頭發(fā)肩膀膝蓋教案7篇

時間:2023-01-13 作者:Gourmand 備課教案

教師在寫教案時,一定都熟悉其中的正確思路,教案在起草的時候,老師需要考慮邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的頭發(fā)肩膀膝蓋教案7篇,供大家參考。

頭發(fā)肩膀膝蓋教案7篇

頭發(fā)肩膀膝蓋教案篇1

活動目標:

1.學唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。

2.借助游戲中的動作,進一步加深對身體各部分的認識,找出快速記憶歌詞的辦法。

3.變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動準備:

1.幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

2.音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

一、發(fā)聲練習。

二、玩游戲“指鼻子”。

幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒,并請他們說說自己的學習方法(如記憶法、順序法等)。

2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習。

四、幼兒學唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。

五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。

2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。

頭發(fā)百科:頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發(fā)的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。

頭發(fā)肩膀膝蓋教案篇2

活動目標:

1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

幼兒已初步熟悉歌曲,音樂光碟

活動過程:

1、游戲導入——看誰的耳朵靈,動作快。

聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應部位。

2、復習歌曲

(1)聽音樂完整演唱一邊。

(2)邊念歌詞,邊拍出身體相應部位。

重點練習第四、第八樂句詞

3、隨音樂做律動。

(1)引導幼兒根據(jù)前奏速度提示,追逐漸加快或放慢速度,并做律動,發(fā)現(xiàn)動作的順序性。

(2)分組表演,提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。

(3)集體表演

4、創(chuàng)編

歌詞動作

提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作,如 拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律動表演

兩人結伴,相對而站,隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演,根據(jù)歌詞內(nèi)容,兩個人互拍對方相應部位。

(備注:本教案大部分參考教師用書)

活動反思:

?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一,所以孩子們的學習興趣很濃厚,活動參與性很高,大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中,并大膽創(chuàng)新動作,大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚,幼兒有點放不開,這是在今后活動中需要多加注意的地方。

頭發(fā)肩膀膝蓋教案篇3

活動目標:

1、引導幼兒熟悉樂曲旋律,學會唱這首歌曲。

2、要求幼兒唱清歌詞,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應部位。

活動過程:

一、律動、練聲。

1、律動:《手腕轉動》、《鞋匠舞》

2、練聲:《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

二、游戲導入

1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫《我說你們做》,請小朋友請老師的指令,用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位,看誰指的又快又準。

2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令,幼兒游戲。

3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲,歌曲唱的就是我們剛才做的游戲,游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

三、欣賞歌曲

1、教師范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師再次范唱歌曲,提問:歌曲里還唱了些什么?

3、我們一起來一邊說歌詞,一邊摸一摸身體的這些部位。

四、學唱歌曲

1、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

2、幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌,

五、復習歌曲《玩具進行曲》。

頭發(fā)肩膀膝蓋教案篇4

活動目標:

1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

2、培養(yǎng)幼兒的認知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點,邊唱邊進行簡單的韻律活動。

4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動準備:琴一架,錄音機,歌曲的伴奏磁帶,字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

活動分析:

?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成,這首歌曲詞曲簡單多重復,歌詞內(nèi)容直接描述動作過程,具有直觀、形象性,適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性,讓教學活動變得生動活潑和富有情趣,讓幼兒在快樂中感知和學習,在本次活動中,我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始,充分運用游戲的形式,引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征,學習新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律,進一步突破了活動的重、難點:在認知身體各部分的基礎上,邊唱邊做動作,培養(yǎng)幼兒的認知能力和音樂表現(xiàn)力。

活動過程:

一、游戲小手爬”,引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征,并進行隨機識字:“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭發(fā):摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”,隨機識字。

2:肩膀:肩膀有什么用?隨機識字“肩膀”。

3:膝蓋:摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機識字“膝蓋”。

4:腳:小腳能干什么?隨機識字“腳”。

5:繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戲我來說你來做”,在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

1、教師說歌曲的語言節(jié)奏,幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導幼兒在模仿和練習中,能較有感情地邊唱邊做出相應的動作,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

2、幼兒和教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

四、小結

幼兒活動情況,教育幼兒注意保護身體的各部分,欣賞歡快活潑的律動,進一步激發(fā)探索的欲望。““

頭發(fā)肩膀膝蓋教案篇5

活動目標

1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、 能按音樂節(jié)奏進行動作表演,做到不搶拍子。

3、 唱到什么歌詞時,就指到身體相應的部位。

4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準備

1、 教師準備音樂cd或磁帶。

2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

活動過程

1、 教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

2、 教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

3、 教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

4、 小朋友學唱歌曲,邊唱邊指著相應的位置。

5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

6、 教師小結表演情況,結束活動。

活動反思

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

頭發(fā)肩膀膝蓋教案篇6

活動目標

1.在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護它們。

2.幼兒能積極主動參與活動,并能體驗到活動的快樂。

3.能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

教學重點、難點

重點

幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時,要愛護自己的身體。

難點

在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

活動準備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導入,激發(fā)情趣。

(一)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(二)出示人體卡通圖片。

教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序,但每標出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護它。)

二、基本部分。

(一)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來,當然,也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”

(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(三)跟著音樂一起做一遍。

(四)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學反思

在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

頭發(fā)肩膀膝蓋教案篇7

活動設計背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神,以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點。

在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的.年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導幼兒認識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學,學中玩。

活動目標

1.認知:在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護它們。

2.情感:幼兒能積極主動參與活動,并能體驗到活動的快樂。

3.技能:能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點:幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時,要愛護自己的身體。

難點:在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

活動準備

小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動過程

一、 直接導入,激發(fā)情趣。

(1)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(2)出示人體卡通圖片。

教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序,但每標出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護它。)

二、 基本部分。

(1)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來,當然,也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”

(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(3)跟著音樂一起做一遍。

(4)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。