美術(shù)小鳥的家教案6篇

時(shí)間:2022-09-29 作者:betray 備課教案

寫教案時(shí),我們注意要結(jié)合教學(xué)期間的疑難點(diǎn)展開寫作,教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,以下是范文社小編精心為您推薦的美術(shù)小鳥的家教案6篇,供大家參考。

美術(shù)小鳥的家教案6篇

美術(shù)小鳥的家教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。

2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

【教學(xué)難點(diǎn)】

巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、圖片展示各種小鳥和鳥窩。

教師播放小鳥叫聲的音樂,戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2。導(dǎo)入課題《小鳥的家》。

二、賞析評(píng)述,講授新知

1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片

看一看,說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):

(1)鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個(gè)整體。

(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥巢的圖片

以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對(duì)未來的希望。

3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育

討論:“小鳥為什么會(huì)失去了家?”

思考:“你能為小鳥做點(diǎn)什么?”

(重建美麗的家園。)

4、提問:你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。

6、學(xué)生、教師范作欣賞

鳥窩是用什么材料來制作的?

三、實(shí)踐操作

作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。

四、作業(yè)展評(píng)

分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。

五、拓展小結(jié)

1、將所做的鳥窩投放大自然。

2、小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。

六、教學(xué)結(jié)束

美術(shù)小鳥的家教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)通過多種形式(語言、動(dòng)作、想象、觀察)來欣賞畫作,充分感受畫作清新和歡快的意境。

2、學(xué)習(xí)詞語,鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、灑、流等技能創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)活動(dòng)和繪畫創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(寂靜山林、天堂之歌)、課件。

活動(dòng)過程:

一、結(jié)合課件,散文導(dǎo)入:《小鳥天堂》

在天馬河中,有一個(gè)小島。?? “鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

t:故事好聽嗎?你覺得小鳥的天堂是哪里?為什么?

這株榕樹長(zhǎng)得怎么樣?

二、欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。

介紹畫家

欣賞畫作《小鳥天堂》

你看到了什么?

聽音樂分角色表演。(部分扮小鳥、部分扮大樹。)

引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的小鳥,樹的不同造型,感受熱鬧、歡快的氣氛。

誰會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)這群快樂的小鳥?我們大家一起來學(xué)一學(xué),好嗎???榕樹是什么樣的?你會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?

看了這幅畫,你有什么感覺?會(huì)想到什么?

小結(jié):和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。

三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》

除了這幅小鳥天堂,吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》,我們一起來欣賞。學(xué)習(xí)技法,教師示范創(chuàng)作,重在啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用淡濃墨創(chuàng)作榕樹,用彩墨表現(xiàn)鳥及各種物體。

畫面上用了哪些顏色?黃色、綠色、紅色、藍(lán)色的點(diǎn)會(huì)是什么呢?這些點(diǎn)是怎樣留在畫紙上的?(點(diǎn)、灑、流)

小結(jié):吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》,墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作,其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。

四、幼兒創(chuàng)作

讓我們也來做一回小小畫家,來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧

美術(shù)小鳥的家教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解“云雀”,感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象,能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)口笛,了解口笛的音色,感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

活動(dòng)過程:

一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

1)師:今天老師帶來一首曲子,我們一起來欣賞一下吧,聽一聽是誰來了?

2)幼兒欣賞。

3)提問:a.誰來了?

b.你為什么覺得是小鳥來了? 音樂聽起來怎么樣?

c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)

4)看圖片了解口笛:

a。你認(rèn)識(shí)這種樂器嗎?

b。你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

c。老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。

d。師:口笛的聲音是怎么樣的?(細(xì)細(xì)高高)小鳥的聲音呢?(也是細(xì)細(xì)高高的),現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)

二、傾聽音樂,模仿表演,加深對(duì)樂曲的理解。

1)你好象聽到小鳥在干什么?

請(qǐng)幼兒大膽模仿小鳥的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等,為下面繪畫作鋪墊)

2)學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。

師:剛才某某小鳥飛得可開心了,我們來看看他是怎么飛的,我們一起來學(xué)一學(xué);我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起,你們來表演一下好嗎?我們找個(gè)好朋友一起學(xué)一學(xué)……

三、進(jìn)一步理解樂曲。

1)教師小結(jié):這首曲子叫“云雀”,是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔,在樹林里舞蹈,特別地開心。

2)請(qǐng)幼兒聽樂曲,模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

1)師:快樂的小鳥們,你們剛才是在哪里跳舞的呀?

2)師:對(duì),樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個(gè)自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這里也成為小鳥的天堂吧。

3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“云雀”,巡視指導(dǎo)。

4)展示幼兒作品,適當(dāng)講評(píng)。

師:你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

五、再次欣賞。

1.師:小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了,你們和我一起去嗎?

