2022小學(xué)美術(shù)教案模板11篇

時(shí)間:2022-06-09 作者:Brave 備課教案

教案在起草的時(shí)候,你們務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際,教案是教師為了保證上課進(jìn)度事前書(shū)寫的文字報(bào)告。范文社小編今天就為您帶來(lái)了2022小學(xué)美術(shù)教案模板11篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

2022小學(xué)美術(shù)教案模板11篇

2022小學(xué)美術(shù)教案模板1

一、教材分析

本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,螞蟻搬家是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。

以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考,主動(dòng)投入地學(xué)習(xí)。通過(guò)螞蟻搬家對(duì)昆蟲(chóng)外形特征的描繪,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作,在學(xué)習(xí)討論中,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

本課螞蟻搬家有如述說(shuō)一個(gè)寓意深刻而又生動(dòng)有趣的童話,天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)、了解昆蟲(chóng)的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生生在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識(shí),又陶冶性情,進(jìn)一步發(fā)展完善人格。

教學(xué)過(guò)程的設(shè)置考慮如下:

創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化

可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因,設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境看圖說(shuō)話,理解題意,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,用語(yǔ)言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景,師生互動(dòng),展開(kāi)學(xué)習(xí)討論;根據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo):可運(yùn)用嘗試教學(xué)法,對(duì)嘗試作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng),也可運(yùn)用直觀教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征,提供畫螞蟻的方法。

學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,可考慮集體合作表現(xiàn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn),在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和成功的喜悅。

采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià),以集體討論的方式進(jìn)行課后延伸,提高學(xué)生認(rèn)識(shí),內(nèi)化情感。

討論題:你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?

作業(yè)要求:相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作,能抓住螞蟻基本特征刻畫動(dòng)態(tài),能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。

四、教學(xué)建議

教師可設(shè)計(jì)CAI輔助教學(xué),也可自制教具“活動(dòng)的螞蟻紙模型”,啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài),為學(xué)生畫螞蟻提供更多的參考。

在集體作業(yè)時(shí),教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上,也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時(shí),應(yīng)馬上進(jìn)行調(diào)整,作業(yè)時(shí)應(yīng)相互鼓勵(lì)、相互包容。

可帶學(xué)生到室外進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),在地上扔些剩飯粒或餅干屑,引來(lái)一群螞蟻,對(duì)它們進(jìn)行觀察,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的探究興趣。

2022小學(xué)美術(shù)教案模板2

教學(xué)設(shè)計(jì):

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體,熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。

教學(xué)目標(biāo):

1.情意領(lǐng)域:通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

2.認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試?yán)L制完成不同的藝術(shù)作品。

3.操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

課前準(zhǔn)備:

1.課前教師準(zhǔn)備一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的美術(shù)形象和作品。

2.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

3.《西游記》片段以及課件、音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課(欣賞與分析)

情趣導(dǎo)入,贈(zèng)送禮品(展示課件):欣賞動(dòng)畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段,讓學(xué)生感受到變幻無(wú)窮的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

喜歡老師給你們準(zhǔn)備的禮物嗎?喜歡動(dòng)畫片中的孫悟空嗎?為什么?想有孫悟空變幻無(wú)窮的本領(lǐng)嗎?那我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課吧!

課件出示課題《變幻無(wú)窮的形象》

二、講授新課(觀察與嘗試)

觀察:學(xué)生觀察課本上范圖

課件展示書(shū)本優(yōu)秀圖片,師生共同思考和討論。

欣賞時(shí)思考3個(gè)問(wèn)題:

a.物體本身是什么?

B.物體變成了什么?

C.用什么方法變幻?

2.觀察:教師準(zhǔn)備的范圖

拖鞋(貼在黑板上)

這是什么?你能聯(lián)想到什么?怎么使它變幻呢?

學(xué)生討論回答。

大家看(貼在黑板上),這是什么?

你能想到嗎?

學(xué)生討論回答,怎么變并運(yùn)用了什么方法?老師總結(jié)歸納。

掃帚(貼在黑板上)

現(xiàn)在我們變換一個(gè)角度,大家看這張作品是由什么變幻出來(lái)的?

學(xué)生討論回答,老師總結(jié)歸納。并出示掃帚最原始圖片。

同學(xué)們,還可以嘗試不同的角度變幻呢!你們都能想到嗎?

