教案在起草的過程中,我們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,通過教案的文字是可以看出教師對(duì)待工作的態(tài)度的,以下是范文社小編精心為您推薦的健康月教案最新5篇,供大家參考。
健康月教案篇1
一、活動(dòng)目的:
1.在學(xué)習(xí)魯教版品社課本第二單元《走進(jìn)健康》中,學(xué)生們懂得了健康的真正含義是身與心的健康,心理健康和身體健康同樣重要。
2.通過本次活動(dòng),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,同時(shí)了解心里健康的重要性。
二、活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入:
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是關(guān)閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育,來探討研究同學(xué)之間如何相處,如何交往。
(二)辨析健康:
1.同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)完《走進(jìn)健康》這一課,了解了健康的含義,現(xiàn)在哪位同學(xué)來談?wù)撘幌率裁词墙】的?
2.指名來回答。
3.老師出示世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn):
(1)有充沛的精力,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過分的緊張。
(2)處事樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔(dān)責(zé)任,事無巨細(xì)不挑剔。
(3)善于休息,睡眠良好。
(4)應(yīng)變能力強(qiáng),能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。
(5)能夠抵抗一般性感冒和傳染病。
(6)體重得當(dāng),身材均勻。站立時(shí),頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)。
(7)眼睛明亮,反應(yīng)敏銳,眼瞼不易發(fā)炎。
(8)牙齒清潔,無空洞,無痛感,齒齦顏色正常,無出血現(xiàn)象。
(9)頭發(fā)有光澤,無頭屑。
(10)肌肉豐滿,皮膚富有彈性。
4.老師總結(jié):健康就是沒有疾病和身體殘疾,同時(shí)還要有良好的心理狀態(tài)。
(三)結(jié)合事例:
1.老師:剛才我們已經(jīng)了解了健康,懂得了什么是健康,現(xiàn)在老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)事例,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙辨析一下:
事例一:《跳皮筋》
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:“我才不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,她指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”說完傷心地跑到一邊,哭了起來,小欣和小紅也不跟小芳玩了,小芳又傷心又奇怪,怎么她們都不和我玩了?
2.師:小英又為什么會(huì)哭呢?小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
3.學(xué)生以小組為單位討論、交流。
4.指名來談?wù)撘幌隆?/p>
5.師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看第二個(gè)事例。
事例二:《上課鈴響了》:
上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。
6.師:大家來說說,王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?
7.同學(xué)們分小組充分討論、交流。
8.各小組推薦代表進(jìn)行發(fā)言。
9.師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。
(四)檢測(cè)明理:
1.師:師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
(2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
(3)課桌下有紙屑,你說不是你的,你的同桌說不是她的。
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
2.師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂著!下面,請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到。來,一起讀:同學(xué)之間:
同學(xué)之間
學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。
學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。
學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。
學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。
學(xué)會(huì)關(guān)愛,要熱情大方
學(xué)會(huì)體貼,要細(xì)致入微
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),要消除嫉妒
學(xué)會(huì)激勵(lì),要互相進(jìn)步
4.接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測(cè)題,通過這個(gè)檢測(cè)游戲,主要自我評(píng)價(jià)一下,自己的心理是否健康,在a.b.c.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇,希望大家實(shí)話實(shí)說。(出示檢測(cè)題)
請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案。
(1)當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:
a、談話解決b、找老師解決c、用武力解決
(2)每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎
a、能謙讓b、有時(shí)能做到c、不能謙讓
(3)當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?
a、能b、有時(shí)能c、不能
(4)你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光?
a、愿意參加,并能為集體爭(zhēng)光b、有時(shí)愿意參加c不愿意參加
(5)課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?
a、能做到b、有時(shí)能做到c、做不到
(6)你能主動(dòng)撿拾班級(jí)或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎?
a、一定能b、有時(shí)能c、不能
5.評(píng)價(jià):
選a得3分選b得2分選c得1分
18分:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;
12—17分:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;
6—11分:加強(qiáng)學(xué)習(xí),多交朋友,多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。
6.師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。
(五)總結(jié)延伸:
1.同學(xué)們,在我們的生活中,你肯定有許多和同學(xué)們友好相處的秘訣,現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意和大家一起分享一下你和朋友之間是如何相處的?
