山行教案大班5篇

時間:2023-03-31 作者:pUssy 備課教案

教案在撰寫的過程中,我們肯定要強調邏輯思路清晰,做為一名工作多年的教師,你寫教案時一定特別用心,以下是范文社小編精心為您推薦的山行教案大班5篇,供大家參考。

山行教案大班5篇

山行教案大班篇1

一、活動目標:

1、在快樂的游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣,愿意參與活動。

2、通過觀察、比較、分析、推理,發(fā)展初步的邏輯思維能力。

3、尋找物體的不同特征,并按物體的多個特征進行肯定與否定分類。

二、活動重點與難點:

能通過觀察、比較、分析、推理,按物體的多個特征進行肯定與否定分類。

三、活動準備:

包裝好的禮物20個(大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同)、標記卡、操作紙、黑色水彩筆

四、活動過程:

1、出示禮物,交待課題,引起興趣。

師:(出示禮品盒),今天劉老師給小朋友們準備了一份禮物,就藏在這中間的一個盒子里。請你們來找一找,禮物藏在哪個盒子里,找到了,禮物就會送給你們!

2、觀察禮品盒,引導幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。

1)重點引導幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進行比較。

2)教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的標記

3、游戲:找禮物。引導幼兒按物體的多個特征逐一進行肯定與否定分類。

1)交待游戲要求。

師:這么多的禮品盒,禮物到底藏在哪個盒子里呢?為了幫助你們找到禮物,你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問,不過,一次只能問一個特征,而且我只會用“是”和“不是”來回答你們!

2)引導幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進行提問。

3)教師用肯定與否定的語言回答后,請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。

4)找到禮物后,集體檢驗標記與禮品盒是否符合條件。

4、幼兒操作練習

1)出示禮品券,討論如何用去掉的方法找到禮物。

2)檢驗幼兒作業(yè),分享禮物,自然結束。

山行教案大班篇2

活動目標

1、認識大腦的重要性,形成對大腦的初步認識。

2、初步了解科學用腦,保護大腦的基本方法。

3、豐富人體形態(tài)結構的認知,提高保護意識。

活動準備 課件:圖片--大腦

活動過程

一、出示圖片—大腦

1、教師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)

幫助幼兒形成對大腦的初步認識。

2、教師:大腦在我們身體里可是總司令呢,

你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎?

3、小結:我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來指揮的,

所以大腦是我們的總司令。

4、觀察圖片

教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。

大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負責智力活動,小腦負責運動。

大腦中不同的神經(jīng)負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。

二、了解保護大腦的基本方法

1、教師:請小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺?

小結:我們摸到的是頭骨,它可以保護我們的大腦。

2、保護我們的大腦還要注意什么?

(讓幼兒討論)

教師小結:

(1)要勤于用腦。

(2)不要用腦過度。

(3)保證大腦的合理營養(yǎng)。

(4)保持樂觀的情緒。

三、拓展想象--趣味練習

1、當你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

想一想用圖畫畫出來。

2、當你幸福的時候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

想一想用圖畫畫出來。

山行教案大班篇3

活動目標

1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

2、大膽想象進入小學后的情境,進一步增強進入小學的光榮感。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

已經(jīng)多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

活動過程

1、談談對小學生活的印象。

提問:你在參觀小學時,看到小學生都在干什么呀?

2、想象自己做小學生的摸樣。

教師:我們長大了,做小學生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。

提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。

4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

鼓勵幼兒努力學習,做一名優(yōu)秀的小學生。

教學反思:

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

山行教案大班篇4

教學目標:

1、了解兩種顏色調和后會產(chǎn)生第三種顏色。吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。

教學重點、難點:

重點:學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化,體驗活動帶來的樂趣。

難點:學生將顏色調和到合適的濃度。

教學準備:

1、學生準備紅、黃、藍三種水彩顏料,吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。

2、教師除準備顏料外,還需準備好相關圖片。

教學過程:

一、導入:

1、欣賞精美的圖片,對比彩色畫面與黑白畫面,讓學生在討論交流中了解自然界中色彩的豐富與美麗。

二、學習、發(fā)展:

2、老師根據(jù)同學們得總結,做一次范畫,讓學生明白調好顏色是關鍵。

3、學生練習調色,鼓勵學生大膽試驗,匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

三、共同探索

1、引導學生觀察自己的作品,紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中,發(fā)生了什么變化?這些顏色是怎么“變”出來的。

2、教師幫助學生一起總結。

3、奇思妙想做一做,對畫面進行添加,使構圖更加完整,情節(jié)更完美。

4、除了吹的方法以外,你還能想出哪些好方法來讓這三個好朋友一起玩耍呢?想一想、做一做。

四、收拾與整理:

學生將自己的作品放在通風的窗臺或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子,最后將水罐等洗凈。

五、作業(yè)設計:

用紅、黃、藍三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。

山行教案大班篇5

活動目標:

根據(jù)謎面猜出謎底,并學念謎語。

培養(yǎng)耐心傾聽的能力。

活動準備:

創(chuàng)設一個小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂和頭飾事前一組幼兒先排練好“到小兔子家作客”的情景表演。

收集一些適合幼兒猜的謎語。

活動過程:

觀看情景表演“到小兔子家作客”

邀請幼兒仔細聽謎語,才謎語,玩游戲。

教師介紹游戲玩法:幼兒扮演不同動物,學說謎面,猜謎底,表演“到小兔子家作客“的情景。

強調活動規(guī)則。

仔細聽謎面,一起學念謎面。猜對了謎底,才戴上動物的頭飾到小兔家做客。

分組開展游戲。

活動反思:

幼兒的智力游戲形式有很多種,其目的都是提高和開發(fā)幼兒的思維能力,使幼兒學會動腦、善于動腦。猜謎不失為開發(fā)幼兒智力的好形式。

不知從什么時候起,我開始喜歡和孩子們玩這個動腦筋的游戲活動。猜謎,其實有一定的難度,它需要對某種事物的特征有較深刻的認識,所以在猜謎活動前夕,我一般先在日?;顒又杏幸鉄o意地讓幼兒熟悉一下,了解了它的特點,使其對所猜的謎語有個概念性的印象,這樣在游戲時稍加引導回憶就可以了。

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)猜謎有許多好處。其一:幼兒能安靜地聆聽老師的講解,注意力比任何時候更為集中。其二:幼兒在對事物特征的觀察更為仔細,形象思維和聯(lián)想思維也漸趨形成。其三:更好地培養(yǎng)了幼兒獨立思考的能力。其四:幼兒在猜謎正確后,成就感使他們的自信更為增強。猜謎,不僅益智又有趣味性,隨著年齡的增長,還可以讓幼兒根據(jù)事物的特征編創(chuàng)謎語,這樣就能更好地培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力了。