教案在完成的過(guò)程中，老師肯定要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，想要提高自己的教學(xué)質(zhì)量，提前寫(xiě)好教案是非常重要的，下面是范文社小編為您分享的打活動(dòng)靶教案推薦8篇，感謝您的參閱。
打活動(dòng)靶教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，體會(huì)它的重要。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
今天，我?guī)Я藗€(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽(tīng)仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！?/p>
(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀，恭喜你們答對(duì)了！
二、觀察鼻子的外形欣賞ppt中不同的鼻子
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
三、了解鼻子的功能
1、鼻毛有什么作用呢？
2、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來(lái)我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小結(jié)：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
(1)今天，我?guī)?lái)了四個(gè)瓶子，你能從這杯子的顏色中猜出原來(lái)這杯子里裝的是什么東西嗎？
(2)你們會(huì)聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來(lái)教你們一個(gè)方法。
(3)（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝哪里扇？）氣味就可聞出來(lái)。
(4)幼兒聞一聞瓶子中的不同氣味。
(5)教師總結(jié)：氣味是不一樣的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r(shí)，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì)影響我們健康，所以小朋友們?cè)诼勎覀儾皇煜さ臍馕稌r(shí)，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇。
3、你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。
(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)
四、知道一些保護(hù)鼻子的方法所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀，待會(huì)兒我請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，如果是正確的就拍小手三下，如果是錯(cuò)誤的呢，怎么表示？（x）好就用x表示。
五、小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實(shí)，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護(hù)它們。
活動(dòng)反思：
在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等，?duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。
打活動(dòng)靶教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、認(rèn)識(shí)漢字：糖、鹽 、雪花。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 傾聽(tīng)故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
2、教師講述故事
提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？
小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小朋友說(shuō)下的是什么？ 幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡
（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
（三） 聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）
請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。
（四）請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
活動(dòng)反思：
?雪花》這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我選擇這個(gè)課是因?yàn)槲覀兊暮⒆雍苌倏吹较卵?，和雪近距離接觸，所以這想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子對(duì)雪有所認(rèn)識(shí)。
打活動(dòng)靶教案篇3
交通標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；
2、了解標(biāo)志的作用和特征；
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍若干。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上它就開(kāi)著它的小車(chē)來(lái)我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了！
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？慕老師來(lái)告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）游戲--我指你說(shuō)：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）
三、交通標(biāo)志作用大師：
現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車(chē)禍；如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師
1、師：小朋友，剛才舒克說(shuō)，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說(shuō)謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開(kāi)著車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就象交通標(biāo)志一樣，讓舒克一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺(jué)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志，比如畫(huà)一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺(jué)呢?。┰俦热缯f(shuō)可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)（幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。
五、活動(dòng)延伸
可請(qǐng)小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
打活動(dòng)靶教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
⒈能和同伴一起玩，學(xué)會(huì)分享玩具和物品。
⒉樂(lè)意在集體面前大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
⒊初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的'行為。
⒋愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
⒌探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《對(duì)不起》電子白板、銀色即時(shí)貼若干
活動(dòng)過(guò)程
一、畫(huà)面《合影》，引起閱讀興趣。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，看他們是誰(shuí)？他們高興嗎？你從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)孩子看嘴角）可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！
二、事情發(fā)展過(guò)程ppt，樂(lè)意在集體面前大膽表述自己的對(duì)畫(huà)面的理解。
⒈畫(huà)面“小兔在陽(yáng)臺(tái)上用望遠(yuǎn)鏡看……”
師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個(gè)人去玩嗎？
⒉畫(huà)面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細(xì)端詳起來(lái)”（拉幕到身體位置）
師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們看見(jiàn)了什么？（拉開(kāi)幕）哦，是一個(gè)有趣的玩具。（銀色的亮光紙誰(shuí)）喜歡這個(gè)東西？小熊和小兔都很喜歡怎么辦？
⒊畫(huà)面“小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過(guò)來(lái)?！?/p>
師：呀，這是怎么了？你想對(duì)小小熊說(shuō)什么？想對(duì)小兔說(shuō)什么？可是他們誰(shuí)也聽(tīng)不進(jìn)去，后來(lái)發(fā)生了什么？
⒋畫(huà)面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半。”
師：（他們生氣了）你怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面細(xì)節(jié)：眼睛、手里的玩具……
