在平時的教學活動中，教案擔當著十分重要的作用，教案在擬訂的過程中，你們務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學方法，范文社小編今天就為您帶來了長城的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
長城的教案篇1
教材分析
這篇看圖學文有兩幅長城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密配合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅固，贊美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
教學目標
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的愛國之情；學生能課內(nèi)外知識相結(jié)合，更好地理解本文的內(nèi)容；學習由遠及近、由整體到部分，從不同的觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開想象；學習本課的生字新詞有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重難點
引導學生把觀察、閱讀、想象結(jié)合起來，提高閱讀能力；通過對課文內(nèi)容的感悟，培養(yǎng)學生的民族自豪感。
教學構(gòu)想
教學本文時讓學生收集有關(guān)長城的古詩和故事，激發(fā)學生的學習興趣，而后引導學生看圖，再結(jié)合文章來學習，通過閱讀來加深理解。
教學準備
布置學生購及有關(guān)長城的圖片或文字資料長城的風光資料片、投影片
教學時間
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
理解圖意及文章的內(nèi)容，指導學生朗讀。
學生學習過程
一、默讀“導讀”，了解學習內(nèi)容，明確訓練要求
二、出示長城的遠景圖，簡介：這是我國的長城，它是世界歷的偉大奇跡，你們知道有關(guān)長城的故事嗎？
1、請同學們講解，老師及時加以表揚。
2、老師補充幾首古詩。
3、簡介長城：兩千多年前，春秋戰(zhàn)國時各國為了互相地域，各自在形勢險要地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，為了抵御匈奴的侵犯，將原先秦、趙、燕三國北邊的長城予以修繕，并且連貫起來。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過，明代為了抵御外敵，前后修筑18次，圖上的八達嶺長城就是明代修筑的。
三、觀察圖畫
1、學生自己觀察，有條理地進行觀察，說說長城的形狀、樣子，指名說說（特別提問學習后進的同學，及時加以鼓勵）。
2、同學間互相說。
3、自讀課文，看看文中怎樣描寫的？
四、學習第一自然段。
1、出示中國地圖，讓學生找到長城的起始點，體會長城的長，請同學讀一讀書中有關(guān)“長”的語句。
2、自由讀第一段。
3、指名讀。
五、學習第二段。
1、再次觀察長城的近景圖，感受長城的高大堅固，補充：八達嶺居庸關(guān)一代的長城，城墻高8、5米，厚6、5米，頂端厚5、7米，女墻高一米，的確又高又堅固。
2、指名讀第二段。
3、同位間指出垛口、城臺等的位置。
4、朗讀第二段。
六、自學第三段。
1、讀第三段，你讀懂了什么？
2、有感情地讀一讀。
3、理解“思考練習”3的前兩個句子的含義。
（1）“很自然地想起”是因為長城雄偉堅固，結(jié)構(gòu)合理，誰來到長城也會想起古代的勞動人民，并發(fā)出由衷的感嘆。
（2）一個“才”，道出了勞動人民的艱辛與智慧，充滿了對勞動人民的崇敬與贊美。
七、自學第四段。
1、自己學習，你讀懂了什么？
2、讀第四段，讀出自豪之情。
八、小結(jié)。讀了本文，你有什么想法？多談一談。
作業(yè)設(shè)計
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、識記生字詞。
板書設(shè)計
2長城
偉大的奇跡高大堅固
歌頌勞動人民
課后小記
第二課時
教學內(nèi)容
加深對長城的認識，理清課文的條理，激發(fā)愛國之情。
學生學習過程
一、導入新課。
二、深入了解。
1、同學們說說自己收集的故事，老師給予表揚。
2、聽了這些故事，大家談感想。
三、指讀課文，再聯(lián)系圖，了解長城的構(gòu)造與用途。
四、進行朗讀訓練。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、自由讀課文。
五、理清課文條理。
六、指導背誦。
1、學生自由背誦，可一段一段地背誦，也可按自己的方法背誦。
2、教師指導后進的同學背誦。
3、指名背誦，交流經(jīng)驗。
七、聽寫字詞。
八、請幾名同學當小導游，介紹長城。
作業(yè)設(shè)計
1、背誦課文中自己喜歡的段落。
2、把自己知道的有關(guān)長城的故事講給別人聽。
板書設(shè)計
2長城
概述長城長城腳下、長城上感想
遠近
長城的教案篇2
教學內(nèi)容：攝影作品欣賞《八達嶺長城》
教學目標：
1、通過欣賞攝影作品《八達嶺長城》，使學生對八達嶺長城有進一步了解，對中國文化有進一步的認識。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和形象記憶能力。
3、激發(fā)學生的民族自豪感。
教學重點：
培養(yǎng)學生的觀察能力和形象記憶能力。
教學難點：
認識和了解長城的雄偉氣勢。
教學用具：
