猜蔬菜教案5篇

時間:2023-04-10 作者:dopmitopy 備課教案

教案在起草的時候,老師肯定要注意文字表述規(guī)范,為較好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們需要制定一份詳細(xì)的教案,下面是范文社小編為您分享的猜蔬菜教案5篇,感謝您的參閱。

猜蔬菜教案5篇

猜蔬菜教案篇1

活動目標(biāo):

1、通過看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:

活動目標(biāo):

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。

活動過程:

一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧,眼前出現(xiàn)一幅"大樹"教師提問:你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?

(這棵樹是秋天的樹,因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)

教師小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料!

教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)

1、重點(diǎn)提問:請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。

(這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師:你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個秘密!

小結(jié):原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、幼兒自由印畫師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。溫馨提示:

1、每個桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的?

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因?yàn)橛行┦卟说闹瓡屇阌X得很辣,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

四、幼兒自由印畫,教師巡回指導(dǎo)。作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品,鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。

猜蔬菜教案篇2

目標(biāo):

1、知道蔬菜從哪兒來,初步了解蔬菜的生長過程。

2、萌發(fā)喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

1、多媒體演示

2、各種蔬菜若干

3、剪好的眼睛、嘴巴若干

4、蔬菜寶寶一個

5、種子、小苗實(shí)物

6、請大班幼兒扮演老爺爺

過程:

一、回憶經(jīng)驗(yàn)

(展示前幾次參觀的照片,讓幼兒回憶參觀時的所見所聞)

1、上次我們參觀了菜場、參觀了菜園,你們還記得嗎?我們一起來看看吧。

2、(菜場照片)這么多的蔬菜你們叫得出名字嗎?

3、你們知道這些蔬菜是從哪兒來的嗎?對,我們參觀過菜園的。

二、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

1、你們知道蔬菜是怎么長大的嗎?(看多媒體演示)

2、剛才我們看見老爺爺?shù)牟藞@里有那些蔬菜?

3、蔬菜是怎么長大的呢?和旁邊的朋友一起說一說,商量一下。

(幼兒互相交流然后請二位幼兒上來講述)

4、老爺爺?shù)牟说降自鯓娱L大的?我們再仔細(xì)看一遍。

(利用按鈕慢速觀看演示、分步驟講述蔬菜的生長過程)

老爺爺先干什么?(解釋播種,出示種子做播種狀)

接下來要干什么?(幼兒回答,教師出示灑水壺做澆水狀)

種子喝飽了水會怎么樣呢?(出示小苗,做小苗狀)

接下來呢?(幼兒一起說,教師做長大的動作)

5、小結(jié):原來蔬菜是這么長大的,先要把蔬菜的種子播在泥土里,然后給種子澆水,種子發(fā)芽長出小苗,小苗再慢慢長大,長成蔬菜。

6、老師扮演老爺爺,幼兒扮演種子,共同表演蔬菜的生長過程。

三、體驗(yàn)感受

1、老爺爺?shù)牟藞@豐收了,他說把收到的蔬菜送給我們小朋友。你們看,來了。(老爺爺送菜)

2、這么多的蔬菜你們喜歡吃嗎?為什么?

小結(jié):蔬菜有很多品種,每一種蔬菜都有豐富的營養(yǎng),多吃蔬菜可以使我們長高,使我們長大,讓我們身體健康,所以,我們大家要愛吃蔬菜,和蔬菜做好朋友。

3、(教師出示蔬菜寶寶)你們幫自己喜歡的蔬菜朋友打扮一下,好嗎?

4、幼兒動手打扮。

5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什么名字?哪里長得漂亮?(幼兒互相交流)

6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。

猜蔬菜教案篇3

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的蔬菜與水果。

2.了解常見的幾種不同顏色。

3.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗(yàn)一起活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

課件準(zhǔn)備:實(shí)拍圖png圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。

活動過程:

引導(dǎo)幼兒交流討論,引出主題《蔬菜與水果》。

——大家生活中都吃過哪些蔬菜?哪些水果?

