幼兒班教案模板5篇

時(shí)間:2023-01-24 作者:dopmitopy 備課教案

如果不能依據(jù)實(shí)際展開(kāi)教案的制定,那個(gè)人的教學(xué)效率是很難得到提升的,我們準(zhǔn)備教案的目的之一就是為了提升自己的教學(xué)效率,下面是范文社小編為您分享的幼兒班教案模板5篇,感謝您的參閱。

幼兒班教案模板5篇

幼兒班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。

三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲(chóng)。

師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲(chóng))今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱(chēng)就叫《螢火蟲(chóng)》

2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

好聽(tīng)嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎?螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng),交流、表達(dá)自己的愛(ài)。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

幼兒班教案篇2

目標(biāo):

1、在嘗試活動(dòng)中,幼兒初步理解事物之間的換算關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒逆向思維及推理能力。

材料準(zhǔn)備:

1、教具:課件

2、學(xué)具:找數(shù)字寶寶、看數(shù)字、找小動(dòng)物、找對(duì)稱(chēng)圖形、找位置、抓小偷、課件“火眼金睛”、找不同、找朋友卡片、數(shù)正方體、少了什么

過(guò)程:

一、集體觀察課件:

1、問(wèn):大家好,今天我請(qǐng)來(lái)了很多客人,可是在匆忙當(dāng)中,他們丟失了自己的好朋友,我們小朋友來(lái)幫助他們找朋友吧!

2、展示課件:幼兒理解事物之間的換算關(guān)系。

二、分組操作

1、交待要求。

2、幼兒分組操作:

第一組:找數(shù)字寶寶

第二組:看數(shù)字

第三組:找小動(dòng)物

第四組:找對(duì)稱(chēng)圖形

第五組:找位置

第六組:數(shù)正方體:

第七組:抓小偷:幼兒合作游戲

第八組:找不同:幼兒自我檢測(cè)

第九組:課件“火眼金睛”

第十組:少了什么

分組要求:仔細(xì)地觀察每一組游戲的內(nèi)容,通過(guò)認(rèn)真思考找出正確答案。

教師巡回觀察、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片上的圖案。重點(diǎn):找朋友。引導(dǎo)幼兒由淺入深地理解事物之間的換算關(guān)系,發(fā)展幼兒逆向思維及推理能力。

三、小結(jié)、講評(píng):

1、師介紹“找朋友”游戲:忙了半天真辛苦,快說(shuō)說(shuō)你是怎么找朋友的?

2、幼兒介紹。

四、表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋,認(rèn)真觀察的幼兒。

幼兒班教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過(guò)的物品能歸還原處。

材料準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。

投影儀

活動(dòng)過(guò)程:

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

(1)按數(shù)拍手。

“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下?!?/p>

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō),哪幾張椅子不見(jiàn)了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái),是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的。”

教師巡回指導(dǎo)。

幼兒班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種葷菜、素菜、豆制品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤(pán)子若干布置在貨架上

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)各種菜的名稱(chēng)

1、幼兒參觀“貨架”。

2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些東西嗎?

3、有什么東西不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)問(wèn)你的好朋友,或請(qǐng)其他朋友幫幫你。

二、 交流日常生活中的飲食內(nèi)容:

1、教師提問(wèn),幼兒回憶:在這些食物中,你最喜歡吃什么?為什么?

2、除了吃剛才你看到的食物外,平時(shí)你還吃什么?吃得最多的是什么?

3、你覺(jué)得什么東西最有營(yíng)養(yǎng)?

4、請(qǐng)幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類(lèi)食物:平時(shí)你的早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?

5、教師總結(jié)一日三餐的合理搭配。

三、幼兒操作

1、分六組,每組自選食物,搭配一份午餐。

2、相互介紹,共同討論如何進(jìn)行合理地配餐。

3、師生一起評(píng)析幼兒的配餐情況。

4、幼兒調(diào)整配餐。

幼兒班教案篇5

?生活中的信號(hào)》出自省編教材大班上冊(cè)的“什么聯(lián)絡(luò)你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化信息社會(huì),各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系,發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力,提高了幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號(hào)。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn):了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號(hào)。

實(shí)施策略:

1.玩游戲“我做動(dòng)作你來(lái)猜”,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作也是一種信號(hào),能傳遞信息。

教師不講話只做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒按照動(dòng)作的提示做出反應(yīng)。如:保持安靜,坐、站等。

小結(jié):剛才老師沒(méi)有講話,小朋友就知道做什么,原來(lái)動(dòng)作也是一種信號(hào),能讓我們明白要做什么。

2.出示前期調(diào)查表的展板,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):在我們的生活中還有哪些常見(jiàn)的信號(hào)?它們有什么作用?如:紅綠燈提醒人們?cè)撏O逻€是前行,警示燈提醒人們路過(guò)時(shí)注意安全、交警的手勢(shì)是告訴我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)路口等。

3.出示教學(xué)課件,了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號(hào)及其作用。

烽火:當(dāng)敵人人侵時(shí),守衛(wèi)的人點(diǎn)燃烽火報(bào)警。

火弩:相距較遠(yuǎn)時(shí)互相聯(lián)系。

消息樹(shù):抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)廣泛應(yīng)用,當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)砍倒樹(shù)報(bào)警。

4.利用視頻,了解旗語(yǔ)、燈塔、軍號(hào)等特殊信號(hào)。

5.請(qǐng)幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的信號(hào)。

請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,選擇旗子或者手電筒,共同設(shè)計(jì)彼此看得懂的旗語(yǔ)或燈語(yǔ)。

課后反思:

活動(dòng)中,我始終抓住生活中的信號(hào)這條主線,無(wú)論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是孩子們感興趣的。本節(jié)活動(dòng)無(wú)論是課前的準(zhǔn)備活動(dòng),還是課堂上的討論交流活動(dòng),孩子們的參與熱情都很高?;顒?dòng)過(guò)程中通過(guò)巧妙的提問(wèn)和各種活動(dòng)形式,使幼兒在活動(dòng)中了解了生活中的不同信號(hào)。本節(jié)活動(dòng)成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點(diǎn)從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說(shuō)明?;顒?dòng)中需要改進(jìn)的地方是:在引出古代傳遞信號(hào)方式這一環(huán)節(jié)中,問(wèn)題提問(wèn)的不準(zhǔn)確,處理的不夠靈活,沒(méi)能夠更好的引導(dǎo)幼兒!