制定教案是為了讓我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳,寫教案是為了讓我們在教學(xué)過程中有更好的表現(xiàn),下面是范文社小編為您分享的優(yōu)秀中班教案8篇,感謝您的參閱。
優(yōu)秀中班教案篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力,并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報(bào)紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。
【活動(dòng)過程】
談話活動(dòng),引入主題。
1、“小朋友,你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候,通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?!澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?”
2、“今天。老師帶來了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3、提問:“小朋友,你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4、“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當(dāng)小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5、“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報(bào)社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人?!?/p>
7、“采訪完后,我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是,地點(diǎn)是,時(shí)間是,請準(zhǔn)時(shí)參加?!?/p>
8、“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪?!闭堄變鹤詧?bào)自己的服務(wù)單位,工作人員即時(shí)登記,辦證。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對象談話。
9、師生共同采訪時(shí),“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。
(1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。
(2)請幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結(jié)。
10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物,謝謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
12、讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報(bào),注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情,主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報(bào)等。請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報(bào),并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
活動(dòng)反思:
總之,通過這次活動(dòng)我深刻的感受到,社會與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球,因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會有話可說,有話要說。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事角色做事拖拉的行為特點(diǎn),知道做事拖拉可能產(chǎn)生的后果。
2、萌生改變拖拉行為的意愿。
3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖4號、故事磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、做事情特別慢的磨蹭。
1、有個(gè)人的名字叫磨蹭,這個(gè)人做事特別慢。
2、播放故事磁帶,請幼兒完整欣賞。
3、聽完了故事,你們聽懂磨蹭做事特別慢的故事了嗎?
4、別人已經(jīng)割了很多麥子了,磨蹭還在干什么?
5、別人快吃完了,磨蹭才開始干什么?
6、別人吃完飯又去割稻子了,磨蹭還在干什么?
二、為什么飯粒變成了螞蟻。
1、一次出示掛圖一~三,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察、講述。
2、磨蹭剛開始吃飯的時(shí)候,螞蟻爬到飯碗里了嗎?磨蹭放下飯碗去割稻子,螞蟻爬進(jìn)飯碗了嗎?(爬進(jìn)去了)他們爬進(jìn)去干什么?(搬飯粒)螞蟻搬走很多飯粒了,還是剛開始搬?(剛開始搬)
3、磨蹭又回來吃飯,飯變少了嗎?到哪里去了?磨蹭吃了一口飯,為什么覺得嘴里、喉嚨里癢癢的?他把什么也一起吃下去了?
4、別人早就吃完了飯、割稻子,磨蹭為什么沒吃飽飯,沒割完稻子?
5、結(jié)合掛圖,再次完整講述故事。
三、磨蹭應(yīng)該怎么做。
1、磨蹭做事特別慢,碰到了很多麻煩,吃了很多苦。
2、一起來學(xué)“幫忙的人”念歌謠:
有個(gè)磨蹭真稀奇,拿著飯碗撥飯粒,
撥過來、撥過去,碗里的飯粒變螞蟻。
哈哈哈,哈哈哈,碗里的飯粒變螞蟻。
3、磨蹭做事這么慢,如果別人不去幫忙,會怎么樣?
4、如果磨蹭可以重新開始,他應(yīng)該怎么做?
