寫教案這件事情是每位老師教學(xué)之前必做的事情，教案寫的好，在接下來的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用，下面是范文社小編為您分享的新房子教案6篇，感謝您的參閱。
新房子教案篇1
【教學(xué)過程】
一、觀察思考小猴為何不滿意新房
1．觀察新房的外部特征。出示圖3—5， “小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2．猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子，心里應(yīng)該挺高興，可是，當(dāng)它走出家門，看看自己的房子周圍后，又不太滿意。請你們想一想，它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見)
“小猴的新房四周有著許多空地，應(yīng)該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。于是，小猴離開家，到朋友家的新房去參觀學(xué)習(xí)。”
二、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計的長處
1．出示圖3—6，觀察小鹿房子的外圍設(shè)計，明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
①小猴來到誰家?看到新房子周圍有什么?
②小鹿為什么要鋪草坪呢?小鹿會對小猴怎么說?
③小結(jié)。 (教師把幼兒說的話組織起來)
2．出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內(nèi)容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個運動場
①小猴又去了誰家?它們在新房周圍的設(shè)計又有什么長處呢?(幼兒互相討論，評價各家之長)
②請三位幼兒講述。教師小結(jié)。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗，尋找解決問題的最好方法
1．請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設(shè)計得不錯，該學(xué)誰呢?”
2．幼兒在紙上為小猴設(shè)計，教師巡視。提示：你為什么要這樣設(shè)計?
3．幼兒互相交流自己的設(shè)計意圖；
4．幼兒集體討論，辨析合適的實際方案，并講清理由。
(評價標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計符合環(huán)保要求；適合小猴的特征。)
四、嘗試將自己的設(shè)計結(jié)合前四幅圖連貫起來講述
1．幼兒自找伙伴互相講述；
2．請2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動】
想象和嘗試為自己的住宅設(shè)計出最佳方案。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
幼兒喜歡美麗的環(huán)境，喜歡周圍環(huán)境的布置能滿足他們的需要，符合他們愛玩的心理。語言課程領(lǐng)域是支持環(huán)境教育的一個重要途徑。在教學(xué)上，教師應(yīng)給以幼兒更多的嘗試的機(jī)會，滿足幼兒的需要。語言活動《新房子周圍》中，小動物對自己家周圍的布置讓幼兒明白了植樹、鋪草坪、種花帶來的種種好處，及對環(huán)境造成的好的影響。讓幼兒幫助小猴來布置房子的周圍，能讓幼兒發(fā)揮想象力，并能加深對環(huán)境的認(rèn)識。
二、效果分析
整個活動是以師生交流的形式而進(jìn)行的，體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。在活動中，幼兒通過觀察圖片，了解了樹木、草地、花朵給環(huán)境帶來的美的感受，并了解了不同的動物根據(jù)自己不同的需要，可以布置不同的東西。在此同時，幼兒通過看、講，鍛煉了語言表達(dá)能力，讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍，滿足了幼兒的創(chuàng)作的愿望。同時，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境的愿望。
附：故事“新房子周圍”
小猴造了一幢新房，房子周圍還有許多空地，應(yīng)該怎樣合理利用呢?它考慮了好幾天，還是沒有拿定主意。
小猴來到了小鹿家，小鹿家新房的周圍鋪種了一片草坪，小鹿說： “草坪好，它可以吸附灰塵，清潔空氣，綠色還能保護(hù)眼睛?！毙『镂⑽Ⅻc點頭說： “讓我考慮考慮?！?/p>
小猴又來到了小兔家，小兔家新房的周圍種滿了鮮花。小兔說： “種花好，五顏六色的，而且香氣撲鼻，一年四季都那么漂亮?！毙『镙p輕說： “讓我考慮考慮?！?/p>
小猴又來到小黃狗家，小黃狗家新房周圍蓋了一片運動場。小黃狗說： “蓋運動場好?？梢藻憻捝眢w?！毙『镄÷暤卣f：“讓我考慮考慮。”
小猴回到了自己的家中，覺得小鹿、小兔、小黃狗的家都設(shè)計得不錯，該學(xué)誰呢?當(dāng)然要學(xué)各家設(shè)計得好的地方啦!