指名進(jìn)行。
2.剛才同學(xué)們談?wù)摰姆浅:?,現(xiàn)在我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。
出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》
(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);
(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;
(3)能承受挫折;
(4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;
(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;
(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;
(8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。
3.師生齊讀
4.師總結(jié):同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友。
健康月教案篇2
一、教學(xué)目的:
通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、老師之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
二、教學(xué)過程:
(一)、談話導(dǎo)入:
我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來
師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說) 生:小芳不合群,說別人因?yàn)樾》颊f她,嘲笑她,她受不了
師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)
師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演:
上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?"同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣
師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說) 生:她愛生氣不好,對(duì)身體有害
生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 師:同學(xué)們每天生活在一起,在學(xué)習(xí)中遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)
(三).說句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"
(2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你
(3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了
(先各小組討論,然后找學(xué)生代表發(fā)言)
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂著!下面,請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:
同學(xué)之間:學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方 學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步
健康月教案篇3
課題:學(xué)會(huì)贊賞
課型:團(tuán)體(班級(jí))心理輔導(dǎo)課
設(shè)計(jì)理念:
心理學(xué)家威廉。詹姆士所說,“人性中最深切地渴望就是獲得他人的贊賞”。而馬斯洛的需求層次理論也指出,受人尊重,被人承認(rèn)是人類的高級(jí)需求。這種需求的滿足有利于培養(yǎng)自信心,提升個(gè)人成就感,提高生活幸福度等。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課,跟學(xué)生一起探討怎樣贊賞自己和他人,并把贊賞應(yīng)用到生活中。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)贊賞的重要性;簡(jiǎn)單了解“喬韓窗口理論”。
2、態(tài)度和情感目標(biāo):
(1)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、認(rèn)識(shí)自我、悅納自己;
(2)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)人際交往;同時(shí)也感受被他人贊賞的快樂,并樹立自信心。
(3)通過“喬韓窗口理論”的啟示,挖掘自身的潛能,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣。
3、能力目標(biāo):
(1)學(xué)會(huì)正確表達(dá)贊賞,提高語言表達(dá)能力。
(2)學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用贊賞。
重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何積極評(píng)價(jià)自我或他人,并正確表達(dá)贊賞。
教學(xué)方法:活動(dòng)、討論與體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合
課前準(zhǔn)備:優(yōu)點(diǎn)參照表、音樂、珠子
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入主題:
二、輔導(dǎo)過程:
活動(dòng)1:自我贊賞
(1)每個(gè)同學(xué)發(fā)一張“優(yōu)點(diǎn)參照表”。
(2)參考“優(yōu)點(diǎn)參照表”找出自己的優(yōu)點(diǎn)。
(3)不同類別的優(yōu)點(diǎn)用不同的珠子表示。
(4)拿著一個(gè)個(gè)的珠子輪流說出自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)鼓掌表示接受和肯定。
(5)分享感受
活動(dòng)2:相互贊賞
(1)與學(xué)生一起討論怎樣欣賞別人。
(2)請(qǐng)一位同學(xué)坐在團(tuán)體中央,6人一組圍圈坐。每位同學(xué)列舉中間同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并用不同的珠子表示。
(3)自己數(shù)點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)并討論交流活動(dòng)感悟。
在活動(dòng)感悟中引出“喬韓窗口理論”,以此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有都有無限的潛質(zhì),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)它就會(huì)被激發(fā)出來,所以在遇到困難、挫折或新任務(wù)時(shí)不要輕易放棄,要善于挖掘自己身上未知的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)自己的潛能,戰(zhàn)勝困難和挫折。
活動(dòng)3:把象征優(yōu)點(diǎn)的珠子串起來,取名為“優(yōu)點(diǎn)之鏈”,并把這些優(yōu)點(diǎn)永留心中。
播放著放松音樂,學(xué)生串起象征自己優(yōu)點(diǎn)的珠子。讓這些優(yōu)點(diǎn)在身上閃閃發(fā)光。
活動(dòng)4:練習(xí)贊賞在生活中的應(yīng)用。
三、分享感悟:
學(xué)生分享本堂課帶來的感悟及對(duì)以后生活的啟發(fā)。
四、課后延伸活動(dòng):
繼續(xù)豐富我們的“優(yōu)點(diǎn)之鏈”。
健康月教案篇4
心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合。有關(guān)心理健康教案,歡迎大家一起來借鑒一下!
