活躍課堂的最好方法就是寫(xiě)好相關(guān)的教案,這也是教師必備的技能,教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,你們務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的小班語(yǔ)言《太陽(yáng)》教案8篇,感謝您的參閱。
小班語(yǔ)言《太陽(yáng)》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”
2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小朋友圖片
3、音樂(lè):《搖呀搖》和一段歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:
1、(觀看課件2)
提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?還有誰(shuí)醒來(lái)了?
教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。
2、(觀看課件3)提問(wèn):小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了,他們做些什么事情呢?讓我們也來(lái)唱一唱,跳一跳吧。感受熱鬧的音樂(lè),隨歡快的音樂(lè),師幼共舞。
二、繼續(xù)看課件,理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。
1、(觀看課件4)
提問(wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小花在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。
教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。
2、(觀看課件5)感受安靜的音樂(lè)。
師:黑夜靜悄悄,大家都睡著了,我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂(lè)做花、草、小朋友睡覺(jué)的動(dòng)作。
三、完整欣賞。
1、(觀看課件6-7),幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
師:今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。
2、提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容)
3、看圖片師幼朗誦詩(shī)歌。
四、感受音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
1、師:太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn):哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?
2、教師小結(jié):第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲,熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。
五、游戲:白天和黑夜。
游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,聽(tīng)到《搖呀搖》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。
附:太陽(yáng)和月亮
太陽(yáng)出來(lái)了,
小鳥(niǎo)醒來(lái)了,
小樹(shù)醒來(lái)了,
小朋友醒來(lái)了,
白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了,
小草睡著了,
小花睡著了
小朋友睡著了,
黑夜靜悄悄。
小班語(yǔ)言《太陽(yáng)》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)故事名稱(chēng)和角色,學(xué)習(xí)語(yǔ)詞"暖洋洋"。
2、通過(guò)模仿曬太陽(yáng)的游戲情境,理解故事情節(jié)。
3、愿意重復(fù)聽(tīng)故事,和教師一起學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲"小烏龜曬太陽(yáng)",引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
1、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜,請(qǐng)幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。
教師:(1)、這是誰(shuí)?
(2)、它是怎么爬的?誰(shuí)會(huì)學(xué)一學(xué)?
3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。
4、教師用故事里的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。
5、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。
(二)、幼兒回座位,欣賞教師講述故事。
1、教師:這里有個(gè)故事,說(shuō)的就是《小烏龜曬太陽(yáng)》的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情地講述,引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。
(三)、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱(chēng)、角色。
1、教師:故事叫什么名字?故事里有誰(shuí)?
教師提問(wèn)個(gè)別幼兒,幫助幼兒明確故事的名稱(chēng)、角色。
(四)、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō):"**暖洋洋"(五)教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日?;顒?dòng)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)、做做還可以曬身體的哪些部位。
教師:(1)小烏龜曬太陽(yáng),曬的是身體的什么地方?
(2)身上還有哪些地方也可以曬曬太陽(yáng)呢?
小班語(yǔ)言《太陽(yáng)》教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 幼兒能音樂(lè)、積極地參與活動(dòng)中。
2. 培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的興趣。
3. 幼兒知道太陽(yáng)是圓圓的,紅紅的,同時(shí),也知道許多東西也是圓圓的,紅紅的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小兔找太陽(yáng)》flash動(dòng)畫(huà)、玩偶:小兔子
2.紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球(圖片若干)太陽(yáng)(圖片一張)
3.一組背景圖:(1)天空(2)菜園(3)房子
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)、游戲:“找寶貝”
師:“有一只小兔子在臺(tái)上藏了許多的寶貝,兔寶寶們,請(qǐng)你們一人找到一樣寶貝,然后拿著它回小椅子上坐好,告訴你身邊的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng),你找到了什么?它是什么樣的?”
“兔寶寶們,你們找到了什么寶貝?它們長(zhǎng)什么樣的?老師也找到了一樣寶貝(太陽(yáng)),它又是什么樣的?”
“昨天,有一只可愛(ài)的小兔了,聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是圓圓的,紅紅的,就出來(lái)找太陽(yáng),你們來(lái)猜猜小兔它能找到太陽(yáng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)《小兔找太陽(yáng)》的故事,看看誰(shuí)猜對(duì)了!”