于是，它在新房的左邊種上了桃樹，右邊鋪種了草坪，屋前修建了一個運動場，屋后又建了一座假山和小水池。
工程全部建好了以后，大家都夸小猴設(shè)計得好!
新房子教案篇2
活動目標(biāo)：
⒈觀察講述動物們新房子周圍的環(huán)境，感受環(huán)境的舒適和美好。
⒉積極為小猴設(shè)計較合適的房屋周圍環(huán)境，并能你清楚的表達(dá)自己的想法。
活動過程：
一、觀察講述動物房子周圍的環(huán)境
⒈最近動物新村造了很多新房子，我們一起去參觀一下吧。
⒉（出示圖片）看一看，都有誰的家呀？
⒊仔細(xì)看看，你最喜歡哪個家？為什么？（重點引導(dǎo)幼兒觀察房子周圍，并根據(jù)幼兒的回答，教師坐適當(dāng)?shù)淖穯枺?/p>
如：為什么小兔家周圍種滿了鮮花？（五顏六色的鮮花很香很香，一年四季都那么漂亮）
小白鵝家夏門口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，還能養(yǎng)魚呢）
小溝在房子前設(shè)計了運動場又是怎么想的？（運動場可以跑步，打球，鍛煉身體）
⒋教師小結(jié)：每個動物朋友都有自己的想法，所以他們新房子周圍設(shè)計的都是不一樣的。
⒌那你們喜歡不喜歡小猴子的家嗎？為什么？
二、積極為小猴設(shè)計比較合適的房屋周圍環(huán)境
⒈小猴子看到自己家門口空空的，也正煩惱著呢，那我們一起來幫幫小猴子，把它的新房子周圍變一變，好嗎？
⒉小猴子肯定也有自己的想法，請大家想一想，小猴子可能會喜歡什么？
⒊怎樣的設(shè)計才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處，給小猴子的生活帶來方便呢？
⒋請你和身邊的好朋友一起討論一下。（幼兒相互討論）
⒌幼兒交流自己下想法，如果你是小猴子，你想怎樣設(shè)計新房子周圍？
⒍感謝小朋友為小猴子做了這么多的設(shè)計，小猴子說謝謝你們，我們來看看小猴子家周圍到底是怎么設(shè)計的？你看到了什么？
三、經(jīng)驗遷移
⒈小猴子的新房子周圍設(shè)計好了，在我們生活中周圍的房子越來越多，如果請你為自己的房子周圍設(shè)計，你會怎么設(shè)計呢？
⒉希望我們的小朋友都能成為小小設(shè)計師，讓我們的家鄉(xiāng)越變越美麗。
新房子教案篇3
活動目標(biāo)：
1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
活動準(zhǔn)備：
課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今天外面要來聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫
師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問：這幢房子周圍有什么？
是怎樣的漁船？
為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
小結(jié)：這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結(jié)冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過嗎？
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？
小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在這里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？
小結(jié)：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫，并當(dāng)場即興作畫。
（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）
3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評價：
1、展示幼兒的作品
2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。
新房子教案篇4
1、會認(rèn)“既”、“牢”、“印”、“此”四個生字以及多音字“當(dāng)”。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。
教學(xué)重點
正確、流利、有感情的朗讀課文，
教學(xué)難點