教學(xué)反思
本次活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的樂趣。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中,我采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
1、談話激趣?!芭d趣是最好的老師?!被顒?dòng)一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣?!吧眢w細(xì)長,兄弟成雙,只會吃菜,不會喝湯?!边@個(gè)謎語形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語后,教師出示筷子,簡單介紹它的來源,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2、示范法:使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。
3、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步?!痹诘谝淮尾僮骰顒?dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí),他們不一定會使用的很正確,那也不要緊。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),幼兒通過對玻璃球和紙球的訓(xùn)練,強(qiáng)化了筷子的使用方法,教師在活動(dòng)中適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo),就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動(dòng),通過夾取不同的東西,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗(yàn)其中的樂趣。
如果讓我重新上這節(jié)課,在活動(dòng)時(shí)間允許的情況下,在活動(dòng)延伸之前,應(yīng)穿插一個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)椤毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性,趣味性,活動(dòng)性?!币虼耍谟變河每曜訆A托盤里的東西即將結(jié)束時(shí),教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起來打擊奏樂。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),在幼兒跳完節(jié)奏舞后,教師提問:“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),這樣,整個(gè)課堂教就完整了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解華新三號商業(yè)街的建筑和設(shè)施,體會商店及服務(wù)設(shè)施帶給我們的方便。
2、認(rèn)識一些簡單的認(rèn)路標(biāo)記,嘗試與同伴合作完成簡單的路線圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提出參觀前的注意事項(xiàng)。
2、幼兒觀察記錄表人手一份。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):體會商店及服務(wù)設(shè)施帶給我們的方便、
難點(diǎn):以記錄、采訪的形式了解商店里的商品有什么用處?怎樣擺放?
活動(dòng)過程:
一、參觀前談話(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)向幼兒交待參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。)
1、今天老師要和你們?nèi)ス浣?!你們想一想,街上都有些什么?/p>
2、街上有哪些商店,是什么樣子的?里面有一些什么?
3、等會我們把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來,回來后講給好朋友聽。
4、我們在逛街的時(shí)候應(yīng)該注意哪些事情?
二、逛街(解決重難點(diǎn))
1、街上有些什么?有哪些認(rèn)路標(biāo)記?有些什么用處?(指導(dǎo)觀察街兩邊的建筑、街兩邊的一些設(shè)施,觀察它們的外表造型結(jié)構(gòu),幼兒嘗試合作畫一畫路線圖:認(rèn)路標(biāo)記、主要的建筑、商店等。)
2、(重點(diǎn)觀察商店,到某個(gè)規(guī)模比較正式的商店)這是什么店,里面有什么?這些東西有什么用處?它們怎樣擺放?(記錄一個(gè)柜臺,了解它們怎樣分別放在不同的柜臺里)
3、哪些商品質(zhì)量最好?哪些商品受歡迎?(解決難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒向顧客和營業(yè)員等進(jìn)行采訪,提醒他們要注意用禮貌用語,提問時(shí)要清楚、大膽,并用自己的方式作記錄。觀察個(gè)別孩子的表現(xiàn),并作指導(dǎo))
4、營業(yè)員怎樣為顧客服務(wù)?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察后和幼兒一起隨機(jī)討論。)
5、我們再去看看還有哪些商店,它們是怎樣的。(用以上方法對手機(jī)店、服裝店等進(jìn)行觀察記錄等)
三、回班小結(jié)
你們?nèi)ス浣謺r(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄表向大家講述自己觀察到的東西、路線圖,用完整的豐富的語句表述。)
優(yōu)秀中班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2、學(xué)會打電話,說話要簡潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)打電話。
2、指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡潔明了,有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話2部,打電話動(dòng)畫片,各種圖片。
活動(dòng)過程
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。
1、出示課件,讓孩子認(rèn)識各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。
二.學(xué)習(xí)打電話
1、老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報(bào);說事情,要簡要;說再見,有禮貌。
2、出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:__,請孩子表演,獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話。
a:爸爸出差,打電話給爸爸。
b;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。
c;感冒發(fā)燒,打電話給老師請假。
(表演并獎(jiǎng)勵(lì))
4、認(rèn)識特殊的電話:110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三.拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學(xué)打個(gè)電話,送去一句問候。
教學(xué)反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講,引導(dǎo)孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來,還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)結(jié)束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的,想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動(dòng)中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價(jià)值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí),多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!