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識不同種類的蔬菜與水果。

1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識多種蔬菜和水果;

——這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象,進(jìn)行思考)

2.組織幼兒進(jìn)行《小紅帽購物》游戲;

——游戲規(guī)則:由教師扮演小紅帽,去市場購買蔬菜和水果,幼兒手拿蔬菜水果的圖片,扮演成各種蔬菜、水果,坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前,全體幼兒說出對應(yīng)蔬菜或水果的名稱,小紅帽走過去買。被買的食物(幼兒)跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物,音樂停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

——播放游戲背景音樂《小紅帽》。

3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進(jìn)行配對認(rèn)識色彩。

——圖片上都有什么蔬菜、水果?

——畫面上還有什么動物?(小豬)

——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。

對活動進(jìn)行總結(jié),并表揚(yáng)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的幼兒。

——大家都認(rèn)識了很多新的蔬菜和水果,下次我們再來跟它們交朋友吧。

猜蔬菜教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

在秋天這一豐收的季節(jié)里,我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題,讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣,并以多媒體課件為載體,以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們,讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動,進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過程中,自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中,讓孩子們一起經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學(xué)習(xí)的歷程。

目 標(biāo):

1、 知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、 感受蔬菜的多種多樣。

3、 學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。

重難點(diǎn):

裝扮蔬菜寶寶

準(zhǔn) 備:

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料;蔬菜蛋糕1個。

過 程:

一、 討論

你是怎么過生日的?(朋友來祝賀)

二、 課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日?!保ㄇ嗖送尥蓿?/p>

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紫紫的茄子寶寶?!薄罢堖M(jìn)?!?/p>

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶,請你猜猜我是誰?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請進(jìn)。”“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“請你猜猜我是誰,我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶,?”“我是燈籠辣椒。”“請進(jìn)請進(jìn)?!比齻€寶寶走到青菜娃娃面前:“青菜寶寶,祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝,請坐請坐?!?/p>

三、 說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了?那你們說說,還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢,快把它們請出來。(幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。)

四、 打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的,和青菜寶寶一起過生日,好不好?

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、 給“青菜娃娃”慶祝生日

1、 “祝青菜寶寶生日快樂?!?/p>

2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、 一起分享蔬菜蛋糕。

反思:

我們以主題活動為形式,將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì),在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位,盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會,在活動中,更加關(guān)注好的語言行為,以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒,以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂,一切以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),挖掘幼兒的好奇心,這一系列的過程,都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起,創(chuàng)造出更為適合、更吸引,更滿足幼兒的教學(xué)活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中,我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意,然后引導(dǎo)孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的,最后再讓幼兒制作。但在活動設(shè)計(jì)過程中,一個問題不斷困繞著我,那就是“如何把孩子置于主體地位?”于是,我們兩個配班老師不斷反思,重新設(shè)計(jì),決定用多媒體課件吸引孩子的注意,以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,讓孩子在欣賞的過程中,自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更注重了整合,讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜,并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師,她們看過之后,提出:“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問,讓孩子猜猜它們是誰,這課件不就更用意義了嗎?”對呀,何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢!我對課件進(jìn)行了修改,又充分利用家長資源,請每個孩子帶一樣蔬菜來園,讓家長事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜,并以“過生日”為切入點(diǎn),進(jìn)行了本活動。在活動的開展中,孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣,最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中,孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中,也存在許多的不足,如教師調(diào)控活動的能力需要加強(qiáng),應(yīng)增強(qiáng)幼兒之間的互動交流。

猜蔬菜教案篇5

活動目標(biāo):

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

3、了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,豐富幼兒的想象。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

活動過程:

一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、教師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保保可以多印一些,來豐富畫面。

四、教師點(diǎn)評,并結(jié)束

1、小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

反思:

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動開展得并不那么順利:本來是孩子同時印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……

活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:

1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干。看似很簡單的動作,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3、過于追求結(jié)果??匆婎伭先龅玫教幎际牵业谝环磻?yīng)就是停止他們的活動,讓孩子輪流印畫。我的這種舉動,也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品,真不知道是該開心,還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。