1教師：錄像、圖片、磁帶、
2學生：美術(shù)書。
教學過程：
一、引入新課：
提問1：你知道我們國家都有哪些聞名世界的建筑嗎？
提問2：你知道我們北京都有哪些聞名世界的建筑嗎？
二、講授新課：
簡介長城
長城是我國古代的一項偉大建筑，也是世界上規(guī)模最大的軍事防御工程。它顯示它顯示了中華民族的悠久歷史，表現(xiàn)了古代勞動人民的堅毅模修筑西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)的萬里長城。其規(guī)模之大超過以往任何一個朝代。這就是我們今天看到的名震中外的明長城。明長城全長12700多華里，沿線上修筑御敵臺1017座，城墻平均高7．8米，底部寬6．5米，頂部寬5．5米，可以五馬并行。如果用修筑長城的磚石筑一條高3米、厚l米的大墻，它的長度可繞地球一周。萬里長城每段的體制是相同的。它雖不高大卻盤直萬里，連綿于群山峻嶺之顛，像巨龍
一樣作永恒的飛舞。長城是中華民族偉大活力的象征。長城就整個建筑來看，它結(jié)構(gòu)方正，透選交叉，氣勢雄渾，以非常簡單的基本單位組合成復(fù)雜的群體結(jié)構(gòu)。形成在嚴格對稱中有變和高度智慧，反映出我國古代建筑工程技術(shù)的偉大成就。
因此，被稱為世界一大建筑奇跡。
長城始建于戰(zhàn)國時代，當時六國中的燕、趙、秦三國與匈奴、東胡接壤，為了防御些民族南擾筑起了高大的城墻和堡壘。另外，當時齊、燕、魏各國之間互相防御也修起了城墻。因此，長城應(yīng)建于戰(zhàn)國。秦始皇的功績是統(tǒng)一六國并把上述各國分散的城墻連接起來，形成了西起甘肅臨挑，穿越祟山峻嶺，東達遼東的萬里長城，稱秦長城。
漢代用百余年時間修筑了一條西起新疆，經(jīng)蒙古直至黑龍江的全長近0里的長城。為西起嘉峪關(guān)，東到山海關(guān)的長城奠定了基礎(chǔ)。14世紀中葉，明朝為防御北方民族侵犯，大規(guī)化，在多樣變化中又保持統(tǒng)一的風貌。長城修建在北方萬山峭壁間，其艱難程度是很難想象的，歷代勞動人民付出的血汗代價也是無法計算的。山海關(guān)姜女廟及“孟姜女千里尋夫”等傳說作為歷史的見證，已深深地印刻在歷代人民的心目中。
學生看書并認真聽教師講解我國的古建筑長城。。
教學意圖：讓學生了解長城的各方面知識。
三、學生作業(yè)：欣賞錄像《游長城》
板書設(shè)計：《八達嶺長城》
教學反思：
長城的教案篇3
教學目的
認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。
閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。
聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
分角色朗讀課文。
教學重點
分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。
教學難點
聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學過程
一、導入新課
1、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什么樣子的？
2、教師小結(jié)：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。
二、檢查學生自學生字情況
1、字詞：綿延、防御、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄
2、解詞：
自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。
綿延萬里：延續(xù)不斷，很長很長。
妄自菲?。哼^分地輕看自己。
里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。
三、閱讀課文
1、學生自讀課文，邊讀邊批注。
2、思考：
（1）在武器高度發(fā)展的今天，長城磚產(chǎn)生了哪些想法？
（2）后來發(fā)生了一件什么事？
（3）聽到人們對自己的高度評價，長城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？
3、展開小組討論，合作學習。
4、全班討論。
5、分角色朗讀。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。
6、提問：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。
7、教師總結(jié)
你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕南敕ā?/p>
四、小結(jié)
我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。
板書設(shè)計
20 長城磚
自慚形穢 —— 贊揚 —— 自尊自信
長城的教案篇4
課 時 ： 4·1
教學目標 ：閱讀“文章選讀（一）、（二）”，了解長城的價值和長城文化的內(nèi) 涵；對文章內(nèi)容能作深層次理解，會比較作者觀點的異同。
教學重點 ：了解長城的價值和文化內(nèi)涵。
教學難點 ：比較作者觀點的異同。
教學準備 ：搜集有關(guān)長城的圖片、自讀選文。
教學設(shè)想 ：圖文結(jié)合感知長城形象，了解長城文化內(nèi)涵。
教學過程 ：
一、引入專題學習，揭示課時學習目標。
1、交流課前搜集的長城圖片，并對圖像進行解說，感受長城的雄偉氣勢和豐富的文