優(yōu)秀中班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。
2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學(xué)課件、布置場景
活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎?;這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。
(二)看動(dòng)畫——《學(xué)會走路》(出示課件)剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,才能安全行走。
(三)認(rèn)識交通安全標(biāo)志
1、今天老師請來了一位標(biāo)志小客人到我們班,小朋友想認(rèn)識它嗎?看,她來了。
2、幼兒戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動(dòng)作,綠燈行,做跑步動(dòng)作,黃燈等一等,叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友:我們大家成了好朋友,下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識,這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見過面,可是你了解它嗎?(出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。)提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?小朋友對我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永遠(yuǎn)都是好朋友?。ㄖv規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)
(四)游戲——我會過馬路
1、設(shè)置過馬路場景,學(xué)生體驗(yàn)。
2、幼兒分為行人、學(xué)生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)
3、小結(jié):我們班的小朋友們真聰明,不但學(xué)會了認(rèn)識交通標(biāo)志,還會按規(guī)定行走,安全回家。
教學(xué)反思
首先,我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節(jié)課時(shí),我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)則,課堂上,孩子說得異常熱鬧,應(yīng)該說也增長了不少知識。但是,后來我卻發(fā)現(xiàn),孩子懂得再多的交通規(guī)則,認(rèn)識再多的交通標(biāo)志,如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它,那么,最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套,做卻是另外一套。因此,第一步應(yīng)首先讓孩子來明理,即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后,才能去導(dǎo)行,去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此,第二次教學(xué)時(shí),我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。
其次,我感受到安全課一定要聯(lián)系生活,深入生活,只有這樣,才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中,我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)則,使學(xué)生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。其次,我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境,而且把結(jié)尾故意設(shè)計(jì)成我們最常見到的情景,雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則,但是也沒有出什么事。其實(shí),這種情景也是孩子們常常遇到的。然后,引導(dǎo)孩子們從這件事中,去討論,去領(lǐng)悟,爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學(xué)生明理更透。而且,在交通規(guī)則的產(chǎn)生上,我也沒有去直接告訴孩子們,而是通過孩子們來當(dāng)小小交通管理員,治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生,沒有交通規(guī)則絕對不行,從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,為了使這節(jié)課上得更實(shí),給孩子們提供更多的機(jī)會得以交流,我主要以孩子說為主,缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此,在本節(jié)課尾聲,孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上,如果能呈現(xiàn)一些因?yàn)楹⒆觽儧]有遵守交通規(guī)則,結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例,可能對孩子們的震撼力會更大些??傊踩n的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行,而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授,而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系兒童實(shí)際,讓孩子通過明理來指導(dǎo)自己的行動(dòng),這樣才達(dá)到了安全課的真正目的。
優(yōu)秀中班教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己長大一歲了,初步感受身體以及心理等的變化。
2、體驗(yàn)成長的快樂,愿意以唱歌、跳舞、游戲等形式來慶祝。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)過程】
一、出示幼兒小班以及幼兒最近的照片,了解自己長大一歲了。
1、提問:小朋友們,這是我們小班時(shí)候的照片,這張照片是我們最近照的,你們發(fā)現(xiàn)自己有什么不同呢?
2、教師小結(jié):小朋友說的都很對,過了一個(gè)新年,我們長大了一歲,有了一些變化了。
二、通過比較、討論,了解長大以后,身體、心理等的變化。
1、提問:長大了一歲,到底有哪些地方有變化呢?請你們和旁邊的小朋友討論一下。
2、幼兒回答,教師在記錄紙上記錄。
例如:長高了、頭發(fā)長長了、手腳變大了等。幼兒回答,教師用畫簡圖的方法來記錄。
3、繼續(xù)提問:長大了一歲,除了身體上有變化,你還學(xué)會做什么事情?有什么本領(lǐng)呢?
4、教師小結(jié):長大了一歲,我們有了很多變化,比如長高了、變重了;手腳長大了;變得更懂事了,更能干了。
三、和幼兒一起討論慶祝方案,開展長大一歲的祝賀會。
1、師:我們長大了一歲,變得更能干了,你們高興嗎?那我們可以用一個(gè)什么方式來慶祝呢?
2、幼兒講述,教師組織游戲。
玩擊鼓傳燈籠的游戲,傳到哪個(gè)小朋友手里,那個(gè)小朋友可以說說新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)幼兒表現(xiàn),鼓勵(lì)孩子們當(dāng)好弟弟妹妹的榜樣,在新學(xué)期力努力學(xué)習(xí),多學(xué)本領(lǐng)。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
優(yōu)秀中班教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動(dòng)讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2、各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。
3、游戲前幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。
2、談話。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)
3、教師總結(jié):牛老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們帶來了許多禮物:五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?