⒌畫(huà)面“兔子生氣”“小熊生氣”合并
師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開(kāi)心了嗎？小熊開(kāi)心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說(shuō)對(duì)不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等）
⒍今天老師也給你們準(zhǔn)備了亮閃閃的紙，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快樂(lè)的合影。幼兒兩三個(gè)結(jié)合玩銀色即時(shí)貼，老師給孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下來(lái)聽(tīng)故事。
三、總結(jié)。
⒈故事里小兔子和小熊因?yàn)闋?zhēng)搶玩具發(fā)生了矛盾，后來(lái)它們都知道生氣對(duì)自己和好朋友不好，互相道歉，說(shuō)了“對(duì)不起”，又是好朋友了，我們一起再來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。重播ppt
⒉引出繪本《對(duì)不起》。
師：這個(gè)故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好朋友發(fā)生不愉快的時(shí)候，我們就互相說(shuō)聲“對(duì)不起”。
活動(dòng)反思
3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到：“對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足?！薄肮膭?lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂(lè)?！币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來(lái)引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來(lái)的快樂(lè)感。
打活動(dòng)靶教案篇5
設(shè)計(jì)思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對(duì)空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個(gè)方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？
2、把瓶蓋蓋起來(lái)現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神
1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
打活動(dòng)靶教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)走螺旋隊(duì)形，敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。
2．能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅，保持一定的隊(duì)形。
3．知道放鞭炮是我國(guó)節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)放鞭炮的快樂(lè)。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。
2．了解放鞭炮是我國(guó)人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿動(dòng)作：動(dòng)物模仿操。
二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。
1.幼兒分小組活動(dòng)（分成4-6個(gè)小組），引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。
2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：全組幼兒要站成一橫隊(duì)，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。
3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。
三、游戲：放鞭炮。
1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火"，幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開(kāi)，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。
2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。
教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開(kāi)。
四、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，幼兒對(duì)體育課興趣十足，在活動(dòng)開(kāi)始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，我選取音樂(lè)可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng)，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有一個(gè)小朋友離開(kāi)事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來(lái)。
打活動(dòng)靶教案篇7
?教學(xué)目標(biāo)】
1、初步認(rèn)識(shí)到聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播必須要有介質(zhì)
2、能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律的方法。
?重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
?課 時(shí)】1課時(shí)
?教 具】音叉、玻璃鐘罩、泡沫塑料球、橡皮筋、鼓、鐵架臺(tái)、電腦多媒體
?教 法】啟發(fā)、講解、實(shí)驗(yàn)、討論
?課 型】新授課
?教學(xué)過(guò)程】
一.新課引入
我們生活中在一個(gè)充滿聲音的世界里，美妙的的音樂(lè)聲，路上吵雜的汽車(chē)聲，孩子們的玩耍聲等，很難想象，如果沒(méi)有聲音，人類將怎樣生存。(邊放錄像邊說(shuō)明)
問(wèn)：那么聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?又是怎樣傳播開(kāi)來(lái)的?聲音與我們的生活有什么關(guān)系呢?這些都是本章將要研究的問(wèn)題。
二.新課教學(xué)
1.聲音的產(chǎn)生
提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的?
(1) 學(xué)生活動(dòng)1：請(qǐng)大家用手摸著自己的喉頭部分，輕喊一聲“啊”，有什么感覺(jué)?(聲帶在振動(dòng))
(2) 學(xué)生活動(dòng)2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長(zhǎng)張緊，另一人用手撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲。
(3) 演示實(shí)驗(yàn)二：將用力敲響的音叉插入水中，觀察，音叉濺起水花
(4) 在鼓面上放一些小紙片，敲擊鼓面，紙片會(huì)被彈起。
問(wèn)：上面的這些實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?
(2) 學(xué)生活動(dòng)2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長(zhǎng)張緊，另一人用手撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋振動(dòng)發(fā)聲。
我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。
人說(shuō)話、發(fā)聲是靠聲帶的振動(dòng)，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動(dòng)，蟋蟀叫聲靠的是左右翅摩擦發(fā)出的振動(dòng)。
問(wèn)：吉他發(fā)聲靠的是什么?(琴弦的振動(dòng))鼓發(fā)聲靠的是什么?(鼓面振動(dòng))笛子發(fā)聲靠的是什么?(空氣振動(dòng))所以樂(lè)隊(duì)里弦樂(lè)、管樂(lè)、打擊樂(lè)器等的發(fā)聲是不同的。
學(xué)生舉例，并說(shuō)出是什么在振動(dòng)發(fā)聲。
我們能聽(tīng)到很多種聲音，那么聲音產(chǎn)生后是怎樣傳到我們的耳朵引起聽(tīng)覺(jué)呢?
2.聲音的傳播
聲音在空氣里是怎樣傳播的?
聲音在其他物質(zhì)中能傳播嗎?
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：兩人一組，一位同學(xué)把耳朵貼在桌面上，另一位同學(xué)在另一邊輕敲桌子，然后兩人互換。
問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?固體也能傳聲。
問(wèn)：液體能不能傳聲呢?
舉例：你潛入水中，可以聽(tīng)到岸上傳來(lái)的聲音;你家魚(yú)缸里的魚(yú)，當(dāng)你猛拍掌時(shí)，魚(yú)會(huì)怎樣?學(xué)生回答
這說(shuō)明液體也能傳聲。
再觀看一個(gè)現(xiàn)象，看錄像
結(jié)論：真空不能傳聲。
總結(jié)上面的現(xiàn)象及結(jié)論我們可知：
聲音靠物質(zhì)傳播，氣體、液體、固體都可以傳聲，真空不能傳聲。
看圖3-13人耳的結(jié)構(gòu)。
觀看錄像，觀察并注意說(shuō)明。
原來(lái)，振動(dòng)在空氣中形成了疏密相間的波動(dòng)向遠(yuǎn)處傳播。我們把這種波動(dòng)叫做聲波。聲波由聲源向四周傳播開(kāi)來(lái)，傳入人耳后就激起耳內(nèi)鼓膜的振動(dòng)，人們便聽(tīng)到了聲音。
3.聲音傳播的快慢
有一種現(xiàn)象，要打雷時(shí)，閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的，為什么常常是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲呢?