2.出示玩偶小兔子,教師有感情地講述故事。
提問(wèn):小兔找太陽(yáng),找呀找,找到了什么把它當(dāng)成了太陽(yáng)?燈籠、蘿卜、氣球它們和太陽(yáng)有什么是一樣的?
3.教師與幼兒看flash動(dòng)畫(huà),一起講述故事。
師:小兔子還給我們帶來(lái)了一份禮物,一部好看的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)所有的兔寶寶用好聽(tīng)的聲音跟著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)講故事,來(lái)學(xué)學(xué)兔寶寶,學(xué)學(xué)兔媽媽?zhuān)麄円粔K去找太陽(yáng)!
提問(wèn):你們跟著小兔子和兔媽媽一塊去找太陽(yáng),找到太陽(yáng)了嗎?你們找到的太陽(yáng)是什么樣的?它和紅燈籠什么地方不一樣?和蘿卜哪不一樣?和氣球又有什么不一樣?
4. 送寶貝回家
出示三幅背景圖:燈籠掛在屋檐下,蘿卜長(zhǎng)在菜園里,氣球飛在天空中,太陽(yáng)只有一個(gè),高高的掛在天上,圓圓的,紅紅的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!來(lái)我把找到的寶貝送回家!
5. 活動(dòng)結(jié)束
在我們生活中,還有許多紅紅的、圓圓的東西,來(lái)我們一起去找一找!
小班語(yǔ)言《太陽(yáng)》教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧,夜晚靜悄悄”。
2.幼兒學(xué)習(xí)短句“xx醒來(lái)了,xx睡著了?!?
3.要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上,嘗試依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),想象伭出新的詩(shī)句。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.夜晚的場(chǎng)景布置,貼絨圖片:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友、月亮、小草、小花等。
2.各種動(dòng)物、植物頭飾若干。
3.熱鬧的音樂(lè)和安靜的音樂(lè)。
4.錄音詩(shī)歌用詩(shī)歌的配樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入部分
(1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中,幼兒安靜地“睡覺(jué)”。
(2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問(wèn)好,老師問(wèn):“天亮了,看看誰(shuí)出來(lái)了?”
2.基本部分
(1)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)
a 逐一出示白天的事物,問(wèn):“太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?還有誰(shuí)醒來(lái)了?”(先出示一只小鳥(niǎo),幼兒學(xué)說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了。”在出示前讓幼兒發(fā)揮一下想象力,再出示確定內(nèi)容。)
b 老師朗讀第一段詩(shī)歌,幼兒跟念
(2)出示夜晚的圖片
a 提問(wèn):“月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?還有誰(shuí)睡著了?”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法,提醒幼兒說(shuō)完整話。在這里,圖片一下出現(xiàn),讓幼兒立刻講述。)
b “月亮出來(lái)了,xx睡著了。”問(wèn):“月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)會(huì)睡著?”
c 欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂(lè)朗誦。
d 幼兒跟著配樂(lè)朗誦。
(3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》(分組活動(dòng))請(qǐng)兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮,其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng)、月亮做游戲。
a 放一段熱鬧的音樂(lè),太陽(yáng)出來(lái),幼兒說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái),xx醒來(lái)了?!?
b 放一段寧?kù)o的音樂(lè),月亮出來(lái),幼兒說(shuō):“月亮出來(lái),xx睡著了。”(每個(gè)幼兒都參與,第個(gè)幼兒都要說(shuō)出自己所戴頭飾的名字,把它編入詩(shī)歌中去。)
3.結(jié)束部分
(1)教師小結(jié)“夜晚靜悄悄,白天真熱鬧。”“它們都睡著了,請(qǐng)小朋友輕輕地放下它們,我們離開(kāi)這兒?!?
(2)幼兒自然離開(kāi),結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
小班語(yǔ)言《太陽(yáng)》教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,語(yǔ)言是交流和思維的工具,幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力,根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),我選擇了詩(shī)歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽(yáng)和月亮》,出于詩(shī)歌內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn),結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),以談話導(dǎo)入主題,再由詩(shī)歌貫穿整個(gè)活動(dòng),通過(guò)帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌,適時(shí)改變朗誦詩(shī)歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作,讓幼兒在充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)內(nèi)容:
小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受白天黑夜的變化。
2.能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景,運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。
3.萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有白天和黑夜的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備:與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件,圖片若干,與詩(shī)歌相配合的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入,激發(fā)興趣
引導(dǎo)語(yǔ):老師想考考小朋友們,太陽(yáng)出來(lái)了是白天還是晚上呢?那夜晚是誰(shuí)出現(xiàn)的呢?
今天老師請(qǐng)了兩位小客人,請(qǐng)你們看看他們是誰(shuí)?(出示太陽(yáng)道具)小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了白天。
二、完整欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。
引導(dǎo)語(yǔ):今天這兩位小客人給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫《太陽(yáng)和月亮》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊播放音樂(lè),邊展開(kāi)ppt,朗誦詩(shī)歌)
太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧!
月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。
1.感受詩(shī)歌意境
提問(wèn):有哪位聰明的小朋友告訴老師詩(shī)歌名字叫什么呀?你都聽(tīng)到了什么呢?
2.無(wú)伴奏朗誦,感知詩(shī)歌內(nèi)容
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,到底是誰(shuí)醒來(lái)了?誰(shuí)睡著了呢?
提問(wèn):還有誰(shuí)醒來(lái)了?大家都醒來(lái)了白天是怎么樣的呢?小結(jié):小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友醒來(lái)了,白天可真熱鬧啊!
提問(wèn):那月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?黑夜是怎樣的呢?小結(jié):月亮出來(lái)了,小花、小草、小朋友都睡著了,黑晚靜悄悄的。
三、結(jié)合圖片,朗誦詩(shī)歌
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊用好聽(tīng)的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。
1.出示白天背景圖,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第一段。
提問(wèn):白天很熱鬧,那我們可以怎樣念詩(shī)歌呢?小結(jié):白天熱鬧的時(shí)候要大聲。
2.出示夜晚背景圖,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第二段。
提問(wèn):靜悄悄的夜晚,我們又該怎樣念詩(shī)歌呢?小結(jié):夜晚靜悄悄的,要小聲、輕輕的念。
3.搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在考考小朋友哦,小鳥(niǎo)醒來(lái)是什么樣子的動(dòng)作呀?那小樹(shù)、小朋友呢?小草、小花、小朋友睡著了是什么動(dòng)作的呢?
肢體動(dòng)作搭配詩(shī)歌
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音配上好看的動(dòng)作再來(lái)念一遍詩(shī)歌。
四、發(fā)揮想象,擴(kuò)展內(nèi)容
1.結(jié)合提問(wèn),啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn):誰(shuí)知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢?那白天除了小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友你覺(jué)得還有誰(shuí)也睡醒了呢?
引導(dǎo)語(yǔ):那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)念一念。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。
引導(dǎo)語(yǔ):那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢?動(dòng)腦筋想一想,我們邊念詩(shī)歌邊配上好看的動(dòng)作。
小班語(yǔ)言《太陽(yáng)》教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面,感受白天的熱鬧和的夜晚寧?kù)o,嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。
2.體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)
2.兩幅不同意境的背景圖
3.與兒歌內(nèi)容相關(guān)的 小圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示白天、黑夜的背景圖,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了兩幅漂亮的圖片,小朋友看,這是什么時(shí)候?這又是什么時(shí)候?
幼:白天、夜晚
師:“白天太陽(yáng)出來(lái)了,夜晚月亮出來(lái)了?!?
二、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片,讓幼兒根據(jù)對(duì)白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn),匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片。
師:“小朋友看,小動(dòng)物們也來(lái)了,大家拍手歡迎,小朋友這些小動(dòng)物在干什么?(有的在睡覺(jué),有的不睡覺(jué))你想把它送到哪一幅圖片上呢?
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送,并問(wèn)問(wèn)為什么要這樣送?(白天小動(dòng)物們玩游戲,晚上要睡覺(jué)。)
三、利用圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌
1.欣賞兒歌一遍
師:“小動(dòng)物們白天游戲,晚上睡覺(jué)還能編成一首好聽(tīng)的兒歌呢!想聽(tīng)嗎?”
提問(wèn):兒歌名字叫什么?
太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??(引?dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)渣渣叫)
“白天是怎么樣的?”(學(xué)習(xí)“熱鬧”)
“月亮出來(lái)了,小動(dòng)物們又在干什么?“
幼:小狗睡著了,小兔睡著了,小鳥(niǎo)睡著了。
“小動(dòng)物們都睡著了,一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有,到處怎么樣?”
(學(xué)習(xí)“靜悄悄”)
2.幼兒看這圖示念兒歌一遍
師:“這次我們看著圖片一起來(lái)念一下?!保ū?yè)P(yáng)念得好的幼兒)
3.引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌
師:“小朋友想想太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們醒來(lái)了都在跳呀、叫呀,我們可以用什么聲音來(lái)念?
幼:高興、響亮
師:“好的,我們就用響亮的聲音來(lái)念念吧!”
(幼兒念白天部分的兒歌)
師:“月亮出來(lái)了小動(dòng)物們睡著了,這時(shí),我們用什么聲音來(lái)念呢?
幼:輕輕的、慢慢的
師:“好的,那我們也來(lái)試試吧!
(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)
四、彈奏不同風(fēng)格的音樂(lè),讓幼兒對(duì)比“熱鬧”與“寧?kù)o”,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
1.欣賞兩段音樂(lè)
師:“老師還為小朋友準(zhǔn)備了兩段好聽(tīng)的音樂(lè)呢?想不想聽(tīng)?(想)那好,你們一定要聽(tīng)聽(tīng)哪一段是音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了,哪一段音樂(lè)是月亮出來(lái)了?
幼:第一段太陽(yáng)出來(lái)了,第二段月亮出來(lái)了
師:“我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一下兒歌里的小動(dòng)物吧。劉老師想扮演兒歌里的小狗,我聽(tīng)到歡快的音樂(lè)會(huì)汪汪叫、聽(tīng)到寧?kù)o的音樂(lè)會(huì)怎樣呢?
幼:睡覺(jué)
師:“小朋友想扮演兒歌里的誰(shuí)呢?想想看,想好了嗎?想好了,我們就跟著音樂(lè)表演兒歌里的小動(dòng)物吧!”
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌
師:“小狗、小兔、小鳥(niǎo)白天出來(lái)唱呀、跳呀做游戲,晚上要睡覺(jué),還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢?(幼兒回答一個(gè)動(dòng)物,老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái))
師:“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒看著簡(jiǎn)筆畫(huà)朗誦一遍仿編的兒歌)
師:“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢!”
六、結(jié)束部分
師:現(xiàn)在是什么時(shí)候,白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧?
活動(dòng)反思:
《太陽(yáng)和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來(lái)形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng),迅速引起幼兒的注意,并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,我采取了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂(lè)朗誦等形式,讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌,使這次的語(yǔ)言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí),在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí),我采取了朗誦和音樂(lè)相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂(lè)聲中自主地調(diào)節(jié),控制朗誦的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。
當(dāng)然,在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會(huì)更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。
小班語(yǔ)言《太陽(yáng)》教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中麻雀?jìng)兊却粘龅男那椤?
2.感受太陽(yáng)帶給萬(wàn)物的美好生活。
3.大膽地進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《等太陽(yáng)》。
2.麻雀媽媽、小麻雀的胸飾(課件“打印材料”中)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞圖片,談話引入。
1.教師播放課件【圖片欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞艷陽(yáng)高照的美景。
2.圖片里是什么天氣?你們喜歡有太陽(yáng)的大晴天嗎?當(dāng)有太陽(yáng)的時(shí)候你會(huì)干些什么呢? 3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)麻雀?jìng)冊(cè)谔?yáng)出來(lái)的時(shí)候去干什么了吧。
二、分段欣賞故事《等太陽(yáng)》,理解故事內(nèi)容。
1.教師播放課件【第一段】,請(qǐng)幼兒安靜欣賞,提問(wèn):
①早晨,麻雀媽媽和孩子在窩里等什么?為什么要等太陽(yáng)呢?
②一整天,麻雀媽媽在干什么?
③黑夜降臨后,小麻雀?jìng)冊(cè)趺戳耍?
2.教師播放課件【第二段】,請(qǐng)幼兒欣賞第二段,提問(wèn):
①黎明時(shí)分,小麻雀?jìng)兒蛬寢屪诟C里等什么?
②太陽(yáng)從哪里升起來(lái),是什么樣子的?
三、完整欣賞故事,體會(huì)麻雀?jìng)兊却粘鰰r(shí)的情感變化。
1.教師播放課件【故事欣賞】,完整欣賞故事。
2.黎明時(shí)分,麻雀媽媽和孩子在窩里等太陽(yáng)的時(shí)候,心情怎么樣?太陽(yáng)出來(lái)了又是什么心情呢?(請(qǐng)幼兒用不同的表情表現(xiàn))
四、討論:太陽(yáng)帶來(lái)了什么?
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中太陽(yáng)帶來(lái)了什么?(給小麻雀帶來(lái)食物)
2.討論:太陽(yáng)還給我們的生活帶來(lái)了什么?
3.教師播放課件【太陽(yáng)帶來(lái)什么】,請(qǐng)幼兒欣賞。
五、嘗試分角色表演故事。
1.教師播放【故事欣賞】,請(qǐng)幼兒跟著課件嘗試有感情地復(fù)述故事,重點(diǎn)學(xué)念故事中的對(duì)白。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分別佩戴胸飾(課件“打印材料”)扮演麻雀媽媽和小麻雀?jìng)?,教師可以念故事旁白,和幼兒一起參與表演。其他幼兒坐在位子上當(dāng)觀眾。
活動(dòng)延伸:
1.在語(yǔ)言區(qū)提供課件【打印材料】,請(qǐng)幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演《等太陽(yáng)》。
2.畫(huà)一畫(huà):我眼中的太陽(yáng)。 在美工區(qū),請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的太陽(yáng)是什么樣子的,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮,畫(huà)出與別人不同的太陽(yáng)。
小班語(yǔ)言《太陽(yáng)》教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者視聽(tīng)覺(jué)對(duì)比形成的動(dòng)靜交替及詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”所帶來(lái)的不同情緒,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè),兩幅不同意境的背景圖,與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友
以故事引入:從幼兒的好朋友談起,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找到它們的好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō):“我喜歡熱鬧?!痹铝涟⒁陶f(shuō):“我喜歡安靜?!闭l(shuí)是它們的好朋友呢?小朋友能幫忙找一找嗎?
提供桔黃色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍的、舒緩輕柔的)的音樂(lè),教師隨音樂(lè)語(yǔ)言提示:“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”,鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物)送到不同的背景紙上。
和幼兒一起觀察兩組圖片,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)?為什么是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)公公出來(lái)了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了,都到外面來(lái)玩了;月亮阿姨出來(lái)了,天黑了,小花小草都睡著了)
2、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(1)這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí),把他們從小圖片中找出來(lái),按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的語(yǔ)調(diào)示范朗誦:太陽(yáng)出來(lái)了,小兔醒來(lái)了,小狗醒來(lái)了,白天真熱鬧。月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)
(2)隨鋼琴伴奏朗誦第二遍,請(qǐng)小朋友跟著朗誦,檢查小圖片是否排對(duì)了,并除去多余的小圖片。
(3)提問(wèn):為什么說(shuō)白天真熱鬧?(小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們都醒來(lái)了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(小結(jié):月亮出來(lái)了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)
一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。(有幾張小圖片藏起來(lái)了,小朋友能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?)
3、根據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌
(1)老師把躲起來(lái)的小圖片找出來(lái)(出示不同的兩副小圖片),小朋友能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)小朋友排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念)
(2)請(qǐng)小朋友來(lái)找找躲起來(lái)的小圖片(提供與前不同的圖片),排一排,念一念。
(3)教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏,一起念一念新編的兒歌。
小結(jié):這首兒歌有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《太陽(yáng)和月亮》,誰(shuí)知道為什么叫這個(gè)名字?(這首兒歌講的就是太陽(yáng)公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)
4、游戲:和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩。
小朋友愿意和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì),誰(shuí)出來(lái)了?你可以怎樣玩?(鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)交替,最后隨太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)到外面玩。)
活動(dòng)反思:
這首詩(shī)歌主題單純,內(nèi)容淺顯;節(jié)奏明快,韻律和諧,富有兒童情趣;讀起來(lái)朗朗上口,易于朗讀和記憶,選擇這首詩(shī)歌,因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,還可從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。