2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽著音樂,想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)

3.結(jié)束課時(shí)。

活動(dòng)評(píng)析:

音樂欣賞,我們應(yīng)該在“賞”字上多動(dòng)腦筋,達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學(xué),我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫,達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。

美術(shù)小鳥的家教案篇4

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》(一年級(jí)上冊(cè))

教學(xué)目標(biāo)

1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)

通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫

面。

教具準(zhǔn)備

cai課件、頭飾。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課

1、(1)提供觀察材料,引發(fā)思考:

這只小鳥怎么了?

2、談話引課題

有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家?

二.講授新課

1.出示課題。

2.小鳥的家在哪里?讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家,好嗎?

提供材料,找到小鳥的家。

設(shè)問:小鳥的家發(fā)生什么事了?為什么會(huì)這樣?

學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。

教師總結(jié):

(出示學(xué)生作品)小鳥沒有了家,和小鳥生活在一起的其它小動(dòng)物也沒有了家,(出示影片)人類亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴,最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境,假如你是那只小鳥,你現(xiàn)在最想說什么?

學(xué)生回答。

那么,我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補(bǔ)救?

學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

三.學(xué)生作畫

那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢?(為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)

學(xué)生回答。

同學(xué)們,你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家,可是怎么做呢?(出示作畫講解)

現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上,好嗎?

四.教師巡視

對(duì)出現(xiàn)的問題,老師及時(shí)糾正。

五.展示作品

展示學(xué)生作品。(學(xué)生對(duì)滿意的作品投票)學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。

六.表演

我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動(dòng)物重建了家園。(出示圖片)森林又恢復(fù)了生氣,動(dòng)物們開起了狂歡會(huì),讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎?(出示音樂)學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

七.小結(jié)本課

現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng),如果讓你來替小動(dòng)物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話,你會(huì)說什么?

學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

“大家都來保護(hù)環(huán)境,讓地球越來越美”。

美術(shù)小鳥的家教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

近幾年,我園一直在開展省級(jí)課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作為子課題《互動(dòng)式幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)研究》的主持人,我和課題組成員開展了不少親子美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)欣賞是親子美術(shù)的重要組成部分,我們挑選了一些名畫家的畫進(jìn)行欣賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點(diǎn),兼具西方技巧和東方意境,有一些內(nèi)容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進(jìn)行對(duì)比欣賞,內(nèi)容都是樹與鳥,但一彎一直、一彩一墨,孩子會(huì)喜歡哪幅?家長(zhǎng)又會(huì)喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動(dòng)使孩子與家長(zhǎng)之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過對(duì)比欣賞,感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快,及《林中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。

2.在教師的引導(dǎo)下,幼兒、家長(zhǎng)能積極互動(dòng),用表演、繪畫等方式大膽表達(dá)自己心中的樹林與小鳥。

3.幼兒、家長(zhǎng)相互了解對(duì)方對(duì)不同色彩和美術(shù)作品的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。

2.音樂:貝多芬《小步舞曲》,民樂《寒江殘雪》,背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。

3.電腦,投影儀,桌子幾張,木椅一人一把。

4.宣紙、顏料、毛筆若干。

活動(dòng)過程

1.色彩篇

(1)聊聊有哪些顏色。

看,老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色,你還知道哪些顏色?

小結(jié):世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色,我們的生活也因?yàn)檫@些斑斕的色彩而變得更加美麗,更加多彩。

(2)說說最喜歡的顏色。

你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色?

請(qǐng)家長(zhǎng)說說喜歡這種顏色的原因,讓幼兒對(duì)父母有更深入的了解。

2.欣賞篇

(1)欣賞《小鳥天堂》。

①問:看了這幅畫,你有什么感覺?會(huì)想到什么?

幼兒講最初的感受。

②引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞。

問:畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色,什么形狀?畫面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里,它的心情怎樣?誰會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)快樂的小鳥?

③音樂與作品的匹配。

播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問:哪段曲子更像這幅畫?為什么?

④請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)分別扮演小鳥、大樹,跟著音樂表演。

要求大樹姿態(tài)多樣,小鳥動(dòng)作多種,有快樂地飛、站、找食等。

⑤作者簡(jiǎn)介。

知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的',他是一位著名的畫家,畫了好多幅有關(guān)鳥和樹的畫,這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。

(2)欣賞《林中小鳥》。

①接下來我們一起欣賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌罚纯催@幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。

點(diǎn)擊《林中小鳥》,播放《寒江殘雪》。

②引導(dǎo)幼兒欣賞。

這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對(duì)比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫,心里是什么感覺?

介紹水墨畫的有關(guān)知識(shí):是中國(guó)特有的,用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請(qǐng)家長(zhǎng)來介紹)。

③介紹吳冠中畫的特點(diǎn):融合了西方的繪畫技巧和東方的意境,融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。

④請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)講講各自喜歡哪幅作品及理由。

原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》,活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因,一是因?yàn)椤爱嫷孟瘛保欢且驗(yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)喜歡,他們認(rèn)為,現(xiàn)在的社會(huì)過于浮躁,水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來,安靜地生活;三是可能有些孩子確實(shí)喜歡。

3.繪畫篇

(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?