這是因?yàn)槁曇魝鞑ニ俣缺裙獾膫鞑ニ俣纫〉枚嗟木壒省?/p>
不知大家注意了沒(méi)有，空氣傳聲與固體傳聲有什么不同?
學(xué)生討論回答
在古代，戰(zhàn)士休息時(shí)，常枕著箭筒睡覺(jué)，這有什么好處呢?原來(lái)他隨時(shí)可以聽(tīng)到敵軍有無(wú)動(dòng)靜。為什么呢?大地、箭筒是固體，固體傳聲快的緣故。
原來(lái)聲音在不同的物質(zhì)中的傳播聲音快慢是不同的。聲音的傳播速度還與壓強(qiáng)和溫度等因素有關(guān)。
聲音在每秒傳播的距離叫做聲速。
空氣(15℃)中聲速是340m/s;
25℃的水中，大約是1500m/s;
鋼鐵中，大約是5200m/s;
通過(guò)上面的數(shù)據(jù)我們可以知道，聲音在固體中傳播得快，液體中次之，在氣體傳播得慢。
介紹回聲
講述：回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。例如在野外活動(dòng)時(shí)，對(duì)著大山喊一聲，你可能聽(tīng)到好幾次回聲。
如果回聲比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)。
利用回聲可以測(cè)定海底的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等。
三.課堂練習(xí)：
看“請(qǐng)?zhí)釂?wèn)”討論回答
四.小結(jié)(讓學(xué)生小結(jié))
五.布置作業(yè)：
1、認(rèn)真閱讀課文 2、進(jìn)行課本37頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)3、作業(yè)本上寫(xiě)p37 1、2、3三道題
?板書(shū)設(shè)計(jì)】
§3-1 聲音的產(chǎn)生與傳播
1.聲音的產(chǎn)生：聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
2.聲音的傳播：聲音靠物質(zhì)傳播，氣體、液體、固體都可以傳聲，真空不能傳聲。
3.聲音傳播的快慢：空氣(15℃)中聲速是340m/s;聲音在固體中傳播得快，液體中次之，在氣體傳播得慢。
?教后記】
打活動(dòng)靶教案篇8
設(shè)計(jì)意圖：
此次活動(dòng)由科學(xué)、體育活動(dòng)組成，在整個(gè)半日活動(dòng)中，我們提倡幼兒自主創(chuàng)造、同伴經(jīng)驗(yàn)共享、教師支持引導(dǎo)的教學(xué)理念，讓幼兒在自我、同伴、教師三位一體的互動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、提高能力。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)成為一種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)獲取過(guò)程!
隨著我對(duì)綱要的深入學(xué)習(xí)理解，科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值趨向定位于：幼兒樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象、理解科學(xué)原理、并學(xué)習(xí)將科學(xué)原理運(yùn)用、解釋于實(shí)際生活。根據(jù)這樣的教學(xué)理念，我將科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位在：
1、嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠(yuǎn)。
2、感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。
重點(diǎn)：嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠(yuǎn)。
難點(diǎn)：感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。
形成原因：
大班幼兒已出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，他們能用較簡(jiǎn)單的比較、推理等方法探索事物，而在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中，可以讓船開(kāi)動(dòng)的方法有很多，產(chǎn)生風(fēng)力后它的集中程度、大小影響著幼兒對(duì)船開(kāi)得快慢，這樣的現(xiàn)象對(duì)幼兒的判斷推理產(chǎn)生了困惑，所以我把這個(gè)作為我的教學(xué)難點(diǎn)。
解決策略：
1、 實(shí)驗(yàn)探索法
2、 歸納演繹法
3、 原理運(yùn)用法
教學(xué)過(guò)程：
一：第一次探索：
讓幼兒不用工具讓紙船動(dòng)起來(lái)，初步感知風(fēng)能使船動(dòng)起來(lái)。但是船動(dòng)得很慢，怎樣讓它開(kāi)得快呢?這樣就激發(fā)了幼兒下一步的繼續(xù)探索的愿望。
二、第二次探索：
通過(guò)不同工具讓船動(dòng)起來(lái)，感知風(fēng)力大小與船開(kāi)得快慢的關(guān)系，但是風(fēng)力的集中程度又制約船開(kāi)得快慢，這就為下一步的探索提供了可能。
三、第三次探索：解決了風(fēng)力集中程度影響船開(kāi)的快慢問(wèn)題。
四、運(yùn)用已學(xué)的經(jīng)驗(yàn)解釋了生活中的現(xiàn)象。這也就是我們科學(xué)活動(dòng)所追求的最終目標(biāo)。