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并正確認(rèn)識(shí)自己和他人。他人欣賞的快樂,并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。
2、 教育學(xué)生在積極的評(píng)價(jià)中,學(xué)會(huì)欣賞他人,也感受到被
3、 使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個(gè)人都不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己,也不要因優(yōu)點(diǎn)而輕視他人。要充分地認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自信心。
二、 活動(dòng)重點(diǎn):
使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和他人。
三、 活動(dòng)難點(diǎn):
使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個(gè)人不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己,也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人,要充分認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自信心。
四、輔導(dǎo)方式:
1、聽故事
2、討論、評(píng)議
3、游戲
4、采訪
五、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:
1、 小鏡子(學(xué)生自備,每人一個(gè))
2、 錄音帶《駱駝和羊》,輕松純音樂
3、 多媒體課件(自制)
六、 活動(dòng)過程:
(一)舉行隊(duì)會(huì)開始儀式。
(二)中隊(duì)長(zhǎng)講話。
(三)主持人主持活動(dòng)
1、 引起學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)自我”的關(guān)注與興趣
主持人:同學(xué)們不是帶了鏡子回來嗎?拿出來好嗎?對(duì)著自己,現(xiàn)在問問大家:“你們?cè)阽R子里看到誰?”(生回答:“我自己?!保╃R子里的同學(xué)們都神采奕奕的,好看嗎?(好看。)
1、 主持人:但我們光有美麗的外表是不夠的,還需要有美麗的心靈,而要有美麗的心靈的其中一個(gè)條件是需要大家正確認(rèn)識(shí)自己。今天我們來上一節(jié)心理健康教育活動(dòng)課——《認(rèn)識(shí)我自己》。(板書課題)
(四)聽故事,初步了解認(rèn)識(shí)自己的方法。
1、 主持人:有什么好方法可以認(rèn)識(shí)自己呢?下面先讓我們來聽一個(gè)故事《駱駝和羊》,看看故事里的駱駝和羊是怎樣看待自己的。
(放幻燈片和錄音帶)
2、 出示幻燈,讓學(xué)生思考問題:
①駱駝和羊各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足之處呢?
②駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識(shí)是不是全面呢?老牛是怎么評(píng)價(jià)的?
3、 學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。
4、 指名發(fā)言。
5、 主持人從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識(shí)自己的方法(板書):①自我評(píng)價(jià) ②他人評(píng)價(jià)
(五)填句游戲:認(rèn)識(shí)我自己
主持人:現(xiàn)在,我們來做一個(gè)自我評(píng)價(jià)的游戲,看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)全不全面,恰不恰當(dāng)。
1、 發(fā)給每位學(xué)生一張《我是誰?》的心理測(cè)試卷。
你是誰?你是一個(gè)怎樣的人?