化內(nèi)涵，激發(fā)學習興趣。
2、揭示學習目標
二、研讀選文一、二，討論，探究問題。
（一）、默讀選文。
（二）、分發(fā)練習設(shè)計，完成學習。
1、說說下例句中加點的“構(gòu)造”各指什么。
（1）、萬里長城的構(gòu)造。
（2）、城墻的構(gòu)造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的……
（3）、現(xiàn)以明朝所筑的居庸關(guān)至八達嶺這一段長城為例，來說明它的構(gòu)造。
2、用自己的話概括說明長城各部分構(gòu)造的特點。
（1）、城墻墻身；
（2）、城墻頂部；
（3）、墻臺和敵樓；
（4）、烽火臺；
3、請舉例說明長城的軍事功能。
4、選文（二）作者認為：
（1）、今天“萬里長城已經(jīng)沒有什么實用價值”，這里所說的“實用價值”是指什么？
你認為今天它還有沒有實用價值？
（2）、“花費了這么漫長的時間，這么巨大的力量，造一個四合院式的，現(xiàn)在看來使人
驚異又覺有趣的長墻，只不過為了防御當年敵人的進犯，求得自己的平安?！边@句反映
了作者怎樣的觀點？從哪里可以看出？
（3）、作者對秦始皇持什么態(tài)度？秦始皇造長城的歷史教訓是什么？
（4）、作者認為長城里面有人，有著令人永遠難忘的人的活動，“她使你深思，給你
啟發(fā)?！闭堈f說長城能給人們哪些啟發(fā)？你能說多少就說多少。
（三）、討論交流，答案不強求一致，但要言之成理。
三、小結(jié)全課。
四、布置作業(yè) ：
1、自讀選文（二）和參考資料。
2、從網(wǎng)上查找關(guān)于長城的最新資料。
教學內(nèi)容 ： 專題 長城
課 時 ： 4·2
教學目標 ：閱讀選文（三）和參考資料，對文章內(nèi)容能作深層次理解，會
比較作者觀點的異同。
教學重點 ：了解長城的價值和文化內(nèi)涵。
教學難點 ：深層理解文章內(nèi)容，會比較作者觀點的異同。
教學準備 ：復(fù)印好練習設(shè)計
教學設(shè)想 ：討論、探究對文章內(nèi)容作深層次理解。
教學過程 ：
一、引入新課，揭示學習目標，講解學習方法。
二、閱讀選文（三）和參考資料，完成練習，做好討論準備。
（一）、分發(fā)練習設(shè)計，瀏覽問題后閱讀文章，思考并答題。
（二）、練習設(shè)計（文章見課本）
題目：
1、甲文是一個徒步走完萬里長城的人寫的，乙文是未去過萬里長城的
人寫的，他們同樣都贊美長城，所選的角度有什么不同？
2、甲文和乙文寫長城的角度不同，但在內(nèi)容方面有相同之處，你能說
出幾點來嗎？
3、甲文開頭就敘述去長城的路線，而乙文卻在最后才敘述神游長城的
路線。這樣安排合理嗎？為什么？
4、余秋雨對長城與都江堰從幾個方面作了比較，請根據(jù)文章內(nèi)容填寫
下面表格。
5、作者對長城和都江堰的評價怎樣，請結(jié)合作者的用語來作分析。
6、剪伯贊對秦始皇造長城抱什么態(tài)度？你從哪里可以看出？
三、討論、交流，答案不要求一致，只要言之成理即可。
四、小結(jié)
五、布置作業(yè)
從網(wǎng)上查找關(guān)于長城的最新資料。
教學內(nèi)容 ： 專題 長城
課 時 ： 4·3
教學目標 ： 培養(yǎng)思辨能力，學會綜合和概括，對問題能提出看書的看法。
教學重點 ： 在閱讀思考的基礎(chǔ)上，回答“討論研究”題，學會綜合和概括。
教學難點 ：對問題能提出自己的看法，力求辨證，客觀。
教學準備 ：投影儀
教學設(shè)想 ： 對所回答的問題先進行自我評價，在此基礎(chǔ)上同學之間開展互 評，并寫出評語。
教學過程 ：
一、導入 新課，揭示本課重點。
二、結(jié)合選文，完成“討論·研究”題。
1、瀏覽問題，速讀選文，
2、以學習小組為單位，逐條討論，探究。
3、各人在紙上寫好答案，并作自我評價。
三、投影問題，要求在回答以下問題的基礎(chǔ)上，開展互評，并寫出評語。
1、你對歷史上的長城，今日長城的價值有何認識？
2、你認為長城對人的精神有什么樣的影響？
3、在學習過程中你有沒有提出對長城的獨到的看法？
4、你對長城能不能形成綜合的認識和全面的評價？
5、你在閱讀有關(guān)文章和資料的基礎(chǔ)上，能否進行深入思考？
四、對討論評價結(jié)果作小結(jié)。
五、布置作業(yè) ：
1、從書報雜志上查找介紹長城的各類文章，認真閱讀，并根據(jù)
寫作需要，將有關(guān)材料制成資料卡片。
2、你心目中的長城是什么？建議你寫一篇文章，或說明長城的
建筑藝術(shù)，或論述長城的價值，或評述秦始皇建長城的功過，……
內(nèi)容自選，題目自擬，文體自定。
教學內(nèi)容 ： 專題 長城
課 時 ： 4·4
教學目標 ：對長城形成綜合評價，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表達能力。
教學重點 ：說明心目中的長城形象，并進行評論。
教學難點 ：如何做到改、評、論合情合理，持之有故。
教學準備 ：課前指導學生根據(jù)要求搜集材料，寫好文章。
教學設(shè)想 ：在大量占有材料的基礎(chǔ)上，通過指導使材料為我所用，形成自己對長城的獨立見解，并言之成理，持之有故。
教學過程 ：
一、導入 講評，揭示目標，要求。
二、分小組交流習作，互相評論，然后每組推薦出二至三篇佳作。評價標準提示：
1、對長城的評論合情合理；
2、角度新穎，吸引人；
3、言之成理，持之有故；
4、有自己的獨立見解；
5、語言活潑。
三、全班交流
習作者朗讀自己的文章，并作簡明的自我評價；全班同學集體評論，推選出優(yōu)秀習作。
四、圍繞重點，難點，作全課小結(jié)。
五、布置作業(yè) ：