明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
出示了雞媽媽的圖片，隨即讓孩子們：“跟雞媽媽打聲招呼？”
雞媽媽家有件喜事兒，雞媽媽的新房子造好了，（板書課題）咱們?nèi)デ魄瓢伞?/p>
二、整體感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、自己輕聲地讀讀這個故事，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）誰能讀給大家聽？指名逐段讀課文。要求：努力讀正確、讀通順。
（2）故事里生字寶寶等不及了，急著出來和我們交朋友呢！誰已經(jīng)認(rèn)識他們了？帶大家和他們打個
招呼？（即、牢固、腳印、從此）領(lǐng)讀，齊讀，指名讀，開火車讀。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、讀得很好。瞧！雞媽媽來歡迎我們了。讀讀第一自然段，雞媽媽的新房子怎么樣？
2、一起來讀一讀課文的`第一自然段。
3、“牢固”就是——（堅固、結(jié)實。）
用上了“既……又……”，把新房子的兩大優(yōu)點都放在一起寫出來了。
4、雞媽媽的新房子除了漂亮、牢固，你還有沒有不一樣的感受？
（說說自己對新房子的感受。教師板書：美觀、結(jié)實、舒適、實用等）
你能從這些詞中選擇兩個，說說“雞媽媽的房子既……又……”。
擴(kuò)展：天安門紅墻黃瓦，既……又……。
5、一起讀第一段。
（二）學(xué)習(xí)2-6自然段。
1、誰對雞媽媽的新房子提意見了？他們提了什么意見呢？自己讀2、—、6、自然段，找一找，用直線
把他們的意見劃下來。
板書：鵝大哥
狐貍
鵝大哥的意見是什么？指名讀。（房子造得不錯，如果墻上開個窗就更好了。）
2、鵝大哥提出的意見好嗎？從哪兒能看出來？自由讀3自然段。
指名說。
教師引讀：是呀！夏天到了，雞媽媽的房子里——又悶又熱。雞娃娃都——生病了，雞媽媽這才想
起鵝大哥的建議，她趕緊在墻上開了隔窗。這樣——清新的空氣進(jìn)來了，屋里涼快多了，雞娃娃的
病也慢慢好了。
3、看來，鵝大哥是關(guān)心雞媽媽，真心為雞媽媽好，他的意見是——善意的，（板書善意）
4、那你能當(dāng)這只鵝大哥來對這只雞媽媽提意見嗎？
表演，評價（看得出，你很關(guān)心雞媽媽的。嗯，你為雞媽媽著想的。善意的提）
5、那雞媽媽從這件事中明白了什么？回答問題。板書：多聽別人的意見
6、狐貍又提出了什么建議呢？齊讀
7、那么狐貍提的這個建議怎么樣？從哪兒看出。
9、一天，雞媽媽從外面回到家，發(fā)現(xiàn)少了一只雞娃娃，她到處找也沒有找到。忽然，她在窗臺上發(fā)
現(xiàn)了狐貍的腳印。7、原來，狐貍說“你家的窗子在開大一點兒就更好了?！睘榈氖鞘裁?？
狐貍的建議是為了自己，對雞媽媽來說是不懷好意的（板書：惡意）
8、這只不懷好意的狐貍會怎么來提意見呢？
誰能試試看。評價：演得很好，演出了狐貍的狡猾。
10、這件事后，雞媽媽得出結(jié)論（指板書）：不是誰的意見都得聽。
那誰的意見可以聽，誰的意見不可以聽呢？
11、總結(jié)：對，象狐貍這樣壞人的話不可以聽。如果想鵝大哥這樣好心的建議我們就要聽。要多聽
別人的意見，但不是誰的意見都得聽。
12、雞媽媽明白這個道理？“趕緊”，從此雞娃娃再也沒有少過。
“從此”是從什么時候開始呢？引導(dǎo)學(xué)生理解從此。
四、總結(jié)全文，拓展延伸
新房子教案篇5
目的:1、幫助小猴設(shè)計新房周圍的環(huán)境,使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。
準(zhǔn)備:1、幼兒已觀察過小區(qū)周圍的環(huán)境。
2、圖片,設(shè)計圖紙和筆。
重點:理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
難點:為小猴設(shè)計新房周圍的環(huán)境。
過程:
一、談話活動,主題導(dǎo)入
1、小猴剛搬了新房,我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點也不高興?
3、小結(jié):原來新房周圍空蕩蕩的,一點都不美,所以它不太滿意。
二、初步交流,經(jīng)驗分享
1、請小朋友幫助小猴想想辦法,并說明理由。
2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述。
三、討論分析,經(jīng)驗拓展
1、理解圖片內(nèi)容,感知各家新房設(shè)計的長處。
▲小猴來到誰的家?看到它們的新房子周圍有些什么呢?