例如:我是誰?我是一個(gè)活潑的人。
我是誰?我是一個(gè)愛笑的人。
我是誰?我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。
我是誰?我是一個(gè)懶散的人。
(開朗、快樂、幽默、勤勞、節(jié)儉、能干、頭腦靈活、愛學(xué)習(xí)、愛運(yùn)動(dòng)、愛看書、有理想、有人緣、文明有禮、有膽量、講義氣、關(guān)心集體、尊敬老師、遵守紀(jì)律、表達(dá)能力強(qiáng)、喜歡交朋友、做事不慌張、……愛哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛打架、脾氣不好、愛欺負(fù)別人、喜歡嘲笑別人、愛說謊、沒禮貌、不講衛(wèi)生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛勞動(dòng)……)
填充句子,列出最能形容自己的詞語(可從上面列出的句子和詞語中選擇寫下來,也可自己寫。可寫優(yōu)點(diǎn),也可寫缺點(diǎn),至少寫5句以上)。
1、我是誰?我是一個(gè) 的人。
2、我是誰?我是一個(gè) 的人。
3、我是誰?我是一個(gè) 的人。
4、我是誰?我是一個(gè) 的人。
5、我是誰?我是一個(gè) 的人。
6、我是誰?我是一個(gè) 的人。
7、我是誰?我是一個(gè) 的人。
8、我是誰?我是一個(gè) 的人。
9、我是誰?我是一個(gè) 的人。
10、我是誰?我是一個(gè) 的人。
2、 主持人:請(qǐng)同學(xué)們找出最能形容自己的詞語,填寫在表上,至少寫5句啊,不過一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真填寫,不要隨便寫啊。
(師巡視,看看有沒有特殊情況的學(xué)生:①幾乎全寫自己優(yōu)點(diǎn)的 ②幾乎全寫自己缺點(diǎn)的,有的話把他們的測(cè)試卷收起來讓大家猜。)
3、游戲:將紙收齊后交給組長(zhǎng),師抽取一張紙,(如果在前面的巡視中有發(fā)現(xiàn)特殊情況的同學(xué),就念他們的。)并念出紙中的句子,問:請(qǐng)你猜猜這張紙上描寫的是誰?為什么?(抽取2張,每張指名2—3人回答)
4、小組游戲:模仿老師的示范,由組長(zhǎng)抽取測(cè)試卷提問。(教師巡視,參與學(xué)生的活動(dòng))
5、討論:
①只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不到缺點(diǎn),這個(gè)人容易怎樣?
②只看到缺點(diǎn),看不到自己的優(yōu)點(diǎn),這人又容易怎樣?
師小結(jié):這兩種看法都是不可取的,我們要正確客觀地認(rèn)識(shí)自己一,除了自己評(píng)價(jià)自己外,還需要多聽聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià),這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,真正認(rèn)識(shí)自己?,F(xiàn)在我們來進(jìn)行采訪大行動(dòng),虛心、客觀地聽聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。
(六)采訪大行動(dòng)
1、 發(fā)給全班同學(xué)每人一張紙,紙上的內(nèi)容如下:
別人眼中的自己
自己的名字:
1、我是一個(gè) 的人。
2、我是一個(gè) 的人。
3、我是一個(gè) 的人。
4、我是一個(gè) 的人。
5、我是一個(gè) 的人。
6、我是一個(gè) 的人。
7、我是一個(gè) 的人。
8、我是一個(gè) 的人。
9、我是一個(gè) 的人。
10、我是一個(gè) 的人。
自我小結(jié):他們的意見和自己認(rèn)為的一樣嗎?有沒有哪點(diǎn)是不一樣的?你認(rèn)同他們的說法嗎?你聽了別人的評(píng)價(jià)后有什么想法?