回答以下問題后給自己的習作寫評語，打等第。
1、習作前收集了哪些資料？有沒有制作資料卡片？
2、習作是寫關(guān)于長城的哪方面的內(nèi)容？所用的材料是否豐富？
3、在小組交流時，能否正確地作自我評價和評價他人的習作？
4、你有沒有參加全班交流？大家對你的習作有何反應(yīng)？
長城的教案篇5
?長城》教案
教學目標
1．通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。
2．學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。
3．學習本課的生字、新詞。
4．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的.段落。
教學重難點
1．圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學重點。
2．展開想象，體會作者所表達的思想感情是教學難點。
第一課時
一、導入新課
1．學生談?wù)剬﹂L城的認識。
2．學生自由補充。
3．老師給以肯定。
二、學習生字
1．學習會認的字。
2．學習會寫的字。
3．學生書寫。
三、出示圖畫，邊看邊說
（1）說說這幅圖是從什么地方觀察長城的？看到的景物是什么？
（2）從圖上你還看到什么？
（3）小組討論，并說說。
2．出示第二幅圖
（1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？
（2）從圖上你看到了什么？
3．對照課文，讀課文。
（1）小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。
（2）聯(lián)系課文，理解詞語的意思。
四、小組學習，思考
（1）仔細對照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。
（2）從圖上 找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方？
五、鞏固練習
（1）復(fù)習鞏固本課生字。
（2）指導朗讀。
第二課時
一、復(fù)習。
二、全班討論，理解課文內(nèi)容。
1．學生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。
2．找出描寫長城樣子的一個句子，說說他的作用。
3．出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點有什么變化？
4．學生發(fā)言。
5．齊讀第三段的課文，思考。
（1）一邊讀一邊想像當時的勞動場面。
（2）找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。
6．全班齊讀。
7．討論：為什么說長城“在世界歷史上是個偉大的奇跡”？
三、總結(jié)學習體會。
1．感情去朗讀課文。
2．談?wù)勀愕捏w會。
四、鞏固練習。
1．指導朗讀。
2．講講有關(guān)長城的故事或傳說。
長城的教案篇6
●教學目標
知識與能力
通過本課的學習，使學生了解抗日戰(zhàn)爭時期的第一次勝利──平型關(guān)大捷，最重大的勝利──臺兒莊戰(zhàn)役，主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役──百團大戰(zhàn)及抗戰(zhàn)時期中共召開的重要會議“七大”，為學生進一步學習抗戰(zhàn)勝利、分析抗戰(zhàn)勝利原因奠定基礎(chǔ)。
過程與方法
1、通過分組導學的學習模式，培養(yǎng)學生搜集歷史資料的能力，以及對所掌握資料進行有效整合的能力。通過設(shè)置相關(guān)活動內(nèi)容，培養(yǎng)學生合作、溝通能力。
2、通過教師問題引導，學生進行理性思考，得出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因以及偉大的歷史意義，從而培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
通過學習本課，對學生進行愛國主義教育，使學生認識到，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，全國人民浴血奮戰(zhàn)，獲得抗日戰(zhàn)爭的勝利，顯示了中華民族反侵略、反壓迫的巨大力量，以及中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭所做出的貢獻。
●教學重點
1.臺兒莊戰(zhàn)役。
2.百團大戰(zhàn)。
●教學難點
中共七大的召開。
●教學方法
1.講述法。對平型關(guān)大捷等內(nèi)容，可采用此法。通過講述，使學生聯(lián)系舊有知識，從而形成一個完整的概念。
2.影像法。對臺兒莊戰(zhàn)役可用此法。
3.討論法。
4.故事法。對臺兒莊戰(zhàn)役的另一種教學方法。調(diào)動學生積極參與，變被動為主動。
5.分析法。對百團大戰(zhàn)的內(nèi)容可用此法。
6.提問講解法。針對“七大”的內(nèi)容。需要設(shè)問引導，步步深入，講解幫助理解。
●教具準備
1.掛圖：(或者教師畫在投影膠片上)《平型關(guān)戰(zhàn)斗示意圖》《臺兒莊戰(zhàn)役形勢示意圖》《百團大戰(zhàn)形勢示意圖》。
2.投影儀。
3.關(guān)于臺兒莊戰(zhàn)役的影像資料及相關(guān)設(shè)備。
●課時安排
一課時
●教學過程
[導入語例示一]