▲你覺得小動物家周圍的環(huán)境怎么樣?好在哪里?
2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯,小猴應(yīng)該聽誰的呢?
四、設(shè)計活動,大膽表達(dá)
1、如果你是小猴,你會怎樣設(shè)計新房周圍的環(huán)境?
2、請小朋友做設(shè)計師,為小猴設(shè)計新房周圍環(huán)境。
3、幼兒簡單介紹自己的設(shè)計圖。
新房子教案篇6
1、通過自由讀、指名分段讀等多種形式讀懂課文內(nèi)容，并能從讀中掌握讀書方法，從而提高
學(xué)生的閱讀能力。
2、多次不同形式的朗讀感悟之后，知道雞媽媽新房子前后的變化，了解變化的原因，懂得聽不進(jìn)別人的勸告不好，輕信他人的話也容易上當(dāng)。這個道理。并聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為。
3、與他人交流自已的感受和想法。
?教學(xué)重點】
讀書方法的掌握、運用。
?教學(xué)時數(shù)】
1課時
?教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，語言實踐。
同學(xué)們，雞媽媽有許多孩子，為了不讓孩子風(fēng)餐露宿，她建造了一座新房子?，F(xiàn)在我們就參觀參觀。
（出示課文插圖）
參觀雞媽媽的新房子，給你的感覺是——（漂亮、牢固）
這房子這么漂亮，該怎么讀？
這房子這么牢固，該怎么讀？
同一個課題不同的情況，讀法就不同，這就是我們語文的魅力所在。
雞媽媽的房子有兩個特點：漂亮牢固
誰把雞媽媽的房子這兩個特點連起來說一說。
出示：
雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又牢固。
辨別句子
①雞媽媽的新房子造好了，既牢固又漂亮。
②雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又美麗。
①詞語可以前后調(diào)換；
②“既……又……”這個句式中前后兩個詞既要相關(guān)，又不能同義重復(fù)。
你能用“既……又……”的句式造句嗎？
我們一起再來欣賞雞媽媽的新房子。學(xué)生讀課文第一節(jié)。
我們知道房子講究的不僅僅是漂亮、牢固，還要什么呢？（舒適）
對于雞媽媽的房子哪些人提出改進(jìn)的建議？不妨我們走進(jìn)課文。
二、整體感知，理清脈絡(luò)。
用自己喜歡的方式朗讀課文。
溫馨提示：
1、要求把句子讀通讀順，不認(rèn)識的字可以借助拼音或請教同桌、老師。
2、課文中哪些人給雞媽媽的新房子提出改進(jìn)建議，請用（）標(biāo)出。
3、交流學(xué)習(xí)成果：
（1）要注意“上當(dāng)”的“當(dāng)”的讀音。
（2）板書：鵝大哥狐貍
剛才同學(xué)們自學(xué)了課文中的生字、新詞，又通過自己的努力，讀通讀順了課文，并知道了鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議很了不起。
三、比較閱讀，自主感悟。
鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議，它們的建議相同在哪里，不同在何處？再次走進(jìn)文本。
默讀，用筆畫出相關(guān)的句子。
交流：
板書：
鵝大哥開窗通風(fēng)為他人
狐貍開窗做壞事為自己
自己想一想，鵝大哥與狐貍的話怎么讀？然后練一練。讀給同桌聽。
指導(dǎo)朗讀。
面對鵝大哥與狐貍的'建議雞媽媽嘗到了酸甜苦辣，她究竟哪些甜，哪些苦呢？
交流：
板書：
治好了孩子的病
失去了孩子
從這兩件事中，你想雞媽媽今后遇到類似的情況，她會怎么對待？（好人的話要聽，壞人的話不能聽。要聽得進(jìn)別人的意見，但不能什么意見都當(dāng)真；按好意見辦可以把事情辦好，照壞點子辦則會把事辦壞?！?/p>
你從中明白了什么？（好聽的話固然人人愛聽，但光別人的，不考慮自己的實際情況，不去分析思考，會付出慘重的代價。）
學(xué)生再次感悟課文。
四、鏈接課外，深化閱讀
