教案是教師實施課堂教學(xué)最基本的依據(jù),保持理性思考,才能將教案寫得更出色,同時也能更好地提升教學(xué)效率,下面是范文社小編為您分享的我上大班了教案模板8篇,感謝您的參閱。
我上大班了教案篇1
適用范圍:
復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。
游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片
操作過程:
1、導(dǎo)語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
2、如,一年級上冊《識字4》,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?/p>
大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友?!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。
又如,可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友?!睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。
找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友?!闭义e了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找。”
3、也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
我上大班了教案篇2
過馬路要看看燈
活動目標(biāo):
1、經(jīng)過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,明白不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的歡樂。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、遵守社會交通規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》
2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
活動過程:
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲資料。
1、教師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、教師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的資料,幫忙幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的資料。
4、幼兒跟著教師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則
3、教師和本事強(qiáng)的幼兒示范游戲
4、在教師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,
從中讓幼兒明白要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。
活動反思:
趣味的音樂游戲孩子們很喜歡,所以活動中他們的情緒一向很高,異常是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、簡便溫馨的情感氛圍。
我上大班了教案篇3
活動目標(biāo)
1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在我們生活中的功用。
2、 愛聽詼諧故事,體會皆大歡喜的快樂。
活動準(zhǔn)備:師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》
活動過程
1、 重現(xiàn)經(jīng)驗
(1)敲印各自帶來的印章。
(2)識別印章用什么做的,上面寫著什么,談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。
(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式,既美麗又方便,深受人們的喜愛。
2、 聽故事,體會故事的詼諧
(1)了解故事名稱,猜一猜,國王可能什么時候蓋章。
(2)聽故事,觀察畫面上國王蓋章的地方
(3)看看說說,為什么大家看到國王頭疼極了。
(4)想一想,國王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家的歡迎。
(5)從故事中找到答案,并聯(lián)系生活經(jīng)驗,談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。
3、 與同伴自由合作一幅印章畫。
活動延伸:開個模擬印章店,按自己的想象制作各種印章,為大家做賀卡。
我上大班了教案篇4
活動目標(biāo):
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、感受作品帶來的色彩美
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一只空酒瓶
2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
3、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
一、歌曲《我會變》導(dǎo)入課
1、幼兒邊聽音樂邊做動作
2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。
二、讓瓶子變身
1、剛才你們玩《我會變》,玩的很開心,空酒瓶也想來玩這個游戲呢,請你給空酒瓶想想,它可以變成什么?
2、出示老師做的幾個瓶子,讓幼兒觀察,并說出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下
3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,粘貼到瓶子身上
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,說說自己的感
四、七彩花瓶展示會
1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美
2、引導(dǎo)幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩 。
我上大班了教案篇5
活動目標(biāo):
1、從課題入手,激發(fā)幼兒制作欲望,鼓勵幼兒動手操作。
2、圍繞主課題,引導(dǎo)幼兒大膽實踐,提高幼兒動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1、廢舊材料:飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等
2、背景圖:草地、樹。
3、制作蝸牛的流程圖
活動過程:
一、出示禮物盒子
師:今天李老師給你們帶來了一份禮物,猜猜是什么?
(幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒)
師:我打開來看看哦,是不是和你們猜的一樣。
(打開禮物)
師:哦~~~,原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧,里面還有一顆珠子,我拿出來,誰來玩一下。
(請1名幼兒嘗試玩)
a:師:還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確,在請一位幼兒)
b:這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個,給誰玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)
二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。
師:嗯,這到是一個好辦法,那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?
(請幼兒說,幼兒說一樣教師出示一樣材料)
師:有了這些材料,我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?
(請幼兒猜一猜,說一說)
幼兒猜測制作的過程,教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結(jié):有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼,有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以,但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的:先裝飾蝸牛的殼,在剪瓶子,然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起,再做蝸牛的身體,最后把身體固定在殼上面。
我上大班了教案篇6
活動目標(biāo)
1、感受造句的快樂。
2、學(xué)習(xí)大膽、清楚、流利地表達(dá),展開豐富的想象。
3、學(xué)說“誰在什么地方干什么”。
活動準(zhǔn)備
1、課件-照片:兩只小狗;照片:小朋友玩沙;中篇:蝸牛。
2、人物、小動物、場景等圖片若干。
活動過程
一、情景表演導(dǎo)入主題
表演:教師在寫字板上畫畫(簡筆畫形式畫一只大獅子)。
啟發(fā)提問:小朋友,誰能用一句話說說老師在干什么?
引導(dǎo)幼兒說出:……在什么地方干什么?
(老師在寫字板上畫獅子)
二、學(xué)習(xí)用句式造句
1.看圖說一句完整的話
利用單幅圖片學(xué)習(xí)“誰在什么地方干什么?”句式并造句。
(1)出示圖片:小狗
“誰在什么地方干什么?”
(小狗在草地上曬太陽;小狗在草地上看風(fēng)景)
(2)出示圖片:小朋友玩沙
“誰在什么地方干什么?”