剛剛我們?cè)谛蕾p作品之前老師有交代欣賞時(shí)思考3個(gè)問(wèn)題,前面2個(gè)問(wèn)題在我們欣賞的同時(shí)就已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們要仔細(xì)的思考,運(yùn)用什么方法可以變換物體的形象呢?大家想一想!暢所欲言,鼓勵(lì)同學(xué)們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流!選出幾位學(xué)生代表發(fā)言。

師生討論、交流,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上耐心的引導(dǎo)和提醒,總結(jié)出方法:

a.形狀聯(lián)想

b.形狀改變(加一加、減一減,通過(guò)點(diǎn)、線、面)

c.色彩改變(水彩筆、油畫棒)

這也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

欣賞:優(yōu)秀的變幻作品

老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢!我們一起來(lái)欣賞吧!

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

了解各種圖形的變幻過(guò)程和方法,學(xué)習(xí)京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)。從中悟出一個(gè)道理:先想到才會(huì)做到,再次鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

三、布置作業(yè)(實(shí)踐與操作)

(課件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂(lè))

圖形王國(guó)要舉行一個(gè)變變變的“選美”大賽,有10個(gè)小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙,來(lái)!我們來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)!每位同學(xué)根據(jù)自己的想象,幫助你最喜歡的一個(gè)小伙伴進(jìn)行富有創(chuàng)意的加工美化,讓它變換出奇妙、獨(dú)特的形象來(lái)!

比一比,看看誰(shuí)變幻的形象最美!

作業(yè)要求:

1.嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他的造型。

2.比一比,賽一賽,哪一組變幻出來(lái)的造型最多,最美。

3.教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。

四、評(píng)價(jià)與反思

1.自己評(píng),把你的作品介紹給大家

2.互相評(píng),誰(shuí)的作品最有趣。

3.你最喜歡誰(shuí)的作品,說(shuō)說(shuō)他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

五、延伸與拓展

課件展示藝術(shù)作品,欣賞變幻的魅力。

生活中有許多許多藝術(shù)作品,都是身邊經(jīng)??梢砸?jiàn)到的物品通過(guò)想象變化創(chuàng)作出來(lái)的,請(qǐng)同學(xué)們用你們善于觀察的眼睛去找一找,看一看,你將會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲,原來(lái)生活能給我我們帶來(lái)這么多的美好和驚喜啊!

六.宣布下課!

2022小學(xué)美術(shù)教案模板3

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。(安全使用美工刀)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)將圖片,切成長(zhǎng)條后排列,產(chǎn)生變形的效果。

教學(xué)難點(diǎn):割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師:范例,圖片,裁剪后的圖片若干。

學(xué)生:自己的照片,圖片,美工刀、直尺,墊板,膠水,圖畫紙,卡紙、剪刀、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

兩張相同圖片,一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受變化的美感;也可通過(guò)課件演示,產(chǎn)生變化動(dòng)感,效果更加理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。

板書(shū):制作要點(diǎn)——分割:直線組合:直線等距

4、提出問(wèn)題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,大膽提出自己的設(shè)想

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對(duì)學(xué)生的設(shè)想,及時(shí)的展示,是一種激勵(lì),學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。

制作要點(diǎn):分割:直線、曲線……

組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……

二、發(fā)展階段

師:怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法:

由于使用工具刀,為了安全教師必須加強(qiáng)示范。

分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對(duì)準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。

2、作業(yè)要求:用自己的照片或其它圖片,切成長(zhǎng)條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

督促學(xué)生安全使用剪刀,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。

三、展示評(píng)議:

1、開(kāi)辟展示小平臺(tái),讓學(xué)生互相欣賞,評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)……

2、你喜歡誰(shuí)的作品,為什么?你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的?

四、課后拓展:

1、將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上。

2、可用此法布置班級(jí)。

3、制作小書(shū)簽。

教后反思:在演示時(shí),我告訴孩子:“我要給同學(xué)減肥、增高?!毕冗x用了班上一位較胖的同學(xué)的照片,用橫向切割的方法切割,重新貼起來(lái),這位同學(xué)果然“長(zhǎng)高了”。“為什么會(huì)長(zhǎng)高?”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論找出了原因。我又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自己的照片“增肥”。通過(guò)嘗試,孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖”。再“變一變”時(shí),可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。

2022小學(xué)美術(shù)教案模板4

教學(xué)目標(biāo):

1、知道書(shū)信的.一般格式。

2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、了解書(shū)信的一般格式。

2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學(xué)過(guò)程:

(第1課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、師問(wèn):小朋友你寫過(guò)信嗎?收過(guò)信嗎,看過(guò)信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶??你?huì)寫嗎?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎?

2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分:

A、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名

(5)、日期(6、附言)

B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請(qǐng)學(xué)生討論:用畫來(lái)寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?

