我制造了風(fēng)小班教案6篇

時(shí)間:2023-10-07 作者:Cold-blooded 備課教案

在編寫教案時(shí),教師需要考慮到學(xué)生的多樣性,包括文化背景、學(xué)習(xí)風(fēng)格和特殊需求,以確保教學(xué)的包容性,教案不僅僅是一份計(jì)劃,還是教育實(shí)踐的反映和指南,范文社小編今天就為您帶來了我制造了風(fēng)小班教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

我制造了風(fēng)小班教案6篇

我制造了風(fēng)小班教案篇1

活動目標(biāo):

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

3、感受探索聲音的樂趣。

活動重點(diǎn):借助材料制造聲音,制造不同的聲音。

活動難點(diǎn):幼兒操作常規(guī)。

活動準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。

活動過程:

一、制造聲音。(6分鐘)

1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)

教師:“今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,

請你們用它們來制造聲音。你們會嗎?”

幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)

提問:“你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?”

教師簡單小結(jié):“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?!?/p>

二、探索聲音。(9分鐘)

1、啟發(fā),提問:“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(1分鐘)

2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)

(1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不

一樣的。

(2)教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。小結(jié):同

樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

(3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒

有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西會發(fā)出很響的聲音,有的'東西發(fā)出的

聲音很輕,有時(shí)幾乎聽不到。

3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)

幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

三、樂音與噪音。(2分鐘)

教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活

動室里應(yīng)輕輕地說話。

我制造了風(fēng)小班教案篇2

活動意圖:

好奇心和探究欲望是人類認(rèn)識活動必不可少的主觀前題,是探究和學(xué)習(xí)的原動力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對聲音特別敏感與好奇,發(fā)現(xiàn)用不同的材料會發(fā)出不同的聲音,他們對制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。

活動目標(biāo):

1.借助各種材料制造聲音。

2.感知材料與聲音的關(guān)系。

3.感受自制聲音的樂趣。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大?。?、不同類型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

活動過程:

一、聲音的秘密

1.出示:瓶子、豆子。

2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

3.想辦法使他們發(fā)出聲音?

二、聲音的產(chǎn)生

第一次嘗試操作驗(yàn)證:

1.分組操作,教師指導(dǎo)。

2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

三、聲音的不同

出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大?。⒉煌愋偷募垼⊕鞖v紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)

辨析探究聲音的特點(diǎn):

1.撕紙(有的聲音長,有的聲音短)

2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)

活動反思:

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃,活動中體驗(yàn)到了成功與快樂。

不足之處:

活動中沒能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。

我制造了風(fēng)小班教案篇3

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

對聲音有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨

2、提問(1)你聽到了什么聲音?

(2)你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音?

(3)夏天里,你還聽到過什么聲音?

3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創(chuàng)造聲音

1、用各種材料制造聲音。

教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、分享制造聲音的不同方法。

教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

4、教師小結(jié):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲!

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

這種聲音像什么?

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。

只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》

1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?

四、音樂之聲1、教師:我們來開個(gè)音樂會吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。

2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動聽的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

附:夏天的聲音

夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!

活動反思:

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃,活動中體驗(yàn)到了成功與快樂。

我制造了風(fēng)小班教案篇4

目標(biāo):

1、能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

重點(diǎn):能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。

難點(diǎn):讓紙發(fā)出不同聲音的方法。

過程:

一、聲音可以制造。

1、教師出示一個(gè)空瓶子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音,再拿出一顆木珠搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

2、誰能將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音。請1個(gè)幼兒試試。

3、原來聲音是可以制造出來的!那請你們動動腦筋,運(yùn)用老師準(zhǔn)備的這些材料發(fā)出聲音來。

二、分組制造聲音。

第一次嘗試:

1、教師介紹材料,鼓勵(lì)幼兒去探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

2、幼兒進(jìn)行分組探索,教師進(jìn)行簡要指導(dǎo)。如:讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發(fā)出不同的聲音。

3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。

你是用哪些材料寶寶制造出聲音的?幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行操作演示。

第二次操作:

1、請幼兒對每一種材料都試一下,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同的聲音。

2、請幼兒說說自己讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同聲音的方法,并進(jìn)行操作演示。

活動延伸:比比聲音的不同

請幼兒猜一猜,不同水位的水杯發(fā)出來的聲音是否一樣?再聽一聽,辨別出不同的聲音來。激發(fā)幼兒再次探索的愿望,然后到教室里的'操作區(qū)里再實(shí)驗(yàn)。

我制造了風(fēng)小班教案篇5

【活動目標(biāo)】

1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2.感受自制聲音的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動準(zhǔn)備】

1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】

(一)開始部分

教師利用談話引入主題。

師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?!?/p>

(二)基本部分

1.制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了。”

教師將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進(jìn)瓶子,蓋好瓶蓋,搖一搖,你們聽到什么了?

教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。

2.分組制造聲音。

(1)教師介紹四個(gè)部分的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。

3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(fēng)(搖動旗子)

4.了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對了,小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí),我們要輕輕地走路、輕輕地說話,回答問題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。

(三)結(jié)束部分

在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

活動反思:

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃,活動中體驗(yàn)到了成功與快樂。

我制造了風(fēng)小班教案篇6

活動目標(biāo):

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

活動準(zhǔn)備:

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動過程:

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問:你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?

你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?

二、制造聲音

1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?

2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?

3、幼兒動手操作,教師觀察、指導(dǎo)。

教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?

三、分享與交流

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

教師:你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,

你是怎樣制造出好聽的聲音的?

2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。