小皮球小班教案8篇

時(shí)間:2022-10-23 作者:Fallinlove 備課教案

想必有不少教師在上課之前都是會(huì)進(jìn)行教案的寫作的,我們在寫教案時(shí),都要明確自己的思路,這樣才能確保工作順利,以下是范文社小編精心為您推薦的小皮球小班教案8篇,供大家參考。

小皮球小班教案8篇

小皮球小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解兒歌,學(xué)念兒歌。

嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前玩過皮球、人手一個(gè)皮球

活動(dòng)過程:

一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。

師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

請個(gè)別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣???今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

二、玩皮球,體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來吧,每人拿一個(gè)。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時(shí)候,皮球會(huì)怎么樣呢?

幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會(huì)怎么樣呢?那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高,拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

三、學(xué)念兒歌,用動(dòng)作和語言表現(xiàn)兒歌。

1、教師示范朗誦:

師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。)

3、集體表演兒歌。

四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候,大家就都跳起來,當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí),大家要跳得——高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。

3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會(huì)開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

五、課后延伸

小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。

附兒歌

小皮球

小皮球,圓又圓,

拍一拍,跳一跳。

拍得重,跳得高,

拍得輕,跳得低,

樂得大家哈哈笑。

小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。

小皮球小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。

2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。

3、結(jié)合說說“我的皮球象××”的游戲,體念泥工活動(dòng)帶來的成功和喜悅。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物皮球一個(gè)。

2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。

活動(dòng)過程:

1、觀察皮球,討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

出示皮球,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。

教師總結(jié):這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

2、教師出示橡皮泥,示范用團(tuán)圓的方法做皮球。

教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來做圓圓的皮球好嗎?教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。

3、師生共同討論:怎樣才能變出一個(gè)大皮球?

使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。

4、教師交代要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒先分泥,再搓球,鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。

提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

5、展覽作品,并請幼兒說一說“我的皮球象什么”。

教師:我們來看一看誰的皮球搓得最圓?請你說說你的皮球象什么?

6、游戲活動(dòng):大皮球。

帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

活動(dòng)反思:

經(jīng)過一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后,我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個(gè)難點(diǎn):分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動(dòng),全班孩子的興趣很濃厚,使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。

小皮球小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一個(gè)皮球。

活動(dòng)過程(實(shí)錄)

1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

1、教學(xué)活動(dòng)之??

老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動(dòng)一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們把話說完整,走得更好。

教學(xué)反思:嘗試開始時(shí),幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時(shí)的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí),她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會(huì)站在一邊看別人玩,而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表揚(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

2、教學(xué)活動(dòng)之二

針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵(lì)他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個(gè)人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識(shí)不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動(dòng)存在的問題是,個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動(dòng),能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

小皮球小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

2.感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鈴鐺球,節(jié)奏快的和慢的圖譜。

音樂磁帶或cd。

活動(dòng)過程:

一、看圖譜,聽歌曲《小皮球》。

教師:拍一拍小皮球,小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧!

二、看圖譜,感受節(jié)奏。

1.拍拍節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位,初步感受節(jié)奏的快慢。

2.踩踩節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂踩踩節(jié)奏。

三、看圖譜,用鈴鐺球演繹節(jié)奏。

1.認(rèn)識(shí)鈴鐺球,并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來敲打鈴鐺球

3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。

小皮球小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握滾小皮球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜愛參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小皮球一只

活動(dòng)過程:

1、教師示范滾球動(dòng)作,提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

小皮球小班教案篇6

游戲名稱:

運(yùn)皮球。

游戲目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

2、鍛煉幼兒的手、腳協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

游戲準(zhǔn)備:

大筐子2個(gè),皮球若干。

游戲玩法:

幼兒分成兩組,聽到口令后,幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子里,并返回來說出下一個(gè)幼兒名字,被叫到名字的幼兒繼續(xù)送皮球,哪組最后一名幼兒回來,作為勝出的一方,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲反思:

游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

小皮球小班教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。

2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下,進(jìn)行此次游戲;

2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;

4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng),并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中,同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8——10個(gè),顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng),一名教師為示范,另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容;

2、活動(dòng)場地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲;

四、活動(dòng)過程。

首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方,然后對小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述,同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友,以提高小朋友對游戲的興趣與積極性;

其次,游戲共分為三個(gè)部分,第一部分是由教師做示范,示范雙手拍皮球和單手拍皮球,并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中,并要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán),第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié),采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式,對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式,可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),發(fā)一朵小紅花,而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友,可以發(fā)兩朵小紅花;

最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣,并能提高小朋友的`自立、自理能力。

五、教學(xué)反思。

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。

由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

小皮球小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)兒歌,感受并朗讀兒歌《玩皮球》的快樂。

2、 激發(fā)幼兒愿意回答問題,表達(dá)自己的想法,發(fā)音準(zhǔn)確。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶、字卡、大范例。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

1、出示皮球。這是什么?皮球可以怎么玩?

2、出示大范例的圖畫。小朋友的書里也有一個(gè)寶寶在玩皮球,一個(gè)很有意思的皮球,你們想看嗎?

二、觀察畫面。

1、圖畫中有誰?在做什么?

2、猜猜小字點(diǎn)的皮球是誰給她買的?

3、這個(gè)皮球上畫著什么?

4、寶寶怎樣玩皮球?

三、欣賞兒歌。

1、放錄音,請幼兒欣賞。問:兒歌的名字叫什么?

2、老師有感情地朗誦。問:

兒歌里念了什么?

為什么說小猴翻跟斗?(認(rèn)讀字詞:皮球、小猴)

四、學(xué)念兒歌。

1、請幼兒隨錄音機(jī)念。

2、跟隨老師和大范例念。