卷的工作教案5篇

時間:2022-10-15 作者:Trick 備課教案

只有對自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析后,我們寫出的教案才是有價(jià)值的,教案在起草的時候,老師需要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的卷的工作教案5篇,供大家參考。

卷的工作教案5篇

卷的工作教案篇1

活動目標(biāo):

1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。

3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂的美好品質(zhì)。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

1.知道各種動物的生活習(xí)性和特征。

2.課件。

3.圖片。

活動過程:

一.猜謎語,了解螃蟹的特點(diǎn)。

1、請小朋友仔細(xì)聽聽,謎語里講的是誰,“身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

2、討論為什么會是螃蟹呢?(因?yàn)橛袃砂汛筱Q子,腳像剪刀等等)

了解螃蟹的特征,螃蟹的鉗子長在什么地方?

長在最前面的.鉗子特別鋒利,它有一個名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。

3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?

4謎語中還講了什么特征?螃蟹會吐泡泡嗎?

二.討論螃蟹適合做什么工作。

1、 有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了,想找一份合適自己的工作。“小朋友們認(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)

2、 教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?

三.聽故事,理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系

1、 觀看課件,欣賞故事

2、 提出問題

① 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?

分別引導(dǎo)幼兒說出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會撕破書,飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服。可能有些店名幼兒說不清楚,教師要注意引導(dǎo)。

②最后螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,像一個廣告員)

③小螃蟹有找到合適的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫了信,信上怎么說的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。

④教師小結(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒有灰心,而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。

四、游戲,動物職業(yè)介紹??

出示動物圖片

1、 請幼兒分析動物不同的特點(diǎn),尋找它們的特長,為它們尋找合適的工作

2、 幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

活動反思

1、活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡單,對幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性,活動過程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對合適的理解,而且教師過于圍繞這一目標(biāo)。

2、活動中孩子之間的互動少了一些,特別是最后一個環(huán)節(jié),除了讓他們充分的討論外,應(yīng)該請他們一起動一動,學(xué)一學(xué)小動物的本領(lǐng)。這樣能更

3、活動中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會,但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。

4、活動開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入,孩子們都很喜歡,教師的教態(tài)還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

卷的工作教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

?小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動物,我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇,情節(jié)生動幽默,富有童趣。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細(xì)節(jié),能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展,大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面,讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,并在情境中發(fā)展對畫面細(xì)節(jié)的觀察能力和語言表達(dá)能力。

活動分三個環(huán)節(jié)展開:環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗(yàn),初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊;環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式,并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述,有效推動幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測情節(jié)發(fā)展,從而理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到工作后的快樂;環(huán)節(jié)三通過經(jīng)驗(yàn)遷移,以“為小動物找工作”為引,鼓勵幼兒根據(jù)各種動物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

2.能仔細(xì)觀察畫面,并大膽表達(dá)自己的想法,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

活動重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,大膽表達(dá)自己的想法,從而理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn):了解動物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

ppt、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干。

活動過程

一、觀察圖片,喚醒生活經(jīng)驗(yàn),了解螃蟹的特點(diǎn)。

1.教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。

師:有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個什么工作合適呢?

2.教師小結(jié):你們真會動腦筋,能按螃蟹的特征幫它找工作。

二、理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

(一)分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

1.觀察ppt3-6,理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

師:小螃蟹到哪里去工作了?是一份什么工作?這份工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)

2. 觀察ppt7-13,理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

師:小螃蟹去了哪些地方?做了一些什么工作?這次找的工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)

3.觀察ppt14-15,理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。

師:醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的?

4.觀察ppt16,理解小螃蟹的特點(diǎn)與工作的關(guān)系。

師:小螃蟹又到了什么地方?(服裝店和肥皂廠),你覺得哪個地方適合它?為什么?

5.教師小結(jié):是的,這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方,瞧,他現(xiàn)在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。

(二)完整講述故事,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

1.師幼共讀,完整欣賞故事內(nèi)容。

師:找到工作后的小螃蟹真開心??!他還給媽媽寫了一封信,信上說了什么?

2.教師小結(jié):找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,根據(jù)各種動物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

1.出示動物圖片,請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。

師:小螃蟹找到了適合自己的工作,還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作,請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。

2.鼓勵幼兒相互討論,并請個別幼兒來交流。

卷的工作教案篇3

活動目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長,又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖隆?/p>

2、學(xué)習(xí)詞語:合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。

3、培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備:故事圖片,玩具螃蟹,音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動過程:

1、設(shè)疑導(dǎo)入。

(1)小朋友今天班上來了一個客人,你們猜猜他是誰?

(2)出示螃蟹:它很想找一份工作,可不知干什么好?請小朋友幫它想一想,可以做什么?

2、教師講故事,幼兒理解故事情節(jié)。

(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容,幼兒觀看圖片。

(2)提問:小螃蟹的第一個工作是什么?它為什么不做了?

(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員,為什么小豬很喜歡這個小幫手?后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了?(學(xué)習(xí)詞語:又快又穩(wěn)、食欲。)

(4)小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的?門口的廣告上畫著什么?

(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞語:合適)

3、請幼兒看圖,跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍。

討論:為什么小螃蟹認(rèn)為開洗滌品商店是最合適的工作?