(二)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
(三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)
活動(dòng)反思:
引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。
優(yōu)秀中班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會對話的句式。
2、理解一一對應(yīng)配對關(guān)系,會仿編對話的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠
2、實(shí)物卡片若干
3、實(shí)物卡片掛件
活動(dòng)過程:
1、以舞蹈“找朋友”形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣
2、出示實(shí)物:牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子
1)“今天有許多客人來到我們班,看看誰來了?”
2)“這些好朋友也想來跳舞,可是一個(gè)人怎么跳呢?”
3)“現(xiàn)在請小朋友來為它們找好朋友吧。”
請個(gè)別幼兒上來配對并提問:
a、“你為什么認(rèn)為它們一對是好朋友?”
b、“它們愿意成為好朋友嗎?”
3、師:“小朋友真能干,這么快就為它們找到了舞伴,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽他們怎么說的?”
師念對話句式,幼兒欣賞:“牙膏對牙刷說你是我的好朋友,牙刷說是的我們是一對好朋友;蘋果對梨說你是我的好朋友,梨說是的我們是一對好朋友;鉛筆對本子說你是我的好朋友,本子說是的我們是一對好朋友”
4、出示玩具鳥籠
1)提問:“鳥籠的朋友是誰?”
2)出示玩具小鳥,提問:a、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎?”
b、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的`?”(小鳥對藍(lán)天、白云說:你們是我的好朋友,藍(lán)天、白云說:是的我們是一對好朋友)
師引導(dǎo)幼兒理解小鳥更愿意與藍(lán)天、白云做朋友
5、師完整念對話句式,幼兒學(xué)念
6、幼兒操作
1)“還有許多小客人也來了,它們都在小朋友的桌子上,可它們沒有找到好朋友,請小朋友幫它們找一找?!庇變翰僮髋鋵ΣW(xué)說對話句式
2)請個(gè)別幼兒上來演示
提問“為什么你們一對是好朋友?” “好朋友互相怎么說?”,(幼兒互相仿編對話部分并學(xué)說)
7、結(jié)束
1)“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了圖片,現(xiàn)在請你把圖片掛在身上?!庇變簰靾D片
2)大家一起找朋友“現(xiàn)在請每個(gè)小朋友按照你的圖片去找個(gè)好朋友,我們一起再跳一個(gè)找朋友的舞蹈吧!”
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽,說說,身體節(jié)奏,體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂生活,也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友?;顒?dòng)中教師也通過自己的語言,動(dòng)作,和神態(tài),營造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。
優(yōu)秀中班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨意取橡皮泥,通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動(dòng)過程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿完成任務(wù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
活動(dòng)過程:
1.引出課題。
花園的花兒忘了開花,請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
1)將綠色卡紙剪成小片對折,剪出葉子,最后粘在花枝上。
2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3)注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。
3.幼兒操作。
1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2)提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。
3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。
4.講評。
將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評價(jià)。對有新意的作品給予肯定。
5.結(jié)束部分。
優(yōu)秀中班教案篇8
設(shè)計(jì)意圖:
“小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子非常喜歡的動(dòng)畫片。孩子們對于婚禮的歡快現(xiàn)場尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn),它們造型生動(dòng),花色多樣,絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會要打扮出席,在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫片:“快樂的婚禮” 、動(dòng)畫截圖ppt音樂:門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng)作材料:各種小老鼠造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙
活動(dòng)過程:
一、幼兒回憶動(dòng)畫片“快樂的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫中“小豬著裝”片段
師:還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)
2、欣賞ppt照片,討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊服……
引導(dǎo)幼兒說說:紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有:條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象
師:小豬們好聰明,都穿上了美麗的禮服參加婚宴,我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己,是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝
1、交代鼠小弟結(jié)婚
師:在這個(gè)美麗的春天里,又有一場婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)
2、導(dǎo)出小老鼠們沒有漂亮的衣服
師:鼠小弟邀請了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁:小白鼠穿著白衣服,小灰鼠們只有灰衣服,你們看白白灰灰的,一點(diǎn)好看的花紋都沒有,這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了,我們一起來幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠
師:胖胖鼠穿的是背帶褲,它最性急了,很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高,衣服老長的,能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對象)
●那我們趕快動(dòng)腦筋想想,能把什么可愛美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
●你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請個(gè)別幼兒上前與老師合作示范:教師注重引導(dǎo)幼兒對所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意:花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
●你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?