同學們，在抗日戰(zhàn)爭中，有一個臺兒莊戰(zhàn)役，是中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭中取得的最重大的勝利。在臺兒莊戰(zhàn)役進行的激烈的時候，日軍憑借炮火優(yōu)勢，攻入臺兒莊城內(nèi)。守城的三十一師師長池峰城立即組織敢死隊，準備奪回陣地。戰(zhàn)士們知道此去九死一生，仍然踴躍報名。池峰城宣布：每名敢死隊員賞大洋30塊。報名的戰(zhàn)士當即表示：要錢干什么?我們打仗是為了不讓子孫作日本人的奴隸，是要爭取民族的生存。敢死隊乘夜色沖入敵陣，白刃戰(zhàn)中，有的受了傷，又從血泊中爬起來，用大刀砍殺敵人;有的拉響身上的手榴彈，與敵人同歸于盡。陣地奪回來了，57名敢死隊員卻只有11人活著回來……那么，臺兒莊戰(zhàn)役是怎樣發(fā)生的?臺兒莊戰(zhàn)役里蘊含有一種什么精神?我們從中應(yīng)吸取什么?等等。通過本課的學習，我們來解決這些問題。
[導入語例示二]
(組織學生看電影《血戰(zhàn)臺兒莊》片斷，然后教師提問)這部影片反映的是什么時候的事?當時的大概情況如何?影片中反映的戰(zhàn)役在當時有什么意義，對后來的影響如何?這一節(jié)課我們就來學習具體內(nèi)容。
[導入語例示三]
請大家先看一組投影：
[投影顯示]
八年中(1937~1945年)敵偽對晉察冀邊區(qū)燒殺搶掠統(tǒng)計表
冀晉區(qū) 冀察區(qū)
人口死亡 152000人 100800人
房屋損失 1006195間 390500間
糧食損失 1001452506千克 3224629462千克
牛馬騾驢損失 205222頭 215000頭
豬羊損失 507886只 801200只
農(nóng)具家具損失 6311357件 6100000件
被服損失 3987530件 4125000件
敵抓走壯丁數(shù) 60000人 65000人
碉堡公路溝墻占地 1228800公畝 528384公畝
敵抓夫要工 96000000個 12000000個
冀中區(qū) 冀熱遼區(qū)
人口死亡 232000人 225000人
房屋損失 480000間 690000間
糧食損失 3939775200千克 5156352000千克
牛馬騾驢損失 450000頭 60000頭
豬羊損失 378000只 2016000只
農(nóng)具家具損失 120000件 1800000件
被服損失 13020000件 3200000件
敵抓走夫丁數(shù) 120000人 260000人
碉堡公路溝墻占地 6451200公畝 6844416公畝
敵抓伕要工 218400000個 34800000人 同學們，在投影顯示的材料中，我們可以看出，八年抗戰(zhàn)，中國人民付出了巨大的代價。材料顯示的僅僅是眾多的根據(jù)地中的一個的情況，從全國的情況來看，那就更是一個天文數(shù)字。中國人民所付出的代價，不僅是財產(chǎn)上的。八年抗戰(zhàn)之所以能夠取得勝利，那主要是靠中華民族的成千上萬的優(yōu)秀兒女用血肉之軀筑成了民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅固長城，擋住了日寇的侵略。最終取得了勝利。今天，我們就來學習抗日戰(zhàn)爭時期的中心內(nèi)容——血肉筑長城。
[板書]第16課 血肉筑長城
一、平型關(guān)大捷和臺兒莊戰(zhàn)役
1.平型關(guān)大捷
[教師引導]同學們請看掛圖“日本帝國主義侵略中國形勢圖”(略)從中找出日軍在盧溝橋事變后的軍事行動。然后看課本第一段的描述。
[學生看書]……
[投影顯示](或用掛圖)
[教師講述]八路軍改編后，各師即遵照中共中央、中央軍委的命令，在總指揮部率領(lǐng)下，先后由陜西韓城縣和潼關(guān)東渡黃河，開赴山西抗日前線。
平型關(guān)大捷是抗日戰(zhàn)爭初期，八路軍第一一五師為了阻止日軍西進而進行的一次伏擊戰(zhàn)。1937年9月，向山西進犯的日軍華北方面軍坂垣師團，已前進到廣靈、靈丘、淶源一帶，正企圖奪取內(nèi)長城線上的平型關(guān)要隘，爾后與自大同南下的日軍會合，攻占太原。八路軍第一一五師為了配合國民黨軍隊固守平型關(guān)正面的戰(zhàn)斗，決心隱蔽集結(jié)于平型關(guān)以東地區(qū)，從側(cè)面伏擊敵人。9月24日夜，第一一五師三個團冒雨進入指定位置設(shè)伏(另一個團和騎兵營已于23日向靈丘、淶源、廣靈間活動，箝制敵人，保證全師側(cè)翼安全)。拂曉后，敵坂垣師團第二十一旅團以百余輛汽車、兩百多輛馬車和火炮等組成的行軍縱隊進入設(shè)伏地區(qū)，八路軍預(yù)伏部隊突然間發(fā)起猛攻。敵遭意外打擊，不知所措。被擊毀的馬車、汽車充塞道路，敵行軍縱隊頓時癱瘓。八路軍戰(zhàn)士勇猛沖入敵陣，與敵人展開白刃格斗。一部分戰(zhàn)士沖過公路，搶占老爺廟制高點，居高臨下，對敵人形成夾擊，將敵長蛇陣斬成數(shù)段，使其首尾不能相顧。激戰(zhàn)至午后，小塞村、老爺廟、辛莊一線山谷中的敵人全部被殲。隨后，八路軍繼向東跑池發(fā)動進攻，因在此部署的國民黨軍隊未能密切協(xié)同，致使敵人奪路而逃。這次作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了八路軍善于近戰(zhàn)和山地戰(zhàn)的特點，保持了戰(zhàn)斗的突然性，殲滅日軍一千多人，擊毀汽車一百多輛，火車兩百多輛，繳獲大量武器和軍用品。這是八路軍出師以來的第一個殲滅戰(zhàn)，也是全國抗戰(zhàn)以來的第一個殲滅戰(zhàn)。是抗戰(zhàn)以來第一次大捷。
[教師引導]同學們，從我剛才講述的平型關(guān)大捷中，你們能想到些什么?