2、 第1、2小組的同學(xué)去采訪其他小組的同學(xué),把別人的意見記下來。
主持人:現(xiàn)在我們來個(gè)采訪大行動(dòng),請(qǐng)1、2小組的同學(xué)去采訪其他組的同學(xué)或者是老師,要認(rèn)真聽聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。因?yàn)闀r(shí)間有限,3、4組的同學(xué)課后再去采訪。采訪時(shí)注意要謙虛有禮貌。
3、 請(qǐng)3—5個(gè)同學(xué)出示采訪結(jié)果(投影),談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(七) 主持人總結(jié):
對(duì)啊,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使自己更有自信,發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)可要改正?。∈聦?shí)上,任何人都不可能完美無缺,人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。你是這世界上獨(dú)一無二的一個(gè),所以要充分地認(rèn)識(shí)自己,讓自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步。老師給了每個(gè)小組一把正確認(rèn)識(shí)自己的金鑰匙。讓我們一起來看看這些金鑰匙是什么?請(qǐng)各組的同學(xué)大聲來念念。(各小組打開課前發(fā)的紙條,齊念,幻燈逐一出示)
金鑰匙:1、相信自己,這是快樂的源泉。
2、學(xué)習(xí)別人,是為了提高自己,而不是把自己變成別人。
3、留心觀察書本上、影視節(jié)目里以及身邊人的優(yōu)點(diǎn),把他們記錄在一個(gè)小本子上,看看哪些地方值得你學(xué)習(xí),借以豐富和發(fā)展自我。
4、人無完人,金無足金。重要的是:你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
輔導(dǎo)員講話:希望每位同學(xué)以后多運(yùn)用這些金鑰匙,更全面、更深入地認(rèn)識(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,塑造更完美的自我。同學(xué)們,你們通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的存在問題,只要你正視自己的缺點(diǎn)并改正過來,那么無論外表和心靈都會(huì)變得更美。把你們剛才的鏡子拿出來照照看,有沒有發(fā)現(xiàn)自己比剛上課那時(shí)照更美了?
(八) 主題隊(duì)會(huì)結(jié)束儀式。
健康月教案篇5
活動(dòng)主題:
“我積極,我自信”
活動(dòng)流程:
準(zhǔn)備:播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(一)主持人宣布開會(huì),說明班會(huì)的意義
小組討論:在日常生活中,你對(duì)健康是怎樣理解的?
(學(xué)生交流討論)
明確:健康不僅僅是沒有疾病,而是包括人身體的、心理的、社會(huì)的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍,而是把人體的健康與心理和社會(huì)的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來。
(二)在日常生活中,你有哪些問題感到束手無策或讓你背上思想包袱?
學(xué)生交流
(三)幫幫你的小伙伴。
1.主持人說話:給大家講一個(gè)故事:
某個(gè)小伙伴,平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò),比如尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),也愛講衛(wèi)生。但是做起事情來總無精打采,集體活動(dòng)、干什么的都不愿趕在前面,問他為什么?他說自己也做不太好,班上有那么多好同學(xué)去做,還用得上我嗎?請(qǐng)你勸勸這個(gè)小伙伴。
2.學(xué)生交流,勸勸這個(gè)小伙伴。
3.班主任小結(jié),肯定好的發(fā)言,指出不足。
(四)傳授克服消極心理的方法
1.主持人講話:要克服消極的態(tài)度,不光在自己的意識(shí)上注意自己提醒自己,另外還有很多方法,這里有兩個(gè)小故事,大家聽后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的狀態(tài)。
2.兩個(gè)同學(xué)分別講故事:
(1)《誰做得對(duì)》
(2)《做自尊向上的人》。
3.主持人和大家一起歸納方法。
(1)學(xué)會(huì)關(guān)心別人
(2)學(xué)會(huì)寬容
(3)學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
二、總結(jié)
1.通過本次活動(dòng),你有什么收獲?
2.寫一篇今后在積極態(tài)度上該如何行事的小感想。
活動(dòng)后記:
本次班會(huì)取得了良好的效果,通過明理、討論,學(xué)生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言,這證明學(xué)生走出了自閉的心理。在第三個(gè)環(huán)節(jié)后,一部分學(xué)生仿佛有所感悟,情緒變得積極,本次班會(huì)取得了預(yù)期的效果。