●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作,幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
花紋設(shè)計(jì)好了之后,再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn),在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋,并有意識的對花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作,對幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享,體驗(yàn)快樂
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面
師:***老鼠嘉賓前來參加婚禮了,***老鼠嘉賓也來了,請其它嘉賓趕快前來。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了,許多嘉賓已經(jīng)入場了,新娘新郎也馬上要到場了,婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了:新郎新娘在門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師:趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
五、活動(dòng)延伸
用小老鼠裝扮教室環(huán)境,繼續(xù)欣賞“快樂的婚禮”后半段,請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計(jì)“新房”。
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)來源于幼兒的生活
“婚禮”對幼兒來說非常具有吸引力,新郎身穿禮服笑吟吟地迎接朋友,新娘穿上了仙女般的婚紗,來賓們也是個(gè)個(gè)打扮得喜氣洋洋,婚禮的熱鬧場面,讓幼兒體會到人與人之間親密無間的快樂。“小豬的婚禮”是一部有趣而富有想象創(chuàng)造、深受幼兒喜愛的動(dòng)畫片。他們對于婚禮的歡快現(xiàn)場,尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的裝飾打扮的片段非常地感興趣。繪本貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能引起他們情感上的共鳴。
二、目標(biāo)關(guān)注幼兒的發(fā)展
本次活動(dòng),我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo):
1.知道受邀參加婚宴要注意儀表,了解著裝得體是對主人的尊重和禮貌。
2.按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮,選用有規(guī)律的元素進(jìn)行裝飾,能夠注意裝扮整體的美觀、得體。
3.感受婚禮的喜慶氣氛,體驗(yàn)裝扮小豬的快樂。
三、活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)
生活中的服裝和飾物造型生動(dòng),花色多樣,絢麗多彩,對于這些孩子已有一定的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓孩子通過欣賞產(chǎn)生興趣,從而大膽設(shè)計(jì)服裝的式樣,也能適應(yīng)幼兒的發(fā)展,預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也能自然實(shí)現(xiàn)?;顒?dòng)中,幼兒在生動(dòng)、具體的動(dòng)畫情節(jié)中,與極具美感的動(dòng)物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴,孩子的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提升,他們不僅產(chǎn)生了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,還在幫助小豬準(zhǔn)備禮服的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)了婚禮的喜慶與歡快,以及人與人之間的親密和友誼。
四、活動(dòng)過程尊重幼兒主體
1.順應(yīng)幼兒的情趣傾向,引發(fā)自主閱讀?!靶∝i的婚禮”這個(gè)動(dòng)畫片以極其生動(dòng)的情節(jié)和動(dòng)畫效果調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)觀賞,小豬們的有趣表現(xiàn)激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.診視幼兒的本我觀點(diǎn),引發(fā)語言分享。我用啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀察所見,幼兒暢所欲言,個(gè)體主動(dòng)性得到發(fā)展。
3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情,引發(fā)設(shè)計(jì)。讓幼兒進(jìn)行示范創(chuàng)作,是一種大膽嘗試,是為了激發(fā)全體幼兒的創(chuàng)作熱情,釋放幼兒的繆斯性創(chuàng)造力。孩子們都充滿了自由設(shè)計(jì)、自由表現(xiàn)的欲望,并設(shè)計(jì)出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子,還更多地感受到了孩子們想象的奇特和有趣。
五、不足與改進(jìn)
根據(jù)《指南》的要求,在藝術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)提供豐富的材料,讓幼兒充分進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)造性的活動(dòng),在操作環(huán)節(jié)可根據(jù)提供的材料的不同(繪畫材料、剪貼材料、撕貼材料、印染材料……),讓幼兒分組選擇進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。