[學生回答]回答一：平型關(guān)大捷是抗戰(zhàn)以來第一次大捷，它鼓舞了全國的抗戰(zhàn)士氣。
回答二：打擊了敵人的囂張氣焰。
回答三：打出了八路軍的威風，提高了八路軍在全國的威望。
回答四：證明只要有八路軍在，中國就不會亡。
[教師過渡]繼八路軍在山西取得平型關(guān)大捷后，李宗仁在1938年指揮的臺兒莊戰(zhàn)役是又一次大的軍事勝利。下面，我們就來看具體內(nèi)容。
[板書]2.臺兒莊戰(zhàn)役
[投影顯示](或者用掛圖)
[教師引導]請同學們結(jié)合“臺兒莊戰(zhàn)役形勢示意圖”看課本關(guān)于臺兒莊戰(zhàn)役的內(nèi)容。對整個戰(zhàn)役有一個大致的了解。
[學生看書]……
[教師提問]請同學們復(fù)述臺兒莊戰(zhàn)役的過程。
[學生復(fù)述]1938年春，日軍從山東分兩路南下，進攻徐州。第五戰(zhàn)區(qū)司令長官李宗仁，指揮中國軍隊，將日軍一路阻止在山東臨沂，另一路阻止在山東臺兒莊。雙方在臺兒莊展開激戰(zhàn)。中國軍隊完成了對日軍的包圍，并發(fā)起全面反攻。日軍腹背遭到打擊，狼狽向北敗退。中國軍隊共殲敵一萬多人，取得了抗戰(zhàn)以來的重大勝利。
[教師引導]同學們根據(jù)已學過的地理知識，再參照“臺兒莊戰(zhàn)役形勢示意圖”，說出徐州的地理位置。
[學生回答]徐州是隴海鐵路(蘭州到連云港)和津浦鐵路(天津到南京對岸的浦口)的交匯點。向南可以到達國民政府統(tǒng)治心臟地區(qū)南京、上海。
[教師引導]請同學們結(jié)合地圖來猜想日軍的戰(zhàn)略意圖。
[學生回答]……
[教師講解]日軍的作戰(zhàn)意圖是日軍坂垣第五師團和礬谷第十師團企圖與華中日軍南北夾擊徐州。臺兒莊是徐州的門戶。
(接著，播放有關(guān)這場戰(zhàn)役的影像資料，讓學生通過動態(tài)畫面，了解和感受中國軍人在國家、民族危亡關(guān)頭，英勇獻身的愛國主義精神)
[教師引導]請同學們根據(jù)自己掌握的知識講一講臺兒莊戰(zhàn)役中中國軍人奮起反擊的表現(xiàn)。真正理解“血肉筑長城”的含義。
[學生講述]……
[教師講解]日軍占領(lǐng)南京后，部隊分為華北、華東兩大塊，為溝通南北，協(xié)同作戰(zhàn)，日軍統(tǒng)帥部決定南北兩路沿津浦線對進，戰(zhàn)略目標即是徐州。
1937年12月17日，日本大本營命令華北方面軍向山東發(fā)起黃河渡河作戰(zhàn)。命令下達后，12月23日，日軍成功地渡過了黃河。此時擔任黃河防守的是第五戰(zhàn)區(qū)副司令長官兼第三集團軍總司令韓復(fù)榘。韓復(fù)榘面對孤軍突進的敵軍，沒有采取有效的防御，只是散布妥協(xié)投降的論調(diào)，自己也于24日離開濟南退到泰安，只留第二十師象征性地守衛(wèi)濟南。日軍渡河后，如入無人之境，長驅(qū)直入，于27日侵占濟南。4天之后，進占泰安，韓復(fù)榘再次南逃，日軍乘勢于1月11日占領(lǐng)濟寧。日軍不費吹灰之力，即占領(lǐng)了山東這一關(guān)系全局的重要地區(qū)。津浦路北面大門洞開，給中國方面此后作戰(zhàn)帶來了很大的不利影響。為嚴肅軍紀，中國軍事當局根據(jù)戰(zhàn)時軍法，于1月11日，由蔣介石親自召集第一、五戰(zhàn)區(qū)80余名高級軍官開會，將韓復(fù)榘拘捕，不久，在武昌判處其死刑，立即執(zhí)行。韓復(fù)榘不遵軍令，擅自撤退，致使津浦路北段已無險可守，罪不可恕。
日軍在津浦路北段的進攻本來只是試探性的，卻取得了意外的戰(zhàn)果，但在主攻方向津浦路南段，日軍遭到了中國軍隊的頑強抵抗。2月10日，在南路我軍初步取得主動權(quán)的情況下，李宗仁為確保徐州地區(qū)的安全，下令向津浦路北段日軍進攻，奪取濟寧等日軍據(jù)點。
在華北擔任津浦路北段作戰(zhàn)的坂垣第五師團與礬谷第十師團，自恃為日軍精銳，驕橫不可一世。急不可耐地要求攻擊徐州，爭搶打通津浦路的頭功。3月上旬，日軍大本營批準了第五、第十師團南下作戰(zhàn)的要求。兩師團隨即出動，第十師團由濟寧沿津浦路南下，企圖占據(jù)棗莊、嶧縣，第五師團由沂水南下，向臨沂發(fā)起進攻，兩軍計劃在臺兒莊會師，合攻徐州。徐州外圍的臺兒莊之戰(zhàn)，由此展開。
臺兒莊，在山東南部，位于津浦路臺棗(莊)支線及臺濰(坊)公路的交叉點，扼大運河的咽喉，是徐州北部的門戶，在軍事上具有重要地位。日軍占領(lǐng)臺兒莊后，即可以此為據(jù)點，直下徐州。