C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字。

D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

三、發(fā)展階段

1、展示信封,說(shuō)出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成

A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業(yè)要求

你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫信,想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來(lái),用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。

折疊裝進(jìn)信封,美化信封

四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

六、課后拓展

做一個(gè)信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。

(第2課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)書(shū)信的基本格式:

稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。

三、信封的書(shū)寫要點(diǎn)

A.1.收信人郵政編碼

2、收信人的姓名

3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

教學(xué)后記:

如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢?我沒(méi)有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過(guò)幾封信的展示,循序漸進(jìn),步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng),不但鍛煉了他們的語(yǔ)言能力,也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力,同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思,我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗(yàn),一起成長(zhǎng)。

2022小學(xué)美術(shù)教案模板5

課題: 9創(chuàng)造綠色的生活 (第二課時(shí))

課型: 復(fù)習(xí)創(chuàng)作 總案序: 18

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,進(jìn)一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知

識(shí)‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作;

2、認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性,增強(qiáng)創(chuàng)造綠色生活的意識(shí),

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的積極理念和情感。 教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式,表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的

作用。

教學(xué)難點(diǎn):思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類的影響。以及如何運(yùn)用造型

方法大膽表現(xiàn)這一主題。

媒體使用:

多媒體課件展示

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入:

聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),感受旋律,渲染心情

導(dǎo)出課題

——?jiǎng)?chuàng)造綠色的生活(第二課時(shí))

二、點(diǎn)拔升華:

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容;

了解綠色生活的含義。

學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解。并傾聽(tīng)教師對(duì)綠色生活的介紹。

思考并討論:如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣?

學(xué)生分組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電,怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題,有針對(duì)性的進(jìn)行

討論。

2、欣賞作品

(1)同齡人優(yōu)秀作品欣賞,并發(fā)表自己的看法。

(2)欣賞上節(jié)課為完成的作品。

欣賞,分析作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足,并分析該怎樣繼續(xù)畫下去。

教師進(jìn)行總結(jié)。

4、教師示范

三、個(gè)性創(chuàng)作:

1.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品(即完成上節(jié)課的作業(yè))

2.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、互動(dòng)評(píng)介:

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

(物體明確,有想法;作品生動(dòng)形象,有細(xì)節(jié))

五、課后拓展:

在我們的生活中,還能為綠色生活做些什么?

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

2022小學(xué)美術(shù)教案模板6

教學(xué)目標(biāo):

1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

教材分析:

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

教學(xué)準(zhǔn)備:

繪畫工具和材料。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫。

在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

1、 欣賞書(shū)中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)??梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

(三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

五、總結(jié)談話。

2022小學(xué)美術(shù)教案模板7

一、教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光,感受各地不同風(fēng)情特色,學(xué)畫風(fēng)景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動(dòng)下,觀察、感受或想象,畫一幅風(fēng)景畫,培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。

3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè),培養(yǎng)合作精神和交流能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn):選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風(fēng)景。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教具:課件、背景音樂(lè)。小火車的背景圖版。

2.學(xué)具:彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書(shū)設(shè)計(jì):

五、 教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

1.“同學(xué)們,上課之前我想先請(qǐng)大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了,這是什么聲音?”(播放火車開(kāi)來(lái)的聲音)

師:你們坐過(guò)火車嗎?都去過(guò)哪兒?沒(méi)坐過(guò)火車的小朋友也沒(méi)有關(guān)系,這節(jié)課,我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國(guó)各地去旅游,一邊玩,一邊畫畫,那你開(kāi)心嗎?(板書(shū)課題)

2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂,看看咱們的幸福列車,你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了?。ㄕ故菊拱宀①N上黑板)現(xiàn)在,大家準(zhǔn)備好了嗎,我們出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_(kāi)了》的音樂(lè),全體起立,左手搭肩,右手臂擺動(dòng)開(kāi)火車)

二、引導(dǎo)觀賞,自主探究:

1.“小火車到站了,請(qǐng)火車停下吧”征求大家意見(jiàn),你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)

2.依次欣賞圖片,師生相互交流,共同探究。

3.有的小朋友很厲害,都能把看到的美景畫下來(lái),老師相信咱們班的小朋友更厲害,除了繪畫之外,你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現(xiàn)呢?(教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答)

板書(shū): 怎么辦:畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點(diǎn):師示范重疊剪貼小樹(shù),啟發(fā)白云用什么材料粘貼,師演示用棉花粘貼。

5.師歸納:剛才觀賞了那么多風(fēng)景,我們?cè)賮?lái)回憶一下,都看到了什么?