4、音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動。

幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開瓶子、走路的動作,要形象有趣。

卷的工作教案篇4

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法,提高語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件

活動過程:

一、引導(dǎo)活動,激發(fā)興趣。

小朋友,我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍,什么動物手拿剪刀,什么動物走路橫跑,什么動物嘴巴吐泡泡。)

二、設(shè)置疑問討論——小螃蟹找工作

小螃蟹長大了,想找一份工作。于是,他來到了商業(yè)街。

師:請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))

播放課件:

1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)

教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時會把顧客的臉抓破,當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2、小螃蟹來到飲食店,發(fā)生了什么事?

教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以這份工作也不適合。

3、圍繞主題分析討論。

小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔(dān)心,他想請小朋友動動腦筋,幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)

幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。

4、小螃蟹來到了洗滌用品店

這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯:洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

三、完整播放故事。

剛才小朋友動腦筋想辦法,為小螃蟹找到了合適的工作。現(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。

教師小結(jié):小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難,可他沒有灰心,而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),遷移感情。

教師演示課件:別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。

我們來開職業(yè)介紹所,看看他們有什么本領(lǐng),介紹一份合適的工作給他們。

游戲:職業(yè)介紹所(連線)。

五、延伸活動:在音樂聲中,大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

附參考故事:

愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作。

他來到理發(fā)店,揮動大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好??墒切◇π返哪_又多又尖,理發(fā)時把小狗的臉抓破了,當(dāng)理發(fā)師就不太合適,他只能再去尋找別的工作。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn),一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看見了皺起了眉頭。

小螃蟹沿著街道走呀走,來到一家洗滌用品商店。

小螃蟹瞪大了,眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一邊看一邊吐起泡泡,老板看到了很高興的說:你在我店里做廣告員會很合適呢,貓老板請?bào)π纷诘觊T口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動物來買洗衣粉,生意可好啦!

小螃蟹給媽媽寫一封信,親愛的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂。

活動反思:

在活動中也存在著很多的不足之處,從整堂活動來看,為其他動物找工作的這個部分,孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

卷的工作教案篇5

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達(dá)自己的見解與想法,提高語言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件《小螃蟹找工作》

活動過程:

一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣

師:小朋友,我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物。

謎語:身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。(螃蟹)

二、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

1、師:愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找份工作,于是來到了商業(yè)街。

2、師“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”

3、師:“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢?為什么?”(讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。)

分部播放課件:

1、教師講述故事(小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程)。

師:小螃蟹來到了哪兒?他做的什么工作?發(fā)生了什么事情?理發(fā)師這個工作適合小螃蟹嗎?(幼兒討論)

教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時把顧客的臉都抓破了,當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2、教師講述故事(小螃蟹到飯店找工作的過程)

師:小螃蟹來到了哪兒?他做了什么工作?發(fā)生了什么事情?小兔為什么皺眉頭?(幼兒討論)

師:小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎?

教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了很不舒服,所以,服務(wù)員這份工作不適合它。

3、圍繞主題,分析討論。

小螃蟹花了好長時間,也沒有找到合適的工作,它很擔(dān)心,它想請小朋友動動小腦筋,幫它找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)

幼兒出主意,為小螃蟹找合適的工作。

4、教師講述故事(小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程)小螃蟹這次來到了哪兒?店里賣些什么?小螃蟹這次找到工作了嗎?為什么?(小螃蟹找到了合適的工作)

三、完整欣賞故事,學(xué)講故事。

1、完整欣賞故事。

師:剛才,小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作,現(xiàn)在,我把它編成了一個好聽的故事,我們一起來聽聽。

2、幼兒跟錄音講述故事。

四、游戲:開職業(yè)介紹所。

演示課件:別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作,它們也想請你們幫著找一份合適的工作。看看都是什么動物?它們都有什么本領(lǐng),該介紹什么工作給它們最合適呢?(幼兒討論)

五、延伸活動:在音樂聲中,大家用各種方式表達(dá)自己的快樂。

大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作,快樂嗎?跟著音樂我們一起快樂一下吧。請客人老師和我們一起快樂吧。(教師和幼兒隨音樂一起蹦蹦跳跳,表達(dá)快樂的心情。)

活動反思:

在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),利用謎語進(jìn)行導(dǎo)入,充分調(diào)動了幼兒主動參與活動的積極性,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。在活動開展的過程中,存在著這樣兩個問題:

1.小螃蟹長大了,它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢?

2.小螃蟹有什么特殊的本領(lǐng),根據(jù)這個本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。

這兩個問題其實(shí)設(shè)計(jì)的意圖是不一樣的,在活動中也出現(xiàn)了不一樣的效果。合并在一個環(huán)節(jié)中提出。提出第一個問題之后,幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來幫它介紹工作,當(dāng)有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時候,我就重點(diǎn)把他引導(dǎo)出來,延伸下去,這樣的互動效果在前面兩節(jié)活動的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步提高。幼兒的回答也是出人意料的,他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹,在肯定他們的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加以追問——陸地上有什么工作是適合它的?在我拋出一個追問之后,幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開想象,并以教師的提問繼續(xù)展開想象。一個問題提出后,給幼兒充分思考的時間,因?yàn)橛變褐g的能力是有所差距的,所以,他們都需要思考的時間是不一樣的。在整個活動中,提出一個問題之后就給他們時間實(shí)行思考,互動的效果比較的好,幼兒的想法變得多種多樣,豐富多了。這是一節(jié)活動中比較成功的一個地方。整個活動開展下來達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。這節(jié)教學(xué)活動教師活動前的經(jīng)驗(yàn)豐富非常的多,也很充分,所以整個活動開展的效果比前兩節(jié)教學(xué)活動還要好。