日軍坂垣第五師團出動后，首先進逼臨沂，2月下旬，即在臨沂與龐炳勛的第四十軍展開大規(guī)模的攻防戰(zhàn)。龐部是雜牌部隊，編制嚴重不足，實際只相當于五個步兵團的兵力，但廣大官兵不畏強敵，據(jù)城死守，一次次打退了敵軍的進攻。同時，張自忠的第五十九軍奉調(diào)以日行軍90公里的的速度及時由安徽趕來增援。堅固了臨沂一帶我軍防線。
3月13日，日軍坂垣師團主力5000多人再次向臨沂一帶我軍發(fā)動進攻，龐、張兩軍在堅守陣地的同時，不失時機地向日軍發(fā)動反攻，并占領(lǐng)日軍部分前沿陣地。15日，日軍從谷縣派來2000增援部隊，以飛機大炮作掩護，出動大批坦克、裝甲車向我軍陣地猛撲，我軍與敵激戰(zhàn)竟日，陣地幾失幾得，雙方多次在陣地上展開肉搏，傷亡十分慘重，日軍旅團長長野及第三大隊大隊長牟田，均被擊斃。18日，日軍被迫撤退，日軍兩個師團迅速會師臺兒莊的計劃即告破產(chǎn)。
在第五師團受阻臨沂的同時，日軍磯谷師團(第十師團)也在滕縣遭到我軍的猛烈狙擊。但由于雙方力量懸殊，一二二師師長王銘章中彈身亡，參謀長趙渭濱，滕縣縣長周同也同時殉國。
臨沂和滕縣保衛(wèi)戰(zhàn)，中國軍隊以沉重的傷亡有力地打擊了敵人，爭取了時間，為我軍部署臺兒莊戰(zhàn)役創(chuàng)造了條件。3月23日，日軍第十師團不顧孤軍深入的危險，冒險進犯臺兒莊，臺兒莊保衛(wèi)戰(zhàn)正式打響。
24日，日軍在強大炮火掩護下，向臺兒莊東北角發(fā)動猛攻，沖鋒隊一度突破寨墻。200多名日軍蜂涌而入，守軍將突入日軍全部殲滅。
25日、26日，日軍繞到莊北發(fā)動進攻，31日，突破臺兒莊北門，與第三十一師在莊內(nèi)展開拉鋸戰(zhàn)。日軍主力5萬余人也趕到臺兒莊增援。28日夜，日軍從臺兒莊西北突入莊內(nèi)，我第三十一師在池峰城師長指揮下，頑強抵抗，一面利用20余門大炮猛轟敵軍，一面選派數(shù)十名敢死隊員，身著日軍服裝，沖入敵軍陣地與之展開肉搏，擾亂其進攻陣地。
從24日至28日，日軍對臺兒莊及附近村寨進行了持續(xù)的狂轟濫炸，每天發(fā)射炮彈少則一兩千發(fā)，多則六七千發(fā)，不少村寨被炮火夷為平地。4月3日，臺兒莊東南門被敵突破，日軍沖入城內(nèi)約100米，投擲催淚瓦斯彈，中國守軍或死或傷，損失達7/10以上。臺兒莊市街大部分至此已被敵人占領(lǐng)，我軍退守西北一角，形勢萬分危急。李宗仁要求死守，第三十一師師長池峰城率部逐屋抵抗，組織數(shù)百人敢死隊，分組向敵反擊。午夜，敵軍正在酣睡中，我軍敢死隊全線出擊，沖進敵陣，猛砍猛殺，敵軍亂作一團，向后潰散，被敵侵占的臺兒莊市街，被我一舉奪回3/4。同時，湯恩伯軍團也全面投入臺兒莊正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)斗。
4月6日晚八時，中國軍隊發(fā)起全線攻擊，當晚，肅清城內(nèi)殘敵。第二天凌晨，沖出臺兒莊向北追擊，先后消滅了劉家湖等地敵軍，臺兒莊會戰(zhàn)以中國方面的勝利而告結(jié)束。
[教師引導]請同學們根據(jù)課本上的敘述，說出臺兒莊戰(zhàn)役的主要特點。
[學生回答]臺兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)以來正面戰(zhàn)場取得的最重大的勝利。
[教師引導]請同學們根據(jù)我剛才的講述和結(jié)合過去所學知識，討論一下臺兒莊戰(zhàn)役中國軍隊勝利的原因。
長城的教案篇7
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀與背誦課文。
2、學會１１個生字及相關(guān)詞語。
3、觀察課文中萬里長城的圖片寫一段話。
4、了解長城、京航大運河的簡單知識，激發(fā)學生的民族自豪感。
重點難點
指導學生讀文，感悟；學習相關(guān)生字詞。
教學準備
有關(guān)運河和長城的資料、圖片。
教學時數(shù)
2課時
教學過程
一、看圖片，導入新課
1、出示運河和長城的圖片
同學們知道這是什么嗎？簡介運河和長城的有關(guān)知識。（長城：在春秋戰(zhàn)國時各國為了相互防御，在險要的地方修筑長城。秦始皇為了防御北方匈奴，將秦、趙、燕三國的北方長城予以修繕，連貫為一，俗稱“萬里長城”。明代18次修筑長城，西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，總長約6700千米，是世界歷史上的偉大工程之一。）
