由!
小結(jié):你們的爸爸都很能干、可愛(ài),每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》,看封面,認(rèn)書(shū)名。
師:這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸!這本書(shū)就叫《我爸爸》。
師:這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書(shū)。
出示ppt:
這個(gè)爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問(wèn):為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢?爸爸為什么像太陽(yáng)?)
師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽(yáng),給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書(shū):
2、爸爸有哪些本領(lǐng)?
幼兒說(shuō)一個(gè),把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
三、閱讀圖畫(huà)書(shū),體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié):爸爸有這么多本領(lǐng),所以我們很愛(ài)自己的爸爸,寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢?
翻書(shū):爸爸變成了什么,你從哪里看出來(lái)的?
師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢?翻書(shū)
游的像魚(yú)一樣快,像猩猩一樣強(qiáng)壯,像河馬一樣快樂(lè)。
2、出示圖:
看了這幅圖,你又會(huì)有什么感覺(jué)呢?
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大?爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟?
師:爸爸也會(huì)生氣的,會(huì)大聲的訓(xùn)斥你,這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事,怕你受傷害,其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢!
3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸大,什么時(shí)候最溫柔!
四、完整的欣賞故事
這么好的爸爸,你們喜歡嗎?
出示圖:爸爸和寶貝在干什么?
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳?(真舒服)
擁抱的時(shí)候,猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?
師:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我們都送上一句:爸爸我愛(ài)你!
延伸活動(dòng):
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。
2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
小班幼兒繪本教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì),孩子好問(wèn)、樂(lè)問(wèn)的現(xiàn)象日益明顯,以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺、樂(lè)學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《為什么我不能》,讓幼兒的在愉快的傾聽(tīng)過(guò)程中,敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō),培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。
活動(dòng)名稱:
語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:
為什么我不能
教案目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,嘗試用"我為什么不能"表達(dá)自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽(tīng)故事。
教案準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖;
3、空間準(zhǔn)備:二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放。
教案過(guò)程:
1、情境"森林里的小動(dòng)物",導(dǎo)入主題;"看看今天森林里來(lái)了哪些小動(dòng)物?""它們七嘴八舌的在爭(zhēng)論,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都在說(shuō)什么呢!"
2、觀看課件,傾聽(tīng)觀察,初步感受故事內(nèi)容;順序播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察頁(yè)面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。提問(wèn):"畫(huà)面上是誰(shuí)?發(fā)生了什么?"
3、完整欣賞故事,理解故事教師有表情地表達(dá)頁(yè)面上的內(nèi)容,吸引幼兒認(rèn)真傾,聽(tīng)啟發(fā)幼兒思考,嘗試?yán)斫庑?dòng)物的情緒、困惑。提問(wèn):"xx看見(jiàn)xx的時(shí)候是怎么想的?"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式:"為什么我不能……"
4、角色扮演,在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"
5、經(jīng)驗(yàn)遷移,生活中"為什么我不能……"提問(wèn):我們會(huì)像小動(dòng)物一樣很多"為什么我不能……"的問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
活動(dòng)延伸:
1、開(kāi)展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)《能干的我》,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,肯定自己的長(zhǎng)處。
2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹(shù),讓幼兒家長(zhǎng)將幼兒的困惑寫(xiě)在便簽上,并將便簽貼于智慧樹(shù)上,教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。
小班幼兒繪本教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。
2.愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3.體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景布置:石頭、樹(shù)、草、花;
2.毛絨玩具:小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿;
3.表演道具:兔子的長(zhǎng)耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長(zhǎng)鼻子、梅花鹿的角;
4.ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.引起興趣,關(guān)注故事的名字
(1)教師介紹故事的名字:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?
(2)猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?/p>
(3)你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
(4)教師小結(jié):在森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?,真有趣。我們跟他們一起玩吧?/p>
2.出示ppt課件,觀察畫(huà)面,講述故事開(kāi)始部分
(1)有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?(追問(wèn)幼兒:哪個(gè)是小兔?小象長(zhǎng)得什么樣?……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形)(2)教師講述:誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法――剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對(duì)朋友說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到。”
3.進(jìn)入場(chǎng)景,參與尋找,講述故事內(nèi)容
(1)引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō):“咦,都躲到哪里去了呢?請(qǐng)寶寶們幫我一起來(lái)找吧!”“石頭后面有誰(shuí)呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?
(2)還有小動(dòng)物藏在哪里了?你找到了誰(shuí)?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹(shù)后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的?
(3)小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒(méi)找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹(shù)林里,大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝,所以找不到它。)
4.完整欣賞故事
(1)教師:小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來(lái)吧!
(2)操作ppt,講述故事。
(3)提問(wèn):有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲?
你記得它們躲在哪里了?
5.出示表演道具,分配角色進(jìn)行表演故事
(1)教師:我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!
(2)分配角色,其余幼兒做小狐貍,邊找邊講述:你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,找到了,小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢?大樹(shù)后面有條花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大樹(shù)后面。都躲到哪里去了呢?花叢中有兩只黃色的小腳丫,找到了,小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢?小草后面有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。長(zhǎng)著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢?沒(méi)找到。
6.出示繪本,引發(fā)幼兒閱讀的欲望
教師:《藏在哪里了》這個(gè)有趣的故事就在這本書(shū)寶寶里面,我們一起回教室和同伴們分享吧!