洗頭發(fā)教案6篇

時(shí)間:2023-01-10 作者:Gourmand 備課教案

我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候,需要包含教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)過程,教案就是教師把自己備課的內(nèi)容梳理記錄下來的文字,范文社小編今天就為您帶來了洗頭發(fā)教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

洗頭發(fā)教案6篇

洗頭發(fā)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護(hù)它們。

2.幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng),并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

3.能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí),要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)

在活動(dòng)中幼兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手,樂于展現(xiàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔頭飾一個(gè)音樂人體卡通圖片彩筆

活動(dòng)過程

一、直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

(一)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲,可是,在玩這個(gè)游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(二)出示人體卡通圖片。

教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說說其作用,并怎樣保護(hù)它。)

二、基本部分。

(一)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來,當(dāng)然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(三)跟著音樂一起做一遍。

(四)請(qǐng)部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中,為提高幼兒的注意力,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來,不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂于參與活動(dòng),樂于動(dòng)口動(dòng)手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長,如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

洗頭發(fā)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、要求幼兒唱清歌詞,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)、練聲。

1、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》

2、練聲:《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

二、游戲?qū)?/p>

1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫《我說你們做》,請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令,用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位,看誰指的又快又準(zhǔn)。

2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令,幼兒游戲。

3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲,歌曲唱的就是我們剛才做的游戲,游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

三、欣賞歌曲

1、教師范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師再次范唱歌曲,提問:歌曲里還唱了些什么?

3、我們一起來一邊說歌詞,一邊摸一摸身體的這些部位。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

2、幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌,

五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

洗頭發(fā)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動(dòng)愿望。

2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng)。

4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:琴一架,錄音機(jī),歌曲的伴奏磁帶,字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

活動(dòng)分析:

?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成,這首歌曲詞曲簡單多重復(fù),歌詞內(nèi)容直接描述動(dòng)作過程,具有直觀、形象性,適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣,讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí),在本次活動(dòng)中,我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開始,充分運(yùn)用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征,學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律,進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn):在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上,邊唱邊做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

活動(dòng)過程:

一、游戲小手爬”,引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征,并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字:“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭發(fā):摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”,隨機(jī)識(shí)字。

2:肩膀:肩膀有什么用?隨機(jī)識(shí)字“肩膀”。

3:膝蓋:摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機(jī)識(shí)字“膝蓋”。

4:腳:小腳能干什么?隨機(jī)識(shí)字“腳”。

5:繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戲我來說你來做”,在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。

1、教師說歌曲的語言節(jié)奏,幼兒按節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。

2、教師和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作。

三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中,能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

2、幼兒和教師一起演唱。

3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

四、小結(jié)

幼兒活動(dòng)情況,教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分,欣賞歡快活潑的律動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?!啊?/p>

洗頭發(fā)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、 感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂。

2、 能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演,做到不搶拍子。

3、 唱到什么歌詞時(shí),就指到身體相應(yīng)的部位。

4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 教師準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。

2、 小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

活動(dòng)過程

1、 教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

2、 教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

3、 教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

4、 小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。

6、 教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中,為提高幼兒的注意力,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來,不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂于參與活動(dòng),樂于動(dòng)口動(dòng)手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長,如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

洗頭發(fā)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),并能理解和記憶歌詞順序。

3.玩"藏起來"游戲時(shí),努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

教學(xué)過程:

一、游戲《指鼻子》

教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,并請(qǐng)他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。

教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時(shí),教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料"),請(qǐng)幼兒觀察并說出怎么玩。

教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí),故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動(dòng)作。

洗頭發(fā)教案篇6

活動(dòng)目的:

1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

2、根據(jù)歌詞的變化,在前奏速度的提示下,準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng),相互拍身體各個(gè)部位時(shí),應(yīng)注意控制力度。

活動(dòng)過程:

1、“拍身體”游戲

(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。

(2)先請(qǐng)幼兒講述動(dòng)作順序及應(yīng)拍身體哪些部位,然后邊念歌詞,邊拍出身體相應(yīng)的各部位。

(3)幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)的各部位。

2、隨音樂做律動(dòng)

(1)請(qǐng)幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示,逐漸加快或放慢歌曲的速度,并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部分。

3、創(chuàng)編動(dòng)作

(1)

教師提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒要按照身體各部分的順序性,要求幼兒邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

附歌:1=c

5654|345—|234—|345—|

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳,

5654|345—|2255|331—|

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。