師:天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹(shù),有小草,那我們就分成五個(gè)組:藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹(shù)組、建筑物組。

板書(shū):

組團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽表現(xiàn)。

四.拓展提高,情感升華(愛(ài)國(guó)主義教育):

師:等將來(lái)你們長(zhǎng)大了還要到全國(guó)各地去旅游、畫畫。我國(guó)地大物博,有世界屋脊,世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國(guó)那么雄壯、美麗,我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó),是不是?

六、教學(xué)總結(jié)

2022小學(xué)美術(shù)教案模板8

教學(xué)目標(biāo)

1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)

了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

教學(xué)過(guò)程

1.游戲?qū)?

每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲,它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作,也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線,自由選擇游戲方式。在翻線的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。

2.欣賞幻燈片

幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。

天安門城樓:紅柱子——豎線

民族舞蹈動(dòng)作——波浪線

老虎虎皮——虎皮紋線

教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,這些線條的特點(diǎn)是什么,不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?

3.讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)

例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動(dòng)物)竹林中也有線條的存在,(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)

教師總結(jié):

A.線條無(wú)處不在B.它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線

指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):視覺(jué)的線

4.學(xué)生思考,課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,但它們給人的感覺(jué)確是不同的,這是為什么?

教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來(lái)不同的感受。

5.閱讀,閱讀課本30~35頁(yè)的圖片,欣賞圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺(jué)。

6.聽(tīng)文章畫線,要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境:

平靜的湖面,沒(méi)有一絲風(fēng);

調(diào)皮的小鳥(niǎo),投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪;

狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

7.作品展示,教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.課堂作業(yè)。

可出示兩種作業(yè)形式,供學(xué)生進(jìn)行選擇:

作業(yè)① 用線條作畫:我的生活(或情緒)。規(guī)則:老師請(qǐng)出一位同學(xué),然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。

作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞,并將他們的評(píng)語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

2022小學(xué)美術(shù)教案模板9

課題:

媽媽的節(jié)日

課時(shí):

2課時(shí)

課堂類型:

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛(ài)的崇高和偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、通過(guò)繪畫表達(dá)了自己的愿望。

2、為媽媽做一件禮物。

教具學(xué)具:

繪畫與手工用具

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、講授新課:

1、導(dǎo)入:小朋友知道三月八日是什么日子嗎?(婦女節(jié))在媽媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么?你知道媽媽的生日是哪一天嗎?

2、新授:

師:看來(lái),我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。

:媽媽每天除了上班,還要照顧我和爸爸,做家務(wù),打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心,你遇到煩惱時(shí),媽媽會(huì)理解你,幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

3、作品賞析

討論:有哪些日子是媽媽的節(jié)日?在節(jié)日的時(shí)候,自己可以為媽媽做些什么呢?

看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的:書(shū)中圖例

4、發(fā)展階段:媽媽的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧!用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?

我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢?

彩紙、布、皺紋紙、干花,線……

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。

四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

2022小學(xué)美術(shù)教案模板10

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

線的組織及變化

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 新課,認(rèn)識(shí)線的種類

1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。

2、做找線游戲并揭題

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

1、感受生活中的線

2、看課件:自然物和人造物中的線

3、線的情感性

小組討論、記錄,回答。

4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感

(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

(4)賞析李公麟白描人物畫

三、課堂作業(yè)

1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來(lái),可以加入自己的想象。

3、作業(yè) 要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生作畫

五、作品評(píng)價(jià),課外延伸

作業(yè)布置

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

2022小學(xué)美術(shù)教案模板11

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識(shí)顏色

應(yīng)會(huì):不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

隱性內(nèi)容與目標(biāo):創(chuàng)新精神,集體合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

學(xué)具準(zhǔn)備:

水彩筆或油畫棒

教具準(zhǔn)備:

圖片、課件

教學(xué)過(guò)程:

一、介紹“我”的最愛(ài)

1、老師先熱情地向小朋友介紹

2、四人小組內(nèi)介紹:自己的繪畫工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。

3、小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦,不信?你們來(lái)看!

二、欣賞美麗的圖畫

1、展示兩幅兒童畫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)

2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。

三、“我們”也來(lái)試一試

1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹吧!

2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫彩虹。

(1)“擺涂”:先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來(lái)回?cái)[動(dòng)地涂畫。

(2)“平涂”:"挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。

3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

想一想:

(1)分別是什么顏色的?

(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

四、學(xué)學(xué)大師的畫

1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……

2、這是西班牙畫家米羅的作品。

3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫棒來(lái)學(xué)著畫畫。

四人小組用四開(kāi)的大畫紙合作畫。

五、看看“我們”的畫

1、展示各組的畫。

2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng):

(1)我們組畫的是……?

(2)我用了……顏色?

(3) “我”最喜歡的是……?