2、板書課題2、長城和運河
二、指導初讀課文
1、學生自由練習讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
1、錄音示范讀課文，學生注意感受范讀的語調(diào)、語感。
2、學生反復(fù)練習讀課文。思考課文講了什么內(nèi)容？將課文讀清楚、讀明白、讀流利。
3、對不理解的詞句做上記號。
檢查自讀
（1）指名分兩部分讀。及時正音。對生字可從字的音、形、義等方面去識記，讓學生口頭組詞，體會字詞意思。
駕（駕駛）（駕御）（駕車）折（折紙）（曲折）（打折）
嘉（嘉獎）（嘉賓）（嘉峪關(guān)）譜（譜寫）（歌譜）
（2）學生自由練習讀課文。
（3）分角色指名讀課文。多種形式指名讀課文，直至讀通順、讀流利，讀明白。
指好有關(guān)句子
我/駕駛著飛機/航行在祖國的藍天，一個奇異的景象/出現(xiàn)在/我的眼前：像/
巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，萬里長城/譜寫了/不朽的詩。是誰/創(chuàng)造了/這/人間奇跡？是/
我們中華民族的祖先。
三、指導寫字
重點指導
嘉：區(qū)別于“喜”，將下面的“口”改為“加”第九畫橫要長。
朽：左右結(jié)構(gòu)，右邊是橫下豎折折鉤，橫和木旁的橫平齊
蜿：區(qū)別于“碗”，第十三畫是橫折鉤。左窄右寬。
邊指導邊示范。
學生在練習冊上描紅練寫。強調(diào)握筆姿勢和坐姿。
長城的教案篇8
教學目標：
1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。
2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學過程：
一、引發(fā)興趣。
1、課前同學們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？
2、今天我們要學習的課文并不 是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長城磚的一件事。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、請同學們認真讀書，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。
2、說說看，讀完課文你明白了什么？
三、閱讀，理解線索。
1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：
開始，長城磚覺得（），因而（ ）；后來（），長城磚感到（ ），這些引起了它的（ ）。
2、練習朗讀 第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。
3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？
四、表演，體會情感。
1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。
2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時運用人物的 語氣表現(xiàn)人物的話語。
大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。
學生練習，表演。
指數(shù)名學生表演。
2、再讀課文，讀出長城磚的價值。
（展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多）
四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。
1、同學們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。
2、指名讀最后一段。
說說你的理解，聯(lián)系生活實際，說說對自尊、自信、自強的理解。
五、延伸。
1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強的格言警句，與同學交流。
2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。