(小朋友在沙池里玩沙子)
2.利用兩張圖片請幼兒造句。
(1)出示照片:鴨子,蝸牛
請幼兒把兩張圖片拼在一起,用“誰在什么地方干什么?”進(jìn)行造句。
(如:鴨子在池塘邊找蝸牛)
(2)請幼兒自選圖片拼在一起進(jìn)行造句。
三、想象說出句式。
教師例句啟發(fā):
我想到植物園去照相;我要到多媒體教室去上課……
幼兒想象互說句式。
四、創(chuàng)編故事
請幼兒自由組合圖片,講述一個有情節(jié)的小故事。
提示:故事中要多利用“誰在什么地方干什么?”句式。
五、教師針對造句進(jìn)行簡單的小結(jié)。
我上大班了教案篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運用剪、貼、畫、折等多種形式裝飾愛心記錄冊。
2、能創(chuàng)造性的設(shè)計愛心記錄冊,積極的交流、分享自己的奉獻(xiàn)愛心經(jīng)歷和感受。
3、體會設(shè)計愛心記錄冊的樂趣,明白給予比得到更快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒參加公益活動的照片、獎狀及自己畫的畫等紀(jì)念品,課件,各種制作紀(jì)念冊的材料若干。
活動過程:
一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛心紀(jì)念品,分享愛心故事。
提問:你帶來了什么紀(jì)念品?這個紀(jì)念品有個怎樣的故事?你幫助了誰?是怎樣幫助她的?結(jié)果怎樣?你的心情是怎樣的?
引導(dǎo)幼兒充分體驗幫助別人,自己更快樂。
二、引導(dǎo)幼兒觀察紀(jì)念冊,了解紀(jì)念冊的特點。
1、出示課件,欣賞各種不同風(fēng)格的紀(jì)念冊,了解紀(jì)念冊的特點。
提問:紀(jì)念冊里都應(yīng)該有什么?
小結(jié):紀(jì)念冊里應(yīng)該有文字,告訴別人記錄的是什么,應(yīng)該把收集的有紀(jì)念意義照片和物品放在里面,可以裝飾的漂亮一點。
2、幼兒小組討論制作愛心記錄冊的材料和工具。討論:可以怎樣制作愛心記錄冊的封面?許多的'紀(jì)念
品可以怎么樣布置到紀(jì)念冊中?照片可以怎么裝飾?需要什么裝飾材料?。
三、師幼共同制作《愛心記錄冊》,珍藏愛的記憶。
1、教師提出制作要求:要將收集到的各種照片和獎狀的物品分類整理到紀(jì)念冊中,運用剪、貼、畫、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛心紀(jì)念冊。
2、幼兒制作,教師巡回觀察、鼓勵、指導(dǎo)。
3、幼兒展示制作好的愛心記錄冊,并互相講述作品。延伸活動:
“我是愛心小使者”鼓勵幼兒將自己幫助他人的事情畫下來,制作立體記錄冊。
我上大班了教案篇8
幼兒園大班交通教案
一、活動目標(biāo)
1 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。
2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
3 樂意參加交通游戲棋活動,學(xué)會與同伴商量、制定游戲規(guī)則,并在活動中遵守游戲規(guī)則。
二、活動準(zhǔn)備
孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片),制作教學(xué)課件(piyi’),交通事故的動畫視頻,自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等,“文明小司機(jī)”獎狀若干。
三、活動過程
(一)視頻導(dǎo)入,引發(fā)探究欲望1 播放交通事故的動畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的'語言講述)2 師:為什么會發(fā)生這樣的事情呢?
(二)播放課件,解讀交通標(biāo)志圖師:為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
1 認(rèn)識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈,你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
2 認(rèn)識其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師:你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?
師:老師也找到了一些標(biāo)志,你們認(rèn)識嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?
3 了解交通標(biāo)志的分類。
(1)(出示課件)師:看看這些交通標(biāo)志,它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)(2)教師小結(jié):警告標(biāo)志是三角形,黃底黑邊,黑色圖案,警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形,白底紅邊,紅斜杠黑色圖案,表示對車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形,藍(lán)底白字和白色圖案,是用于指路的指示牌。
4 判斷交通行為對與錯。
(播放課件,課件內(nèi)容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋:等等)(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。
(三)自制交通標(biāo)志棋1 師:交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會變得有序,才不會出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志,現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。
2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境,配對相應(yīng)的標(biāo)志圖。如:圖一是紅燈車停(配對:注意紅綠燈的標(biāo)志),圖二是在馬路上追車奔跑(配對:禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確,設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如:圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格),圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”,表示后退2格。)3 幼兒分組制作游戲棋,(四)棋類游戲活動:我是文明小司機(jī)1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則:幼兒4人一組,分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛,第一個到達(dá)終點的獲勝。
2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并關(guān)注能力弱的幼兒,適時指導(dǎo)。
3 教師評價:對游戲中獲勝和規(guī)則意識強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚,發(fā)“文明小司機(jī)”獎狀。