做為一名教師,相信你一定掌握了寫教案的能力,教案是老師為了保證上課進度事先完成的文字載體,下面是范文社小編為您分享的云對雨幼兒園教案8篇,感謝您的參閱。
云對雨幼兒園教案篇1
活動目標(biāo):
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準備:人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機
活動重點:
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力,有說的愿望。
活動過程:
1、以介紹新朋友認識引出主題。
2、認識紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問好,幼兒。
(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認識東東
(1)觀察東東,說說對東東的感受。
(2)友愛教育 ,勸說東東。
(3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、 介紹自己
(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)
(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
活動結(jié)束
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
云對雨幼兒園教案篇2
目標(biāo):
1,能愉快地參與活動.
2,學(xué)會觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.
3,了解常見車輛的名稱,并分類.
準備:
1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.
2,律動(汽車司機).
過程:
一,參觀車展,認識各種車輛
1 觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征
2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個別提問鞏固幼兒對車的認識.
二,分類操作:
1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.
2 引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.
三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.
云對雨幼兒園教案篇3
活動目標(biāo):
1. 讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響,拼搭組合圖形。
2. 通過動手、動腦,提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 體驗拼搭圖形的樂趣。
活動準備:
1. 教具準備:“幾何圖形組”。
2. 學(xué)具準備: “幾何圖形組”;各種圖形卡片若干。
3. 《操作冊》第3冊第43-44頁。
活動過程:
1. 熱身活動。
教師幼兒相互問候。
2. 師生共同探索。
(1) 教師示范用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒欣賞并發(fā)揮想象。
(2) 教師:小朋友,你們一定很好奇吧?把幾個圖形拼搭在一起,就能組成一個物體很神奇吧!你們是不是也想試一試呢?引導(dǎo)幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒積極動腦,拼搭出和別人不同的物體。
(3) 鼓勵幼兒說說你拼的是什么?
3. 分組活動
第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進行拼搭游戲。
第二組:做操作冊第3冊第43頁的活動。
4. 交流小結(jié),收拾學(xué)具。
生活中的數(shù)學(xué):用生活中的物品玩圖形拼搭游戲。
云對雨幼兒園教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.選擇合適的材料,運用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作,合理安排空間布局。
3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
引導(dǎo)策略:
一、討論恐龍生存的環(huán)境在《侏羅紀公園》的電影或圖書里,你看到過恐龍的家園說什么樣的?
二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個怎樣的恐龍家園呢?
需要做什么事呢?怎么分工呢?
可以選用一些什么材料來做呢?
三、幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園每組幼兒在規(guī)定的場地上規(guī)定搭建的位置,如河流、高山、草原的位置。
四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請小班弟弟妹妹來參觀:場地如需另做他用,也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來,用照片的形式展示幼兒的成果,讓幼兒體驗藝術(shù)創(chuàng)作所帶來的成就感和自豪感。
云對雨幼兒園教案篇5
活動目標(biāo):
1、會正確使用禮貌用語。
2、以游戲形式,教幼兒運用體態(tài)語言進行社會性交往,逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動打招呼的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、《同行》故事大書。
2、體能游戲“剪刀、石頭、布”
活動過程:
(一)談話
1、教師模仿火車的聲音,引領(lǐng)幼兒回憶故事《同行》,請孩子說說故事里的對話有哪些是用了禮貌用語的?(您早)(再見)
2、如果每天都有人跟你說這樣的話,你會有怎么樣的感受呢?
(二)討論
“你可以運用身體哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”與幼兒討論后并訂出與之搭配的形體動作,如屁股相碰代表“嗨!你好嗎?”雙手交叉置于胸前,兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對方互擊手掌代表“再見”。
(三)游戲
1、介紹游戲玩法:幼兒兩人一組做練習(xí),待動作熟悉后,請幼兒隨意在活動室中走動。此時教師手持鈴鼓,拍一下代表“再見”,拍兩下代表“謝謝”,拍三下代表“我很好”,拍四下為“嗨!你好嗎?”。
2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。
活動結(jié)束后,請幼兒坐下來,并說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼,為什么?
3、活動結(jié)束后,請幼兒坐下來,并說說打招呼的感覺。
云對雨幼兒園教案篇6
一、活動目標(biāo):
1、能根據(jù)同伴的動作做出相應(yīng)的鏡面動作。
2、感受和同伴相互模仿動作的樂趣。
二、活動準備:
1、幼兒有過照鏡子的感性經(jīng)驗。
2、落地鏡。
三、活動過程:
1、照照鏡子。
——聽音樂《小鳥飛》進場。教師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。
——幼兒自由對著鏡子做各種動作,擺出各種姿勢,觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。
2、游戲:我是你的鏡子。
——幼兒自由結(jié)伴,兩人一組。一人做照鏡人,擺出一個姿勢,另一人做鏡子,邊說“看我學(xué)得像不像”,邊迅速模仿“照鏡人”的動作,擺出相應(yīng)的鏡面動作。“照鏡人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢做出反饋:“像,像,像,你真像!”
——幼兒兩人交換角色,反復(fù)進行游戲。
——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的,做了些什么動作?!扮R子”模仿得像不像。
——幼兒交換伙伴繼續(xù)游戲,鼓勵“照鏡人”做出更多的動作來。
四、活動建議:
1、這個活動主要是提高幼兒的動作模仿能力和合作能力,增強動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作,讓同伴模仿。
云對雨幼兒園教案篇7
教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境,理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。
2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動作,嘗試與同伴合作做瓜的造型。
3、體驗和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)人活動。
2、感受歌曲旋律,理解歌詞,創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動作。
(1)教師邊操作實物,邊演唱歌曲2遍。
(2)幼兒創(chuàng)編歌曲動作。
(3)教師完整演唱歌曲,幼兒做動作。
3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開花”。
(l)幼兒嘗試演唱歌曲。
(2)利用游戲情節(jié),激發(fā)幼兒進一步演唱歌曲。
幼兒演唱歌曲,教師在歌曲第三段時出示大西瓜。
4、用身體動作玩游戲,與同伴合作結(jié)瓜。
(l)引導(dǎo)幼兒與同伴合作,結(jié)出一個大大的瓜。
(2)增加游戲趣味,幼兒快樂游戲。
教師:結(jié)的瓜還能再大嗎?
教師:如果想結(jié)一個超級大瓜,我們可以怎么做?
云對雨幼兒園教案篇8
活動目標(biāo)
1、知道自己有一個幸福的家,初步感受家庭的溫暖。
2、會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。
活動重難點
活動重點:學(xué)習(xí)詩歌,感受家庭的溫暖
活動難點:理解詞匯
活動準備
每人一張全家照
活動過程
一、相互介紹"幸福的家"
1、提出問題
(1)這是誰家的照片?
(2)照片上有誰?
(3)一家人在一起感覺怎樣?
2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福
二、欣賞詩歌
1、教師有感情的朗誦
2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩歌,可指著自己的全家福進行朗誦。
3、采用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦
三、共同布置墻飾"幸福的家"
1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中
2、附以詩歌圖示。
設(shè)計意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介,運用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)興趣。