請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色,畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長(zhǎng)合作作畫,教師巡回觀察,配背景音樂《天空之城))。

(2)展示、交流作品。

活動(dòng)延伸

將所有作品拍照傳至班級(jí)博客,將部分作品布置在活動(dòng)室,并介紹作者的創(chuàng)作想法。

美術(shù)小鳥的家教案篇6

1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞,理解小鳥失去家園的痛苦,充溢情感的去進(jìn)行表示,培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)資料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。

2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng),課件,用kt板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

同學(xué):圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學(xué)活動(dòng)過程:

第一課時(shí)

活動(dòng)一:激情引趣

教師:今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,你想認(rèn)識(shí)它嗎?

教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛,并以小鳥的口氣說:“春天的時(shí)候我到青島來旅游,發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充溢了綠色的城市,人們也很保護(hù)鳥類,所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了,我也有點(diǎn)想家了。小朋友,你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩?和我一起飛好么?”

師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥飛。

活動(dòng)二:創(chuàng)設(shè)情景

“飛累了,咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們?cè)诖髽溟g飛行的圖片,隨同著的是《苗嶺的早晨》的音樂?!拔业募移撩??你從音樂中能聽出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣?”

引導(dǎo)同學(xué)說出大森林很美,體會(huì)音樂中表達(dá)出的鳥兒在快樂、自由的生活著。

“我們接著飛吧,前面就是了!”課件展示一幅大樹被伐,鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片?!鞍⊙?,我的家怎么變成這個(gè)樣子了?小鳥們,你們快告訴我,這里發(fā)生了什么事情了?”

放課件小鳥們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事:有一天,小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行,突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來,其他的鳥兒都飛走了;第二天有人砍伐森林,在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中,又有許多小鳥飛走了;下一幅畫面整個(gè)是灰色調(diào)的:伴著悲痛的小提琴曲,小鳥圍繞著空巢飛來飛去……

請(qǐng)同學(xué)說說大森林里都發(fā)生了什么事情?請(qǐng)同學(xué)根據(jù)音樂體會(huì)小鳥的痛苦。鼓勵(lì)同學(xué)說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦,引導(dǎo)同學(xué)帶著感情來表達(dá),引起同情,激發(fā)愛心。

下一幅畫面,一只小鳥在籠中低泣,啟發(fā)同學(xué):它也有家,可是他為什么不開心?

教師啟發(fā)同學(xué):“大森林里發(fā)生了這么多的事情,你想,小鳥和大樹會(huì)對(duì)人們說些什么,你又想替人類對(duì)大樹和小鳥說些什么?”鼓勵(lì)同學(xué)大膽表述,引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。

活動(dòng)三:

鼓勵(lì)同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來,由教師分配哪一組畫什么場(chǎng)景,組內(nèi)同學(xué)可以自身畫,也可以合作。

同學(xué)繪畫,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)事件繪畫場(chǎng)景、人物、刻畫表情和動(dòng)作。鼓勵(lì)同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表示。

活動(dòng)四:

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

同學(xué)互相傳閱,談?wù)劯惺堋?

安排下節(jié)課帶的工具資料。

第二課時(shí)

活動(dòng)一:

引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡(jiǎn)述上節(jié)課小鳥向我們講的關(guān)于家的故事。

引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。出示課題。

活動(dòng)二:?jiǎn)l(fā)發(fā)明“人類破壞了小鳥的家,讓我們一起來為小鳥再建一個(gè)家好嗎?”

教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過簡(jiǎn)單的改造,為小鳥建一個(gè)家。在示范過程中,請(qǐng)同學(xué)參與創(chuàng)意。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)為小鳥做的家既要舒適、美觀,又要牢固。

請(qǐng)同學(xué)起來說一說,自身通過課前準(zhǔn)備,打算利用什么廢舊資料來為小鳥筑巢。教師鼓勵(lì)同學(xué)利用不同的工具資料,通過簡(jiǎn)單的、力所能和的改造來為小鳥建造一個(gè)家。

活動(dòng)三:

同學(xué)分組制作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)同學(xué)資源共享,發(fā)揚(yáng)合作精神。對(duì)于能力稍弱的同學(xué)可以用繪畫的形式來為小鳥建家。

教師在指導(dǎo)的過程中和時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的制作并進(jìn)行褒揚(yáng),鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮發(fā)明性,大膽的對(duì)資料進(jìn)行改造。

活動(dòng)四:展示作品。教師推出綠色kt板做的大樹,請(qǐng)同學(xué)拿著自身的作品到大樹旁展示,還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學(xué)扮演小鳥,找出自身最喜歡的家,并說說自身為什么喜歡這個(gè)家。教師對(duì)同學(xué)作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

收拾與整理: