我們可以通過(guò)教案來(lái)跟蹤學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展,教案的適切性包括了對(duì)學(xué)生的情感和社會(huì)需求的關(guān)注,教師需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),以下是范文社小編精心為您推薦的小班語(yǔ)言《快樂輪胎》教案7篇,供大家參考。
小班語(yǔ)言《快樂輪胎》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,能跟隨故事情節(jié)展開想象。
2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小松鼠玩具。
2、教師教學(xué)資源《快樂輪胎》(視頻、課件),教學(xué)掛圖《快樂輪胎》。
3。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1~5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)人,引起興趣。
“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”
“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2。播放課件(或利用教學(xué)掛圖),邊猜邊想,欣賞故事。
(1)快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
(2)快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面,像什么?
(3)小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?說(shuō)出為什么。
(4)輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
3。大膽想象,積極表達(dá)。
(1)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作,如:輪胎穿過(guò)隧道,與另一只輪胎快樂地打著招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園里,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了。
(2)說(shuō)一說(shuō),輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1~5頁(yè)。
《快樂輪胎》課后反思:
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
小班語(yǔ)言《快樂輪胎》教案篇2
一、活動(dòng)名稱:
語(yǔ)言 故事 《快樂的輪子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。 (重點(diǎn))
2、幼兒能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn))
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。
2、幼兒用書第一冊(cè)第26-29頁(yè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒興趣
(1)出示真輪胎
——師:這是誰(shuí)?(輪胎)輪胎會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢)
(2)出示圖片
——師:圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)?(小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了,它們會(huì)去哪里玩,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?小結(jié):教師通過(guò)出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
2、 結(jié)合掛圖欣賞故事
(1)出示掛圖一,理解故事的第一部分。
——師:出示小松鼠玩具,引出故事。
——師:引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,講述故事的第一部分。(小朋友,看圖畫上有誰(shuí)?它在做什么?)
(2)出示掛圖二,猜想故事的第二部分。
——師:小朋友,輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
——師:輪胎滾得太快,一下子掉進(jìn)了河里,瞧輪胎在河里像什么?
——師:小朋友,小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎)
——師:哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來(lái),它們一會(huì)去什么地方旅游了?
(3)出示掛圖三,講述第三部分內(nèi)容
——師:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?
(4)完整欣賞故事
——師:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?小結(jié):這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興,它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編有趣的情節(jié)。
——師:引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,等等。
活動(dòng)延伸:
幼兒自由閱讀幼兒用書,欣賞故事畫面。
重、難點(diǎn)分析:2、3中完成,教師通過(guò)結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫面,隨著故事情節(jié)展開想像,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
小班語(yǔ)言《快樂輪胎》教案篇3
設(shè)計(jì)思路:
通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的,孩子們聽到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很開心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
2、幼兒能夠傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示ppt圖片:輪胎
小朋友們,看這是什么?什么形狀的?
你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?!?/p>
3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
(1)、實(shí)物支持
(2)、生活經(jīng)驗(yàn)鏈接
二、欣賞故事
1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。
2、小松鼠遇到什么困難啦?
3、是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件困難的事。不信啊,我們也來(lái)嘗試下。
4、在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
5、繼續(xù)講述至“真好玩!”
6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
7、講述故事至“快樂的輪胎!”
8、快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
9、小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
10、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
11、小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
12。教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
(1)、圖片觀察+追問,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)、設(shè)疑與聽前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。
三、結(jié)束部分
1、教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?
2、一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
故事:快樂輪胎ppt
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面,啊,原來(lái)是輪胎!
小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
前面有條河,圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里,圓圓的輪胎漂到了河邊,小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。
小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸,又可以滾起來(lái)了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了,真好玩!
啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡,滾過(guò)山谷,像乘過(guò)山車似的!大家尖叫著,大笑著,從山坡上滾過(guò)……
這輪胎真是個(gè)快樂的輪胎!
小班語(yǔ)言《快樂輪胎》教案篇4
一、活動(dòng)名稱:《快樂輪胎》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句;
2.能安靜傾聽故事,能隨故事情節(jié)展開想象;
3.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒;
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂
四、重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
難點(diǎn):想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師:在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
(給幼兒講故事)
2.基本部分:
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。
提問:(1)山坡上滾下一個(gè)什么東西呢?
(2)快樂輪胎滾呀滾,都滾到哪了呢?
(3)小動(dòng)物坐在輪胎上,像乘坐什么一樣呢?
2.第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂。
3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂的輪胎——體驗(yàn)快樂。
展開自己的想象,輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作(如:滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等)
六、結(jié)束部分:
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂。
小班語(yǔ)言《快樂輪胎》課后反思
在《快樂輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí),我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事,然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事,后來(lái)一想,這個(gè)故事雖然有趣,但也挺長(zhǎng)的,讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽,對(duì)一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然,教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請(qǐng)并茂地講述,孩子們被吸引住了,對(duì)于我提出的問題也能正確地回答。
第二施講述時(shí),我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事,在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解,效果也還不錯(cuò),看來(lái)我的選擇是正確的。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn),但兩遍故事下來(lái),孩子對(duì)故事的內(nèi)容掌握了,但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩,它們?cè)谏狡律?,在山谷里,在小溝邊,輪胎一?huì)兒彈到了天上,一會(huì)又滾到了谷底,給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂嗎?
經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn):故事里描寫的世界吸引著孩子們,孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來(lái),孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試,故事里小動(dòng)物快樂的感染了孩子們,所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂趣,請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。
小班語(yǔ)言《快樂輪胎》教案篇5
學(xué)習(xí)活動(dòng):
快樂輪胎
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。
2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2.圖片和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一.產(chǎn)生興趣。
1.山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
二.欣賞故事。
1.教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
2.教師再完整講述一邊故事。提問:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三.想象活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的`動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
反思:
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
小班語(yǔ)言《快樂輪胎》教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力與手腳的協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)幼兒良好的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
五顏六色的輪胎、音樂
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
幼兒每人滾動(dòng)一只輪胎入場(chǎng),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴合作,讓幼兒自由探索動(dòng)作(玩的過(guò)程提醒幼兒注意安全)。
二、創(chuàng)意游戲
1、跨跨樂
將孩子分為四組,每一組設(shè)置三個(gè)輪胎障礙,孩子們練習(xí)跨跑跳動(dòng)作。(在游戲之前,老師示范跨跑跳方法,鼓勵(lì)幼兒勇敢游戲并注意安全。)
2、走走樂
將孩子分為三組,請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)走在輪胎上,提示幼兒在行走時(shí),可以將雙手平舉,以保持平衡力。
3、滾滾樂
將孩子分為兩組,面對(duì)面而立,聽到“開始”口號(hào),持有輪胎的一排幼兒將輪胎滾向?qū)Ψ叫∨笥选?/p>
4、搖搖樂
兩個(gè)孩子為一組,坐在輪胎或者站在輪胎上,每組幼兒互相保持平衡,看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)就勝利。
三、結(jié)束部分:
1、活動(dòng)延伸:看誰(shuí)還能想出不一樣的輪胎玩法。
2、教師做總結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,以表?yè)P(yáng)的形式引導(dǎo)向展示方法多的'幼兒學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒了解合作力量大的精神。
3、音樂伴隨幼兒將輪胎滾回原來(lái)的地方,可提醒幼兒嘗試別人的方法,結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言《快樂輪胎》教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用輪胎拼擺三角形,練習(xí)攀爬,促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性及創(chuàng)造性的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輪胎(每人一只輪胎)、繩子、棍子若干。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分:
聽音樂,在教師帶領(lǐng)下做自編運(yùn)動(dòng)操《小小運(yùn)動(dòng)員》,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分:
1、師:“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們猜一猜是什么?”幼兒自由回答后教師出示輪胎,請(qǐng)幼兒討論玩法。
2、師:“請(qǐng)小朋友每人拿一只輪胎分散玩,比―比誰(shuí)的玩法多,誰(shuí)的玩法最有趣。”幼兒分散玩輪胎,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。(獨(dú)自玩)
3、幼兒集中交流玩法,將新穎有趣的玩法推廣:(滾、鉆、旋轉(zhuǎn)、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里外走、劃船等)
4、教師:“輪胎可以一個(gè)人玩,也可以許多人玩,請(qǐng)你和好朋友一起玩輪胎,看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好?!币龑?dǎo)幼兒合作玩輪胎培養(yǎng)合作意識(shí)。
5、幼兒分成四路縱隊(duì),請(qǐng)部分幼兒示范表演合作玩輪胎。
6、學(xué)習(xí)新玩法:爬輪胎。
(1)師:“今天我們學(xué)習(xí)一種新玩法――爬輪胎。將幾只輪胎依次重疊放好,逐層減少輪胎的數(shù)量,擺成“小山”的形狀(三角形)。教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)。然后教師從一側(cè)向上爬,爬上山頂后從另一側(cè)下山。
(2)請(qǐng)部分幼兒示范正確的爬輪胎方法。將幼兒分成四路縱隊(duì),兩人一組爬輪胎,教師注意觀察糾正幼兒不正確的方法。
(3)再次分散練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)玩游戲:“比比誰(shuí)最快”。師生共同布置場(chǎng)地。
(5)介紹玩法:游戲開始,排頭幼兒先滾輪胎,然后爬“小山”,跳過(guò)連續(xù)排列的輪胎,最后跑步返回將滾的輪胎放在原位、快速擊第二名幼兒的手:游戲依次進(jìn)行,速度快、動(dòng)作規(guī)范的一組為勝。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒發(fā)紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)。聽音樂,利用輪胎做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
從這一實(shí)錄中,可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的`關(guān)系,它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后,“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的:有眼觀才會(huì)有所察覺。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺做出正確的判斷和策略。